致全體家長(zhǎng)的一封關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的公開信尊敬的各位家長(zhǎng)：您好！教育是一場(chǎng)家校攜手的溫暖同行，師德師風(fēng)則是這場(chǎng)同行中照亮方向的燈塔。為了讓每一位孩子都能在師德浸潤(rùn)的環(huán)境中成長(zhǎng)，我們?cè)敢蕴拐\(chéng)的溝通，與您共筑教育的清風(fēng)正氣，守護(hù)孩子成長(zhǎng)的每一段旅程。一、師德師風(fēng)：教育的靈魂與根基師德師風(fēng)不僅是教師職業(yè)的行為準(zhǔn)則，更是滋養(yǎng)學(xué)生心靈的養(yǎng)分。從《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》到我?！耙詯?ài)育愛(ài)、以責(zé)立責(zé)”的育人追求，我們始終堅(jiān)信：師德的厚度，決定了教育的溫度。教師的言行舉止、職業(yè)操守，會(huì)潛移默化影響孩子的價(jià)值觀養(yǎng)成——一個(gè)尊重學(xué)生個(gè)性的眼神，一次公平公正的評(píng)價(jià)，甚至課堂上對(duì)“責(zé)任”與“尊重”的言傳身教，都在塑造孩子對(duì)世界的認(rèn)知。我們以“立德樹人”為綱，要求教師既做“經(jīng)師”（傳授知識(shí)），更做“人師”（塑造靈魂），讓教育真正成為“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹”的心靈喚醒。二、我校師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐路徑為將師德要求落到實(shí)處，我校以“制度+文化”雙輪驅(qū)動(dòng)推進(jìn)建設(shè)：1.師德培訓(xùn)常態(tài)化：每學(xué)期開展專題培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋“教育懲戒的合法邊界”“家校溝通的專業(yè)藝術(shù)”“特殊學(xué)生的關(guān)愛(ài)策略”等，幫助教師筑牢職業(yè)信仰，提升育人能力。2.動(dòng)態(tài)考核嚴(yán)要求：建立“師德檔案”，將家長(zhǎng)反饋、學(xué)生評(píng)價(jià)、日常行為表現(xiàn)納入考核。對(duì)“有償補(bǔ)課”“收受禮品”“歧視體罰學(xué)生”等行為零容忍，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，絕不姑息。三、教師行為規(guī)范與家校協(xié)作邊界教師需恪守“廉潔從教、專業(yè)育人”的底線，具體行為規(guī)范包括：不接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)、禮品、禮金或有價(jià)卡券；不組織、參與任何形式的有償補(bǔ)課或變相補(bǔ)課；不歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性與尊嚴(yán)。同時(shí)，家校溝通應(yīng)建立在“尊重、專業(yè)、適度”的基礎(chǔ)上：教師會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群傳遞教育理念，針對(duì)孩子的個(gè)性化問(wèn)題，建議以“預(yù)約溝通”（如課后半小時(shí)面談、電話溝通）的方式開展，既保障交流質(zhì)量，也避免對(duì)教師私人時(shí)間的過(guò)度占用。若您對(duì)教師行為存疑，可先通過(guò)班級(jí)家委會(huì)反饋，或直接聯(lián)系學(xué)校德育處（工作時(shí)間：周一至周五9:00-17:00），我們會(huì)在3個(gè)工作日內(nèi)給予正式答復(fù)。四、家校協(xié)同監(jiān)督，共筑教育清風(fēng)您的監(jiān)督是師德建設(shè)的重要力量。若發(fā)現(xiàn)教師有違反師德的行為，可通過(guò)以下方式反饋：1.到班主任處領(lǐng)取《師德師風(fēng)反饋表》，填寫后交至德育處；2.發(fā)送郵件至德育處專用郵箱（郵件主題請(qǐng)注明“師德反饋+班級(jí)+學(xué)生姓名”）；3.致電學(xué)校師德監(jiān)督崗（工作時(shí)間：周一至周五9:00-17:00）。所有反饋我們都會(huì)嚴(yán)格保密，調(diào)查結(jié)果將第一時(shí)間向您反饋，確保每一個(gè)訴求都得到公正回應(yīng)。五、攜手共育，共赴成長(zhǎng)之約教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，師德是這場(chǎng)遇見(jiàn)中最動(dòng)人的底色。我們期待與您并肩：以理解消弭疑慮，以信任凝聚合力，讓每一位教師都能以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，讓每一個(gè)孩子都能在師德滋養(yǎng)的校