保育教育質(zhì)量評估指南試卷含答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，堅持以（）為導向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，強化以評促建，推動學前教育高質(zhì)量發(fā)展。A.問題B.結果C.過程D.發(fā)展2.評估工作要堅持（），注重深入班級觀察幼兒在游戲、學習、生活中的表現(xiàn)，了解教師的教育行為。A.客觀公正B.科學有效C.聚焦過程D.以評促建3.《評估指南》中，對保育與安全的評估要點不包括以下哪一項（）A.師幼互動B.衛(wèi)生保健C.生活照料與習慣培養(yǎng)D.安全防護4.下列不屬于對教育過程評估中“活動組織”評估要點的是（）A.活動內(nèi)容適宜性B.活動形式多樣性C.活動空間合理性D.活動過程自主性5.在對環(huán)境創(chuàng)設的評估中，強調(diào)要提供數(shù)量充足、種類豐富的（）材料，支持幼兒自主游戲與學習探究。A.成品B.半成品C.廢舊D.高科技6.《評估指南》要求，要注重班級環(huán)境創(chuàng)設的（），體現(xiàn)兒童視角，便于幼兒自主參與和自我管理。A.美觀性B.教育性C.開放性D.安全性7.關于師幼互動，評估要點中指出教師要善于觀察理解幼兒，支持幼兒按照自己的（）和速度進行學習。A.興趣B.能力C.節(jié)奏D.方式8.對教師專業(yè)支持能力的評估，不包括以下哪方面（）A.觀察分析能力B.課程設計能力C.家園溝通能力D.運動能力9.在對教育過程的評估中，強調(diào)活動要注重（），引導幼兒在直接感知、實際操作和親身體驗中學習。A.游戲化B.生活化C.探究性D.以上都是10.《評估指南》提出，要注重發(fā)揮（）在幼兒園質(zhì)量評估中的重要作用，引導幼兒園聚焦教育過程，不斷提高辦園水平。A.教師B.家長C.評估結果D.園長11.對于幼兒發(fā)展評估，要關注幼兒學習與發(fā)展的整體性和（），避免片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。A.差異性B.階段性C.連續(xù)性D.獨特性12.以下不屬于班級管理評估要點的是（）A.常規(guī)建立B.班級文化建設C.資源利用D.教師考勤13.在環(huán)境創(chuàng)設評估中，要考察環(huán)境是否有利于引發(fā)、支持幼兒的（）和交往。A.游戲B.學習C.探究D.以上都是14.對保育教育質(zhì)量評估，要遵循學前教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展特點，堅持（）原則。A.全面性B.科學性C.客觀性D.以上都是15.《評估指南》中對家園共育的評估要點強調(diào)要引導家長樹立正確的（），掌握科學育兒方法。A.教育觀B.兒童觀C.質(zhì)量觀D.以上都是二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的評估內(nèi)容主要包括（）A.辦園方向B.保育與安全C.教育過程D.環(huán)境創(chuàng)設E.教師隊伍F.家園共育2.關于保育與安全的評估，以下說法正確的有（）A.要評估衛(wèi)生保健制度的落實情況B.關注幼兒生活自理能力的培養(yǎng)C.考察班級安全管理制度的執(zhí)行D.強調(diào)教師對幼兒的情感關懷3.在教育過程評估中，“活動組織”的評估要點包括（）A.活動目標明確性B.活動內(nèi)容適宜性C.活動過程自主性D.活動形式多樣性4.環(huán)境創(chuàng)設評估應關注（）A.環(huán)境的教育性B.環(huán)境的安全性C.環(huán)境的開放性D.環(huán)境的美觀性5.師幼互動的評估要點包括（）A.教師對幼兒的尊重與理解B.教師的回應方式與策略C.師幼互動的頻率與質(zhì)量D.幼兒在互動中的主動性6.教師專業(yè)支持能力包括（）A.觀察分析能力B.課程設計能力C.教育指導能力D.家園溝通能力7.對幼兒發(fā)展的評估應關注（）A.幼兒的學習品質(zhì)B.幼兒的身體發(fā)育C.幼兒的社會性發(fā)展D.幼兒的認知發(fā)展8.班級管理評估要點有（）A.班級常規(guī)建立B.班級文化建設C.班級資源利用D.班級秩序維護9.家園共育的評估要點包括（）A.家園溝通的有效性B.家長參與幼兒園活動的程度C.幼兒園對家長的指導與支持D.家園教育理念的一致性10.《評估指南》的基本原則包括（）A.堅持正確方向B.堅持聚焦過程C.堅持科學有效D.堅持以評促建三、判斷題（每題2分，共20分）1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》主要關注幼兒園的硬件設施和辦園規(guī)模。（）2.評估工作只需要關注教師的教學成果，不需要關注幼兒的學習過程。（）3.在保育與安全評估中，幼兒的生活習慣培養(yǎng)是重要的評估內(nèi)容。（）4.教育過程評估中，活動組織只要保證活動形式多樣，內(nèi)容可以不考慮幼兒的興趣和發(fā)展水平。（）5.環(huán)境創(chuàng)設只需要注重美觀，不需要考慮對幼兒學習和發(fā)展的支持。（）6.師幼互動中，教師要以權威者的身份主導互動過程。（）7.教師的專業(yè)支持能力只包括教學能力，不包括家園溝通能力。（）8.對幼兒發(fā)展的評估要全面、綜合，關注幼兒的整體發(fā)展。（）9.班級管理只需要建立嚴格的常規(guī)，不需要考慮班級文化建設。（）10.家園共育的評估要點強調(diào)家園之間要形成教育合力。（）四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中對保育與安全的評估要點。2.談談在教育過程評估中，如何評估活動組織的有效性。五、答案一、單項選擇題1.A2.C3.A4.C5.B6.C7.D8.D9.D10.C11.A12.D13.D14.D15.D二、多項選擇題1.ABCDEF2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、簡答題1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中對保育與安全的評估要點主要包括以下幾個方面：-衛(wèi)生保?。涸u估幼兒園是否落實衛(wèi)生保健制度，如幼兒的健康檢查、預防接種、疾病防控等工作是否到位；關注幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生，包括教室、寢室、食堂等場所的清潔消毒，以及食品的采購、加工和儲存是否符合衛(wèi)生標準。-生活照料與習慣培養(yǎng)：考察教師是否為幼兒提供了合理的生活照料，如餐飲、睡眠、洗漱等環(huán)節(jié)的照顧；關注幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，包括穿衣、吃飯、洗手、如廁等基本生活技能的發(fā)展；評估幼兒園是否注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，如規(guī)律作息、健康飲食、個人衛(wèi)生等習慣。-安全防護：檢查幼兒園的安全管理制度是否健全，包括設施設備的安全檢查、安全應急預案的制定和演練等；考察班級的安全管理情況，如班級環(huán)境的安全隱患排查、幼兒活動時的安全保障等；評估教師對幼兒的安全教育，是否通過多種形式向幼兒傳授安全知識和技能，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。-情感關懷：關注教師對幼兒的情感關懷，是否尊重、理解和接納每一個幼兒，建立良好的師幼關系；評估教師是否關注幼兒的情緒變化，及時給予安慰和支持，幫助幼兒形成積極穩(wěn)定的情緒情感。2.在教育過程評估中，評估活動組織的有效性可以從以下幾個方面入手：-活動目標明確性：評估活動目標是否符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，是否具體、清晰、可操作；考察活動目標是否與幼兒園的課程目標和幼兒的實際需求相契合，能否體現(xiàn)對幼兒全面發(fā)展的關注。-活動內(nèi)容適宜性：檢查活動內(nèi)容是否符合幼兒的興趣和經(jīng)驗，是否具有教育價值；評估活動內(nèi)容的難度是否適中，既能夠挑戰(zhàn)幼兒的現(xiàn)有水平，又能讓幼兒在努力后獲得成功；考察活動內(nèi)容是否具有綜合性，能否整合多個領域的知識和技能，促進幼兒的全面發(fā)展。-活動形式多樣性：觀察活動形式是否豐富多樣，是否能夠滿足不同幼兒的學習需求和學習風格；評估活動形式是否靈活多變，能夠根據(jù)活動內(nèi)容和幼兒的反應及時調(diào)整；考察活動形式是否具有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和參與積極性。-活動過程自主性：關注幼兒在活動過程中的自主性和主動性，是否能夠自由選擇活動材料、活動方式和合作伙伴；評估教師是否給予幼兒足夠的時間和空間進行自主探索和學習，是否鼓勵幼兒表達自己的想法和觀點；考察活動過程中是否存在教師過度干預的情況，是否能夠尊重幼兒的學習節(jié)奏和方式。-活動資源利用：評估活動中是否充分利用了各種資源，包括物質(zhì)資源、人力