九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價4.4.1化學(xué)式與化合價說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級化學(xué)上冊第四單元“自然界的水”中的課題4“化學(xué)式與化合價”的4.4.1部分，具體包括化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價的計算方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)過的元素符號、原子結(jié)構(gòu)以及八年級學(xué)習(xí)過的化學(xué)式的意義和原子質(zhì)量有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和鞏固這些知識，有助于學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)式與化合價的相關(guān)知識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的化學(xué)符號表達能力和邏輯思維能力。通過化學(xué)式與化合價的深入學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的定量分析能力和化學(xué)符號的應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.化學(xué)式的書寫規(guī)則：重點在于正確書寫化學(xué)式，包括元素符號、原子團符號、化合價符號的書寫和正負化合價的平衡。

2.化合價的計算方法：重點在于理解化合價的概念，并能正確計算化合物中元素的化合價。

難點：

1.化合價計算中的靈活運用：學(xué)生在計算過程中可能難以靈活運用化合價規(guī)則，特別是在復(fù)雜化合物中。

2.化學(xué)式與化合價關(guān)系的理解：學(xué)生可能難以理解化合價與化學(xué)式之間的內(nèi)在聯(lián)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則，并通過練習(xí)鞏固。

2.設(shè)計一系列循序漸進的練習(xí)題，幫助學(xué)生從簡單到復(fù)雜地理解和應(yīng)用化合價計算。

3.利用圖表和模型輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解化合價與化學(xué)式的關(guān)系。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生互相解答問題，共同克服難點。

5.定期進行反饋和評估，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生掌握重點難點。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新版《九年級化學(xué)上冊》教材，以便于跟隨教學(xué)進度。

2.輔助材料：準備與化學(xué)式和化合價相關(guān)的圖片、圖表，以及解釋化合價計算的視頻等多媒體資源，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準備必要的化學(xué)元素卡片、化合物模型等，以輔助學(xué)生理解化學(xué)式的構(gòu)成和化合價的應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺布置安全措施，確保實驗安全進行。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)式與化合價”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何判斷一個化合物的化合價？”，“化合價在化學(xué)式中的作用是什么？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)式與化合價的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“化學(xué)式與化合價”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過化學(xué)實驗現(xiàn)象或生活中的化學(xué)問題，如“為什么鹽水比純水更咸？”引出“化學(xué)式與化合價”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價的計算方法，結(jié)合實例如H2O、NaCl等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)化學(xué)式計算化合價，并解釋其意義。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試自己計算化合價。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)式與化合價的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計算化合價的方法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解化學(xué)式與化合價的知識點，掌握計算化合價的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置涉及化學(xué)式與化合價計算的實際問題，如“計算某化合物的分子量”。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的在線化學(xué)資源，如化學(xué)數(shù)據(jù)庫、視頻教程等。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進一步探索化學(xué)式與化合價的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)式與化合價知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)世界的奧秘》：這本書詳細介紹了化學(xué)的基本概念和原理，適合學(xué)生深入了解化學(xué)世界的奇妙。

-《化學(xué)實驗手冊》：一本實用的實驗指導(dǎo)書，包含了多種化學(xué)實驗的操作步驟和注意事項，有助于學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐。

-《化學(xué)元素周期表的故事》：通過講述化學(xué)元素周期表背后的故事，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)元素的興趣，并了解元素在自然界中的分布和作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過實驗驗證化學(xué)式與化合價的關(guān)系，例如，通過實驗測定不同化合物的熔點或沸點，探究化合價與物理性質(zhì)之間的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解化學(xué)式在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用，如合成材料、藥物研發(fā)等領(lǐng)域。

-學(xué)生可以嘗試分析生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，如食物的腐敗、酸雨的形成等，運用所學(xué)的化學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或研究項目，通過團隊合作和深入研究，提高解決實際問題的能力。

3.拓展知識點：

-元素周期律：學(xué)生可以進一步了解元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程，探究元素周期表中元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。

-化學(xué)鍵理論：介紹化學(xué)鍵的類型（如離子鍵、共價鍵、金屬鍵等）及其形成原理，幫助學(xué)生理解化學(xué)式與化合價背后的原因。

-化學(xué)反應(yīng)速率：探討影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，如溫度、濃度、催化劑等，讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)的動態(tài)變化。

-綠色化學(xué)：介紹綠色化學(xué)的概念和原則，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)工業(yè)對環(huán)境的影響，思考如何通過化學(xué)手段實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.實用性強的拓展活動：

-設(shè)計化學(xué)實驗：學(xué)生可以分組設(shè)計并完成一個化學(xué)實驗，如探究不同金屬的活潑性、制備簡單的有機化合物等。

-制作化學(xué)模型：利用彩色紙張、塑料棒等材料，制作化學(xué)分子模型，加深對化學(xué)結(jié)構(gòu)的理解。

-開展化學(xué)知識競賽：組織學(xué)生參加化學(xué)知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的化學(xué)素養(yǎng)。

-參觀化學(xué)實驗室：組織學(xué)生參觀化學(xué)實驗室，了解化學(xué)實驗的基本操作和安全規(guī)范，培養(yǎng)他們的實驗技能。七、板書設(shè)計①化學(xué)式與化合價

-化學(xué)式：表示物質(zhì)組成的式子，由元素符號和數(shù)字組成。

-化合價：元素在化合物中的電荷數(shù)，表示元素的電子得失情況。

②化學(xué)式書寫規(guī)則

-元素符號：正確書寫元素符號，注意大小寫。

-數(shù)字：標在元素符號右下角，表示元素的原子個數(shù)。

-化合價：標在元素符號的正上方，正負號在前，數(shù)字在后。

③化合價計算方法

-確定元素的化合價：根據(jù)元素在化合物中的常見化合價。

-平衡化合價：使化合物中正負化合價的代數(shù)和為零。

-計算實例：給出具體的化合物，如H2O、NaCl等，展示化合價的計算過程。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我站在講臺上，回想起整個教學(xué)過程，心中充滿了感慨。首先，我想談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課教學(xué)效果的自我評價。

在這節(jié)課中，我主要講解了化學(xué)式與化合價的相關(guān)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于化學(xué)式的書寫規(guī)則掌握得相對較好，但在化合價的計算上存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重化合價計算方法的講解和練習(xí)。

在導(dǎo)入新課時，我嘗試通過生活中的實例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我以“為什么鹽水比純水更咸？”這個問題引出化學(xué)式與化合價的概念。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個方法還是起到了一定的效果，他們對于化學(xué)式與化合價的學(xué)習(xí)興趣有所提高。

在講解化學(xué)式書寫規(guī)則時，我采用了逐步引導(dǎo)的方法。首先，我讓學(xué)生回顧了元素符號的書寫規(guī)則，然后介紹了化學(xué)式的組成和結(jié)構(gòu)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較好地掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則。但是，在講解化合價時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于正負化合價的判斷存在困難。為了解決這個問題，我在課堂上多次強調(diào)了化合價計算的基本原則，并給出了具體的實例。

在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。例如，我讓學(xué)生分組討論如何根據(jù)化學(xué)式計算化合價，并解釋其意義。通過這個活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何計算化合價，還提高了他們的團隊合作能力和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們對于問題的回答不夠積極。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異