廉江市實驗學(xué)校高中部教學(xué)設(shè)計班級科目政治上課時間執(zhí)教者課題揭開貨幣的神秘面紗教學(xué)目標1、知道商品的含義及基本屬性；了解貨幣的本質(zhì)和基本職能；理解紙幣及其發(fā)行規(guī)律。2、初步學(xué)會分析課本內(nèi)容，培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。3、樹立正確的金錢觀。教學(xué)重難點1、商品的含義；2、貨幣的本質(zhì)和基本職能；3、紙幣及其發(fā)行規(guī)律。教學(xué)過程導(dǎo)入：金子！黃黃的發(fā)光的，寶貴的金子！這個東西，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士！這黃色的奴隸可以使異教聯(lián)盟，同宗分裂，它可以使受詛咒的人得福，它可以使黃臉婆寡婦重做新娘，?。∧憧蓯鄣膬词?，帝王逃不過你的掌握，親生父子被你離間，?。∧阌行蔚纳衩?，你會使冰炭化為膠漆，仇敵互相親吻，使每一個人惟命是從?！x自莎士比亞《雅典的泰門》新課學(xué)習(xí)一、貨幣的本質(zhì)（一）商品1、商品的含義：用于交換的勞動產(chǎn)品。判斷以下物品是不是商品，為什么？A、學(xué)校超市賣的筆B、自然界的陽光、空氣C、媽媽親手為你織的圍巾D、向洪水受災(zāi)區(qū)捐贈的食品E、農(nóng)民種的蔬菜2、商品的基本屬性（1）使用價值:商品能夠滿足人們某種需要的屬性。（2）價值:凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動。判斷：有價值的東西一定有使用價值?有使用價值的東西一定有價值?（二）貨幣1、貨幣的產(chǎn)生2、貨幣的含義3、貨幣的本質(zhì)：一般等價物練習(xí)：下列說法中，最能體現(xiàn)貨幣本質(zhì)的是（）A、貨幣可以與一切商品進行交換并表示其價值B、貨幣可以成為財富的代表和象征C、充當貨幣的是貴金銀D、貨幣可以在世界范圍內(nèi)流通二、貨幣的基本職能1、價值尺度（1）含義（2）價格2、流通手段（1）含義（2）公式（3）注意：“商品——貨幣”驚險的跳躍（二）、貨幣的其他職能貯藏手段、支付手段、世界貨幣練習(xí)：判斷工廠財務(wù)人員向工人發(fā)工資張三在市場上用6元買一斤肉李四到銀行取回1萬元存款的利息小明的奶奶臨終時把她藏有多年的10塊銀元留給了小明小明全家人去日本旅游，在東京的一個大商場買了很多紀念品。三、紙幣1、貨幣的發(fā)展歷程2、紙幣的含義：由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強制使用的。討論：市面上流通的紙幣是不是越多越好？3、紙幣的發(fā)行量：以流通中所需要的貨幣量為限度。練習(xí)：（2015安徽文綜）某國去年的商品價格總額為20萬億元，流通中所需要的貨幣量為4萬億元。假如貨幣流通速度不變，今年商品價格總額為30萬億元，不考慮其他因素，理論上今年流通中所需要的貨幣量為（）A、5萬億元