小升初語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)規(guī)劃表小升初語文考查既注重基礎(chǔ)知識的積累，也強(qiáng)調(diào)綜合能力的運(yùn)用?？茖W(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)節(jié)奏，精準(zhǔn)把握核心考點(diǎn)，能幫助孩子在升學(xué)考中穩(wěn)步提升。以下結(jié)合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律與小升初命題趨勢，梳理分階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)及實操方法。一、基礎(chǔ)夯實期：筑牢知識根基（建議時長：前期）語文的“地基”由字詞、古詩文、語法常識構(gòu)成，此階段需通過系統(tǒng)梳理與反復(fù)鞏固，讓基礎(chǔ)知識點(diǎn)從“模糊記憶”變?yōu)椤熬珳?zhǔn)掌握”。（一）字詞積累：從“會寫”到“會用”核心考點(diǎn)：形近字辨析（如“辯/辨/辮”）、多音字語境運(yùn)用（如“強(qiáng)”在“勉強(qiáng)”“強(qiáng)大”中的讀音）、成語理解與書寫（含近義/反義成語、典故類成語）。實操方法：1.建立“易錯字詞本”：將練習(xí)、測試中寫錯的字詞按“形近字”“同音字”“成語錯字”分類，標(biāo)注易錯點(diǎn)（如“再接再厲”的“厲”易寫成“勵”，需結(jié)合“磨厲刀劍”的典故記憶）。2.語境訓(xùn)練法：用易錯字詞造句，或在課文、課外文段中圈出目標(biāo)字詞，分析其語境義（如“‘單薄’的身影”與“‘單薄’的論據(jù)”中詞義的區(qū)別）。（二）古詩文積累：從“背誦”到“理解”核心考點(diǎn)：必背古詩文的準(zhǔn)確默寫（含易錯字）、詩句的意象與情感理解（如“‘月’在古詩中的思鄉(xiāng)/送別意象”）、文言文實詞虛詞（如“之”“其”的常見用法）。實操方法：1.思維導(dǎo)圖梳理法：以“意象”“情感”“手法”為分支，梳理必背古詩（如將“思鄉(xiāng)詩”的詩句、作者、意象整合在一張圖中）。2.理解性默寫訓(xùn)練：不直接給出上下句，而是用“描繪春日生機(jī)的詩句”“表達(dá)愛國情懷的句子”等情境提問，強(qiáng)化對詩句的理解。（三）語法常識：從“模糊”到“清晰”核心考點(diǎn)：詞性辨析（名詞、動詞、形容詞的區(qū)分）、病句修改（成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)瘸Ｒ婎愋停?、句式變換（“把”字句與“被”字句、陳述句與反問句轉(zhuǎn)換）。實操方法：1.例句分析法：用課文中的典型句子講解語法（如“‘秋天的懷念’中‘秋天’是定語，修飾‘懷念’”），避免抽象概念。2.錯題歸因法：將病句、句式變換的錯題按“類型”歸類，標(biāo)注錯誤原因（如“搭配不當(dāng)——‘提高成績’而非‘升高成績’”），定期重做錯題。二、能力提升期：突破閱讀與寫作（建議時長：中期）此階段需將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為“讀得懂、寫得好”的能力，重點(diǎn)攻克現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀與記敘文寫作。（一）現(xiàn)代文閱讀：從“讀懂”到“答準(zhǔn)”核心題型：記敘文（人物形象分析、情節(jié)作用、句子賞析）、說明文（說明方法及作用、說明順序）、小古文（實詞翻譯、文意理解）。提分策略：1.題型歸類+答題模板：總結(jié)每種題型的答題邏輯（如“句子賞析”=手法+內(nèi)容+情感，以“‘他的手像枯樹枝一樣顫抖’——運(yùn)用比喻，生動寫出人物的衰老與內(nèi)心的焦灼”為例）。2.文本批注法：閱讀時用符號標(biāo)注“抒情句”“修辭句”“轉(zhuǎn)折句”，訓(xùn)練快速定位考點(diǎn)的能力。（二）寫作訓(xùn)練：從“能寫”到“寫好”核心要求：記敘文（內(nèi)容具體、情感真摯、結(jié)構(gòu)清晰）、應(yīng)用文（書信、通知等格式規(guī)范）。訓(xùn)練方法：1.片段升格訓(xùn)練：針對“人物描寫”“環(huán)境烘托”等薄弱環(huán)節(jié)，先寫100字片段，再通過“添加細(xì)節(jié)”“調(diào)整句式”升格（如“他很傷心”→“他的肩膀一下垮了，手指絞著衣角，指節(jié)泛白——那是我第一次見他掉眼淚”）。2.素材積累庫：建立“親情”“成長”“校園”等主題的素材本，記錄生活小事、名言警句、經(jīng)典事例，避免寫作時“無話可寫”。三、沖刺模擬期：應(yīng)試能力打磨（建議時長：后期）通過真題演練、綜合素養(yǎng)拓展與應(yīng)試技巧訓(xùn)練，讓孩子在考場上“穩(wěn)發(fā)揮、少失誤”。（一）真題演練：從“做題”到“悟題”核心動作：限時完成近年本地小升初真題（或名校模擬題），分析高頻考點(diǎn)（如“字詞辨析”“古詩文理解性默寫”“記敘文人物分析”是?？碱}型）。復(fù)盤方法：1.錯題歸因表：將錯題按“基礎(chǔ)題/閱讀題/寫作題”分類，標(biāo)注“知識點(diǎn)漏洞”（如“文言文‘之’的用法混淆”）或“答題技巧不足”（如“賞析句子時漏答‘情感’”）。2.同類題型拓展：針對高頻考點(diǎn)，找5-10道同類題集中訓(xùn)練（如“找3篇以‘成長’為主題的記敘文，練習(xí)人物心理分析”）。（二）綜合素養(yǎng)：從“知識”到“素養(yǎng)”核心考點(diǎn)：文化常識（傳統(tǒng)節(jié)日、歷史典故）、名著閱讀（《西游記》《三國演義》等常考名著的情節(jié)、人物）。拓展方法：1.文化常識口訣：用順口溜記憶（如“春節(jié)貼聯(lián)放鞭炮，元宵湯圓花燈鬧……”）。2.名著思維導(dǎo)圖：梳理名著的“主要人物+關(guān)鍵情節(jié)+主題思想”（如《西游記》中“三打白骨精”的情節(jié)邏輯、人物性格體現(xiàn)）。（三）應(yīng)試技巧：從“會做”到“得分”核心策略：時間分配（基礎(chǔ)題20分鐘、閱讀題30分鐘、寫作題40分鐘）、審題技巧（圈畫題干關(guān)鍵詞，如“結(jié)合全文”“至少兩種修辭”）、卷面規(guī)范（字跡工整、分點(diǎn)答題）。模擬訓(xùn)練：每周進(jìn)行1次“全真模擬考”，嚴(yán)格計時、使用答題卡，訓(xùn)練考場狀態(tài)。四、復(fù)習(xí)規(guī)劃的“彈性調(diào)整”復(fù)習(xí)過程中需根據(jù)孩子的薄弱點(diǎn)動態(tài)調(diào)整：若基礎(chǔ)題失誤多，可延長“基礎(chǔ)夯實期”的字詞、古詩文訓(xùn)練；若閱讀答題邏輯混亂，可集中學(xué)習(xí)“題型模板+文本批注法”。同