本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁朝花夕拾讀后感600字5篇閱讀《朝花夕拾》，魯迅先生那幽默而又有力的文字給我的心帶來極大的共鳴。我感受著他為后人走出文學(xué)之路的堅(jiān)實(shí)、賣力，這一刻的我不禁又潛入文字中，重品花香。下面就是我給大家?guī)淼淖x朝花夕拾有感，期望大家寵愛！

讀朝花夕拾有感1

書中的十篇文章是魯迅“想從紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來”的作品，題材都是“從記憶中抄出來的”，是魯迅對(duì)自己過去生活的憶寫。從這些描述中，呈現(xiàn)出魯迅情感的另外一面：對(duì)于童年生活的珍愛，對(duì)于坎坷人生的珍重，對(duì)于親情友情的珍視，對(duì)于鄉(xiāng)土之情的珍惜，它含蓄、自然、樸實(shí)的筆調(diào)背后布滿溫馨的柔情，蘊(yùn)含著萬千情思，呈現(xiàn)出一位有情有義的魯迅形象，令人百讀不厭。

我很寵愛其中的《阿長與〈山海經(jīng)〉》，文章先介紹了人們對(duì)長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點(diǎn)，以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫她寵愛“切切察察”、寵愛“告狀”、睡覺愛擺“大”字等;接著寫她懂得的很多“我聽不耐煩”的法規(guī)。比方元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等;最終寫了長媽媽“我”買《山海經(jīng)》的事，而且表達(dá)得很具體。

本文真實(shí)地反映了阿長的形象，魯迅筆下的阿長是一個(gè)很不幸而又渴望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒文化、粗俗、好事，而又熱心關(guān)懷孩子解決陰暗，心地和善。全文用具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，文中關(guān)于阿長的形象都是通過外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等表現(xiàn)的。本文還寫了前后不同的心理轉(zhuǎn)變，原來并不大佩服她，但在她給買來《山海經(jīng)》后，發(fā)生新的敬意了。

最終，“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈!”也表現(xiàn)了的情感。讀完此篇文章，不難發(fā)覺，長媽媽這樣一個(gè)藝術(shù)典型形象，獨(dú)特而不平凡，而也揭示了封建社會(huì)比較黑暗、腐朽的事實(shí)。此篇文章包含的愛心與憐憫，讓我們?cè)僖淮位氐郊儤愕哪暝?，去關(guān)懷身邊每一個(gè)人。

巴金評(píng)價(jià)：“這樣寫阿長，‘不虛美’、‘不隱惡’，真實(shí)寫人的主見，是一種敬重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)看法，而且這樣把她的和善慈愛的美同愚昧落后的丑相摻雜，沙里淘金似的讓她閃爍出美的光線，將阿長這個(gè)人物寫得更加真實(shí)感人?！币虼耍疚氖菍懻嫒藢?shí)事散文的典范之作，確定會(huì)讓你受益匪淺。

讀朝花夕拾有感2

“三味書屋后面有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜靜靜地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了?”

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由消滅了一幅幅令人神往的自然畫。

“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥，假如用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”

我讀魯迅先生的這篇布滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份寵愛自然，憧憬自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不留意，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事，因此特殊可怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)峻的教育，卻仍耐不過同學(xué)們心中的孩子氣，當(dāng)他讀書讀得入神時(shí)，卻沒發(fā)覺他的同學(xué)正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫。

一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，或許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì)那么寵愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是以一個(gè)孩子的目光看世界，讀起來讓人感到親切，布滿激情。

在“朝花夕拾”中，給我最深的一篇?jiǎng)t是《狗，貓，鼠》。在這篇好玩的散文中，不是題目所吸引我，也不是內(nèi)容好笑好玩的文字，而是魯迅在童年里與一只仇貓的敘事。與貓的關(guān)系和對(duì)貓的厭煩。這說明魯迅在童年里的不知與單純。也寫出在童年與一只貓的搏斗。

在“朝花夕拾”中將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語言真情的流露出來。說明在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)受。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長輩的認(rèn)同。這使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗到來了。他則是將這些長輩的不認(rèn)同改為動(dòng)力，寫進(jìn)這部“朝花夕拾”里。他要告知我們，在童年中的無奈釋放出來。同時(shí)也給家長們一個(gè)理解和憐憫的心態(tài)對(duì)待我們像魯迅在童年里那種不被長輩重視的警鐘。

魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他寵愛自然，憧憬自由的那股熱忱，期望能自由自由地玩耍，與大自然親熱接觸，不期望整日被父母管束著，這正是兒童特有的。曾幾何時(shí)，我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年，進(jìn)入了少年，每天都在這忙勞碌碌的學(xué)習(xí)之中，紛紛撓撓的生活之中。但我自己認(rèn)為自己還是一個(gè)稚氣未脫的孩子，有時(shí)還做著甜蜜的童年之夢(mèng)。回憶起那些童年瑣事，還時(shí)常記憶猶新，忍俊不禁。我家原屬市郊，四周有一大片田野，小時(shí)候，總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年柟猓锶盏那屣L(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的懷抱之中;小時(shí)候，每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，時(shí)不時(shí)還跌進(jìn)泥坑變出個(gè)“小泥人”，采了各式各樣的花，又生怕仆人找來，就把花藏在樹洞里，一會(huì)兒回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。而如今，田野上造起了樓房，我和小伙伴都在為自己的前程努力著，因此感受不到了大自然的親切，也少了很多自由，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。而如今，因野上了造起了樓房，我和小伙伴們都在為自己的前程努力著，因此感受不到了大自然的親切，也少了很多自由，但我照舊寵愛自然，憧憬自由，無論如今能否實(shí)現(xiàn)。這或許就是我和幼年魯迅的相像之處吧，使我在讀過文章后有了這么多感動(dòng)。

童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些瑣碎的記憶，倒不如讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年月的童年之夢(mèng)，和魯迅一起寵愛自然，憧憬自由。

讀朝花夕拾有感3

偶然間，我從書架里翻出了一本魯迅先生晚年的作品——《朝花夕拾》。這本書我從未看過，自然沒能理解這部散文集獨(dú)特的名字。

靜靜地品嘗著字里行間的故事，我發(fā)覺全是魯迅先生童年時(shí)期的往事。幼年的事情到了晚年再去回想，這或許便是書名的內(nèi)涵吧!我心中這樣想著。這本《朝花夕拾》中，雖布滿著一股率真爛漫的童趣，卻又滲透著魯迅先生尖銳挖苦的筆調(diào)，而鮮亮的對(duì)比手法為文章添色不少。就像在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了很多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道“我”不得不告辭百草園去三味書屋上學(xué)。前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，表達(dá)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。而在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)遺忘帶著結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改正了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對(duì)比手法，較好地寫出了藤野先生的貴重品質(zhì)，寫出了魯迅對(duì)他的景仰。另外，藤野先生對(duì)中國留同學(xué)孜孜不倦的教育及對(duì)同學(xué)的一視同仁，這與日本同學(xué)對(duì)中國同學(xué)的輕視看法形成了鮮亮的對(duì)比，表達(dá)出藤野先生是個(gè)真正的君子?？梢姡冻ㄏκ啊酚闷綄?shí)的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，挖苦了傷人的封建禮教，表達(dá)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。雖然在魯迅的童年中有一些不快活的事情，但不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，著實(shí)令人心曠神怡，無限憧憬。

朝花夕拾，舊事重提，猶如早晨開放的鮮花到黃昏去摘取，雖然失去了盛開時(shí)的明麗和芳香，但夕陽的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無的芳香則更令人浮想連翩、回味無窮。

讀朝花夕拾有感4

手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品嘗著從字里行間透露出年少輕狂時(shí)的童真，神思好像也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。《朝花夕拾》，正同于它另類的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫下的。老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì)有當(dāng)時(shí)的味道，想必還別有一番味道吧。

早晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡?，到了夕陽西下時(shí)分去摘取，失去了剛剛盛開時(shí)的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻，那若有若無的芳香在風(fēng)的導(dǎo)送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，漸漸漾開。魯迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂，多了一份知書達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他懷念在百草園無憂無慮的日子，與小蟲子們?yōu)槲?，仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺的神速，鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也會(huì)來伴奏，魯迅的童年好像是在一首大自然圓舞曲中度過的。枯燥，乏味，是對(duì)魯迅先生在三味書齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì)兒，也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了?”喊回來，成天除了讀書還是讀書，閑來無趣。從書卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間好像也把我感染了，或許魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。有人說：要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫文章，最主要還是看他的文章里有沒有感情。老師也曾說過：只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅的確厲害，他的一切話語雖然平淡樸實(shí)，酷熱的情感卻展露無疑。他期望與大自然真正擁抱在一起，憧憬在山水間流連，憧憬與小蟲子們打成一片的日子。

讀著讀著，仿若年邁的老人馬上變成了一個(gè)活力四射小孩子，身上散發(fā)著陽光般的氣息。小的時(shí)候，自己也曾擁有過那樣的光線世紀(jì)。寵愛坐在河岸邊看著鴨子從身前游過，頒著手指頭細(xì)數(shù)“一只，兩只……”;寵愛奔跑在林間小道，拋歡快中的不快活，盡情去笑，不用管禮數(shù)是否;還寵愛躲在一個(gè)隱秘的地方，看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自己的勞碌身影，最終由于自己躲的技術(shù)太超群，無奈，只得向我低頭認(rèn)輸。想到這里，心中有種竊喜的感覺，說不上來是什么。好象是一個(gè)小小的“陰謀”得逞了，又象是躲過了一場小小的“災(zāi)難”。我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)秀麗的回憶?！冻ㄏκ啊?，去領(lǐng)悟一下魯迅的童年，漸漸體會(huì)其中的奇特童年味兒吧?，嵥榈挠洃浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F(xiàn)，不一樣的年月，一樣的歡快，童年，惹人懷念啊。

讀朝花夕拾有感5

還未細(xì)讀此書，我便已感受到一股韻味，“朝花夕拾”這四字，透露著一些重又回味往事的詩意。但詩意聽來終太過美麗?，書中的十篇散文字字是鏗鏘的，總在那生動(dòng)的嘲諷中射出些批判的犀利，魯迅先生的浩然正氣便在這黑的字中真實(shí)地表達(dá)了出來。

在這十篇散文中，我寵愛的是《阿長與

魯迅的文字總以他獨(dú)特的方式暗藏深刻的含義，有時(shí)讓我的理解也有些犯難。《二十四孝圖》這篇文章初讀讓我有些摸不著頭腦，前半段批判反對(duì)白話的人，后半段卻接連寫下對(duì)《二十四孝圖》的厭惡，但多次體會(huì)后方略知如此寫作的目的。白話實(shí)則更象征著新的文學(xué)與學(xué)問，阻礙新事物進(jìn)展的人必遭責(zé)怪，前文交待了這樣的內(nèi)容?！抖男D》宣揚(yáng)舊的愚孝，布滿對(duì)孩童的殘酷，“肉麻當(dāng)好玩”，魯迅表其厭惡，抨擊此書，實(shí)則抨擊舊文學(xué)、復(fù)古之說。因此，文章的前后便和諧統(tǒng)一了。

《朝花夕拾》中的選文是回憶性散文，我曾在鑒賞魯迅文章的書中看過對(duì)此的詳解。書中寫日本學(xué)者