欣賞愛的羅曼斯教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂七年級下冊（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：欣賞《愛的羅曼斯》

2.教學(xué)年級和班級：初中七年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂欣賞課程，對音樂的基本要素如節(jié)奏、旋律、和聲等有所了解。然而，對于古典音樂作品的欣賞和理解，他們的知識相對有限，尤其是對《愛的羅曼斯》這樣的古典吉他獨(dú)奏曲。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂尤其是古典音樂有較高的興趣。他們的音樂能力正在發(fā)展，能夠識別基本的音樂元素。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過音樂符號和圖像來理解音樂；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聆聽音樂來感受和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在欣賞《愛的羅曼斯》時可能會遇到的困難包括對古典音樂風(fēng)格的陌生感、對作品背景的了解不足以及音樂情感的把握。此外，由于古典音樂作品的節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握音樂的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。因此，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步理解音樂的結(jié)構(gòu)和情感內(nèi)涵，并通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《愛的羅曼斯》音樂作品的相關(guān)教材，包括樂譜和作品背景介紹。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古典吉他圖片和《愛的羅曼斯》創(chuàng)作時期的藝術(shù)作品；圖表，展示音樂結(jié)構(gòu)和情感變化；視頻，展示吉他演奏《愛的羅曼斯》的示范。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生討論音樂感受和作品分析；準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，確保視頻和音樂播放順暢。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們平時喜歡聽什么樣的音樂？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與情感的關(guān)系，為學(xué)習(xí)《愛的羅曼斯》做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹《愛的羅曼斯》的背景，包括創(chuàng)作時期、作者和音樂特點(diǎn)。

2.分析作品的結(jié)構(gòu)，講解音樂主題、旋律、節(jié)奏和和聲等要素。

3.通過多媒體展示作品創(chuàng)作時期的藝術(shù)作品，幫助學(xué)生理解作品的時代背景。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：請同學(xué)們分組討論《愛的羅曼斯》的特點(diǎn)，并分享自己的感受。

2.演奏示范：邀請一位同學(xué)現(xiàn)場演奏《愛的羅曼斯》，其他同學(xué)聆聽并評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為《愛的羅曼斯》的主題是什么？為什么？

2.提問：在欣賞《愛的羅曼斯》時，你們感受到了哪些情感？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為《愛的羅曼斯》的旋律有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.教師提問：在欣賞古典音樂時，我們應(yīng)該注意哪些方面？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段《愛的羅曼斯》的變奏版本，引導(dǎo)學(xué)生思考變奏對作品的影響。

2.學(xué)生分享自己的感受，教師點(diǎn)評。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《愛的羅曼斯》的特點(diǎn)和欣賞方法。

2.拓展：請同學(xué)們課后收集更多古典吉他作品，進(jìn)行欣賞和比較。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹背景（2分鐘）

-分析結(jié)構(gòu)（10分鐘）

-展示藝術(shù)作品（3分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論（5分鐘）

-演奏示范（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《古典吉他名曲賞析》：這本書詳細(xì)介紹了古典吉他名曲的背景、創(chuàng)作故事和演奏技巧，適合學(xué)生深入了解《愛的羅曼斯》及其他吉他名曲。

-《吉他演奏教程》：通過學(xué)習(xí)吉他演奏教程，學(xué)生可以掌握基本的吉他演奏技巧，為將來自己演奏《愛的羅曼斯》打下基礎(chǔ)。

-《音樂欣賞手冊》：這本手冊涵蓋了音樂欣賞的基礎(chǔ)知識，包括音樂史、音樂風(fēng)格、音樂元素等，有助于學(xué)生提升音樂素養(yǎng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己演奏《愛的羅曼斯》，通過實(shí)際操作加深對作品的理解。

-鼓勵學(xué)生收集其他吉他名曲的樂譜，進(jìn)行對比分析，了解不同作曲家的風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

-學(xué)生可以觀看吉他演奏大師的現(xiàn)場演奏視頻，學(xué)習(xí)他們的演奏技巧和情感表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的音樂社團(tuán)或吉他俱樂部，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

3.知識點(diǎn)全面：

-音樂史：通過學(xué)習(xí)《愛的羅曼斯》，了解古典吉他音樂的發(fā)展歷程，以及其在音樂史上的地位。

-音樂風(fēng)格：分析《愛的羅曼斯》的浪漫主義風(fēng)格，了解其特點(diǎn)和對后世的影響。

-音樂元素：深入探討《愛的羅曼斯》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，學(xué)習(xí)如何欣賞和解讀古典音樂。

-情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生通過音樂感受作品中的情感，提升自身的情感表達(dá)能力。

4.實(shí)用性：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《愛的羅曼斯》，可以提升自己的音樂欣賞能力和吉他演奏技巧。

-了解古典吉他音樂的發(fā)展，有助于學(xué)生拓寬音樂視野，豐富自己的音樂生活。

-通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

5.教學(xué)實(shí)際：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，推薦適合的拓展閱讀材料和課后學(xué)習(xí)任務(wù)。

-在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和演奏經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的互動和交流。

-通過拓展與延伸，教師可以幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀《古典吉他名曲賞析》中關(guān)于《愛的羅曼斯》的相關(guān)章節(jié)，并總結(jié)作品的特點(diǎn)和演奏技巧。

2.觀看至少兩段《愛的羅曼斯》的吉他演奏視頻，記錄下自己對演奏者的評價和感受。

3.根據(jù)教材中的樂譜，嘗試演奏《愛的羅曼斯》的吉他部分，錄制演奏視頻，并反思自己在演奏過程中的不足。

4.選擇一本吉他演奏教程，學(xué)習(xí)吉他基礎(chǔ)指法，并嘗試練習(xí)教材中《愛的羅曼斯》的旋律部分。

5.寫一篇關(guān)于《愛的羅曼斯》的短文，內(nèi)容包括作品的背景、音樂分析、個人感受等。

作業(yè)反饋：

1.課后閱讀：教師將對學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對作品特點(diǎn)的理解和總結(jié)是否準(zhǔn)確。對于理解不深或總結(jié)不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師將提供額外的閱讀材料或進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.視頻觀看與評價：教師將要求學(xué)生提交演奏視頻，并從音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評價。對于演奏技巧不足的學(xué)生，教師將給出具體的改進(jìn)建議，并可能安排額外的練習(xí)時間。

3.演奏練習(xí)：教師將根據(jù)學(xué)生的演奏視頻，評估他們的演奏水平，并針對存在的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵。

4.吉他基礎(chǔ)指法練習(xí)：教師將對學(xué)生的吉他基礎(chǔ)指法練習(xí)進(jìn)行檢查，確保學(xué)生能夠熟練掌握教材中的指法。對于指法掌握不牢固的學(xué)生，教師將提供額外的練習(xí)材料和指導(dǎo)。

5.短文寫作：教師將閱讀學(xué)生的短文，評估其對作品的背景、音樂分析和個人感受的深度。對于寫作水平不足的學(xué)生，教師將提供寫作技巧的指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

作業(yè)布置的目的是為了鞏固學(xué)生對《愛的羅曼斯》的理解和演奏能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和寫作技巧。作業(yè)反饋的目的是為了及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師將通過定期檢查作業(yè)和個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。課后作業(yè)1.分析《愛的羅曼斯》的旋律特點(diǎn)，并用自己的話描述其風(fēng)格。

-作業(yè)示例：旋律線條優(yōu)美流暢，節(jié)奏舒緩，充滿了浪漫主義風(fēng)格的特點(diǎn)。

2.結(jié)合教材中的樂譜，找出《愛的羅曼斯》的主要主題，并分析其音樂結(jié)構(gòu)。

-作業(yè)示例：主要主題出現(xiàn)在樂曲的開頭，以重復(fù)和變奏的方式貫穿整個作品，音樂結(jié)構(gòu)為ABA形式。

3.比較教材中《愛的羅曼斯》的吉他獨(dú)奏部分與其他吉他名曲的吉他獨(dú)奏部分，總結(jié)吉他演奏技巧的異同。

-作業(yè)示例：與其他吉他名曲相比，《愛的羅曼斯》的吉他獨(dú)奏部分更注重旋律的流暢性和情感表達(dá)，演奏技巧上要求手指靈活，音色純凈。

4.結(jié)合教材中的背景介紹，撰寫一篇關(guān)于《愛的羅曼斯》創(chuàng)作時期的社會文化背景分析。

-作業(yè)示例：創(chuàng)作時期正值浪漫主義音樂盛行的時期，社會文化背景強(qiáng)調(diào)個人情感的表達(dá)和自然美的追求，這為《愛的羅曼斯》的創(chuàng)作提供了豐富的靈感。

5.設(shè)計(jì)一個簡短的吉他獨(dú)奏表演，選擇《愛的羅曼斯》中的某個段落，并說明你的表演意圖和情感表達(dá)。

-作業(yè)示例：選擇《愛的羅曼斯》中的第二段旋律進(jìn)行獨(dú)奏，通過加強(qiáng)節(jié)奏的強(qiáng)弱對比和音色的變化，表現(xiàn)樂曲中的情感起伏，使聽眾能夠感受到浪漫主義的情感魅力。

6.分析《愛的羅曼斯》中的和聲處理，并解釋其對音樂情感的影響。

-作業(yè)示例：和聲處理上，樂曲采用了大量的平行和弦和屬七和弦，這些和聲的運(yùn)用使得音樂更加豐富和富有層次感，增強(qiáng)了情感的深度和表現(xiàn)力。

7.結(jié)合教材中的音樂元素，分析《愛的羅曼斯》如何通過音樂語言傳達(dá)情感。

-作業(yè)示例：《愛的羅曼斯》通過旋律的起伏、節(jié)奏的緩急和和聲的變化，巧妙地傳達(dá)了愛情中的溫柔、浪漫和激情。

8.設(shè)計(jì)一個教學(xué)活動，讓學(xué)生通過小組合作，共同創(chuàng)作一首類似風(fēng)格的音樂作品。

-作業(yè)示例：學(xué)生可以分組，每組選擇一個主題，通過討論和創(chuàng)作，嘗試創(chuàng)作一首具有浪漫主義風(fēng)格的音樂作品，并在課堂上進(jìn)行展示和分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《愛的羅曼斯》的創(chuàng)作背景

-音樂結(jié)構(gòu)分析（ABA形式）

-旋律特點(diǎn)：優(yōu)美流暢，充滿浪漫主義風(fēng)格

-和聲處理：平行和弦、屬七和弦的使用