第17課剪紙（一）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)蘇少版三年級上冊-蘇少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第17課剪紙（一）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)蘇少版三年級上冊-蘇少版設(shè)計思路本課設(shè)計以蘇少版三年級上冊《剪紙》為主題，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。課程通過剪紙作品的欣賞、實踐操作和作品展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中感受剪紙藝術(shù)的魅力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和欣賞民間剪紙藝術(shù)的能力，提高審美情趣。

2.通過剪紙實踐，鍛煉學(xué)生的動手操作能力和空間想象能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握剪紙的基本技法，如折疊、剪、刻等。

2.創(chuàng)作具有創(chuàng)意和個性的剪紙作品。

難點(diǎn)：

1.折疊剪紙的對稱性處理。

2.剪刻過程中的線條流暢性和細(xì)節(jié)處理。

解決辦法：

1.通過示范和步驟分解，幫助學(xué)生理解對稱性的重要性，練習(xí)時提供對稱圖形的模板。

2.在剪刻過程中，逐步指導(dǎo)學(xué)生掌握線條的流暢性和細(xì)節(jié)的處理技巧，鼓勵學(xué)生多次實踐，逐步提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有蘇少版三年級上冊美術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備剪紙藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻資料，以及剪紙作品的案例圖。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪刀、紅色彩紙、刻刀等剪紙工具，確保其安全性和適用性。

4.教室布置：布置寬敞的教室環(huán)境，設(shè)置剪紙工作臺和分組討論區(qū)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是第17課《剪紙（一）》。大家平時有接觸過剪紙藝術(shù)嗎？請分享一下你們的經(jīng)驗。（學(xué)生分享）

二、欣賞剪紙作品

（教師）

1.展示一些優(yōu)秀的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的線條、圖案、造型等。

（學(xué)生觀察）

2.請同學(xué)們說說你們從這些作品中看到了什么？感受到了什么？

（學(xué)生回答）

三、講解剪紙技法

（教師）

1.向同學(xué)們介紹剪紙的基本技法，如折疊、剪、刻等。

2.通過實際操作，演示剪紙的折疊方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握對稱剪紙的關(guān)鍵步驟。

四、剪紙實踐

（教師）

1.分發(fā)剪紙材料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和喜好，選擇合適的剪紙圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生按照剪紙技法，進(jìn)行實際操作，剪出美麗的剪紙作品。

3.在操作過程中，巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的操作規(guī)范和細(xì)節(jié)處理。

五、作品展示與評價

（教師）

1.收集學(xué)生的剪紙作品，展示在黑板上或?qū)ｉT的展示區(qū)域。

2.引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞、評價作品，分享創(chuàng)作心得。

3.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

六、課堂小結(jié)

（教師）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧剪紙的基本技法和創(chuàng)作要點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)剪紙藝術(shù)在民間文化中的重要地位，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索剪紙藝術(shù)，創(chuàng)作更多富有創(chuàng)意的作品。

七、課后拓展

1.請同學(xué)們收集剪紙藝術(shù)的相關(guān)資料，了解剪紙的歷史、流派和代表人物。

2.鼓勵學(xué)生參加剪紙藝術(shù)培訓(xùn)班，提升自己的剪紙技藝。

3.組織學(xué)生參加剪紙比賽，展示自己的剪紙作品，交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國剪紙的歷史與起源：介紹剪紙藝術(shù)的歷史背景，從古代的窗花、門神到現(xiàn)代的剪紙藝術(shù)發(fā)展，讓學(xué)生了解剪紙的傳承與演變。

-不同地區(qū)的剪紙風(fēng)格：探討中國不同地區(qū)剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，如陜西剪紙的粗獷、江蘇剪紙的細(xì)膩、東北剪紙的夸張等。

-剪紙藝術(shù)與節(jié)日文化：研究剪紙藝術(shù)與春節(jié)、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)聯(lián)，了解剪紙在節(jié)日中的應(yīng)用和象征意義。

-剪紙藝術(shù)的現(xiàn)代應(yīng)用：展示剪紙在現(xiàn)代設(shè)計、裝飾、服飾等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《中國剪紙藝術(shù)》、《剪紙的歷史與技藝》等，幫助學(xué)生深入了解剪紙藝術(shù)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國剪紙》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受剪紙藝術(shù)的魅力。

-參觀博物館或剪紙展覽：組織學(xué)生參觀剪紙藝術(shù)展覽，實地欣賞剪紙作品，感受剪紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

-創(chuàng)作剪紙作品：鼓勵學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作剪紙作品，可以是節(jié)日主題、動物、植物等，發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個性。

-舉辦剪紙工作坊：邀請剪紙藝術(shù)家或教師為學(xué)生舉辦剪紙工作坊，親身體驗剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作過程。

-開展剪紙比賽：組織校內(nèi)或校際剪紙比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

-制作剪紙教學(xué)視頻：利用現(xiàn)代技術(shù)制作剪紙教學(xué)視頻，方便學(xué)生在家自學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

-建立剪紙學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生組建剪紙學(xué)習(xí)小組，共同研究剪紙藝術(shù)，分享學(xué)習(xí)心得，互相促進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-剪紙的基本技法：折疊、剪、刻。

-剪紙的歷史與發(fā)展。

-剪紙在節(jié)日中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞匯：

-折疊：將紙張折疊成特定形狀。

-剪：用剪刀在折疊好的紙張上剪出圖案。

-刻：用刻刀在剪好的紙張上進(jìn)一步雕刻。

-窗花：剪紙藝術(shù)中的一種形式，常用于窗戶裝飾。

③重點(diǎn)句子：

-“剪紙是一種具有悠久歷史和豐富文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。”

-“剪紙的折疊是保證對稱性的關(guān)鍵步驟?！?/p>

-“剪紙不僅可以裝飾家居，還能表達(dá)人們對美好生活的向往?！闭n后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：

-主題：以“春天的故事”為主題，創(chuàng)作一幅剪紙作品。

-要求：使用紅色彩紙，運(yùn)用剪紙的基本技法，如折疊、剪、刻等，創(chuàng)作出富有春天氣息的剪紙作品。

2.研究作業(yè)：

-主題：調(diào)查你所在地區(qū)的剪紙藝術(shù)特色。

-要求：收集當(dāng)?shù)丶艏埶囆g(shù)的相關(guān)資料，了解其歷史、風(fēng)格和代表作品，撰寫一份簡要的調(diào)查報告。

3.實踐作業(yè)：

-主題：嘗試不同的剪紙圖案折疊方法。

-要求：選擇幾種不同的剪紙圖案，嘗試不同的折疊方法，記錄下每種方法的步驟和特點(diǎn)。

4.評價作業(yè)：

-主題：評價一幅剪紙作品。

-要求：選擇一幅剪紙作品，從技法、圖案、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，并說明評價的理由。

5.拓展作業(yè)：

-主題：設(shè)計一款以剪紙為主題的裝飾品。

-要求：結(jié)合剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，設(shè)計一款具有實用性和美觀性的裝飾品，如手機(jī)殼、書簽等。

答案示例：

1.創(chuàng)作作業(yè)：

-作品描述：這幅剪紙作品以春天的花朵為主題，通過折疊、剪、刻等技法，剪出了栩栩如生的花朵和綠葉，背景是藍(lán)天白云，整個畫面充滿生機(jī)。

2.研究作業(yè)：

-報告內(nèi)容：家鄉(xiāng)的剪紙藝術(shù)以剪紙窗花最為著名，其風(fēng)格獨(dú)特，色彩鮮艷。剪紙窗花通常用于春節(jié)裝飾，寓意著吉祥如意。

3.實踐作業(yè)：

-折疊方法記錄：

-折疊方法一：將紙張對折兩次，形成正方形，再對折一次，形成長方形。

-折疊方法二：將紙張對折一次，形成長方形，然后對折兩次，形成正方形。

4.評價作業(yè)：

-作品評價：這幅剪紙作品技法嫻熟，圖案精美，創(chuàng)意獨(dú)特。作者巧妙地運(yùn)用了剪紙的對稱性，使得作品具有很高的藝術(shù)價值。

5.拓展作業(yè)：

-設(shè)計描述：這款手機(jī)殼以剪紙藝術(shù)為靈感，采用紅色彩紙，通過折疊、剪、刻等技法，制作出精美的圖案。手機(jī)殼邊緣裝飾有金色的剪紙線條，既實用又美觀。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對剪紙藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠按照要求完成剪紙作品，作品內(nèi)容豐富，創(chuàng)意十足。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動分享自己的剪紙經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生們通過討論，對剪紙藝術(shù)的歷史、風(fēng)格和技法有了更深入的了解。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了剪紙基本技法的隨堂測試，學(xué)生們的掌握程度良好，能夠正確折疊、剪、刻。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對剪紙藝術(shù)的基本概念和技法有了較好的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱募艏堊髌愤M(jìn)行自評，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評價同伴的作品，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和課堂互動給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-針對剪紙作品：教師對學(xué)生的作品給予個性化評價，指出作品中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對小組討論：教師鼓勵學(xué)生在討論中積極發(fā)言，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

-針對隨堂測試：教師針對測試結(jié)果，對學(xué)生的剪紙技法進(jìn)行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

-針對課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生按時完成課后作業(yè)，并對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行定期檢查，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

-針對教學(xué)資源拓展：教師鼓勵學(xué)生利用課外時間，進(jìn)一步了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識，拓寬視野。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，對教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)活動，它幫助我們評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，并在此基礎(chǔ)上提升教學(xué)水平。以下是我對本次《剪紙（一）》教學(xué)的反思和改進(jìn)計劃。

首先，我對課堂表現(xiàn)的反思。在課堂上，我注意到學(xué)生的參與度很高，這讓我感到欣慰。但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在剪紙技法上還存在一些問題，比如剪紙的線條不夠流暢，對稱性處理不夠準(zhǔn)確。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加剪紙技法的示范環(huán)節(jié)，通過一步步分解，讓學(xué)生更清晰地理解每個步驟，同時提供更多實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中逐步提高。

其次，對于小組討論的反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論中能夠積極分享，但在某些時候，討論內(nèi)容偏離了主題。為了更好地引導(dǎo)討論，我打算在下次課堂上，提前給出討論主題和方向，讓學(xué)生有針對性地進(jìn)行討論，同時鼓勵他們提出自己的見解。

再次，針對隨堂測試的反思。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對剪紙基本技法的掌握程度較好，但對剪紙藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵理解還不夠深入。為了改善這一情況，我計劃在教學(xué)中增加剪紙藝術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，如介紹剪紙的歷史發(fā)展、不同地區(qū)的剪紙風(fēng)格等，讓學(xué)生對剪紙藝術(shù)有更全面的了解。

此外，對于課后作業(yè)的反思。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有按時完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)完成率和質(zhì)量，我計劃在下次作業(yè)布置時，明確作業(yè)要求和截止時間，并鼓勵學(xué)生互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

最后，關(guān)于教學(xué)資源拓展的反思。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對拓展內(nèi)容不太感興趣，這可能是因為拓展內(nèi)容與課本內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不夠緊密。為了提高拓展內(nèi)容的吸引力，我計劃在未來的教學(xué)中，選擇與學(xué)生生活貼近的拓展內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)剪紙的同時，也能了解到更多的民間藝術(shù)和文化。

1.在教學(xué)中，增加剪紙技法的示范和講解