2023七年級英語下冊Module6AroundtownUnit3Languageinuse第5課時說課稿（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語下冊Module6AroundtownUnit3Languageinuse第5課時說課稿（新版）外研版設(shè)計思路本課時圍繞“Languageinuse”環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型進行交際，提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的英語溝通能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用日常用語進行城鎮(zhèn)方位的描述和詢問，提升跨文化交流意識和實際應(yīng)用能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)和任務(wù)完成，增強學(xué)生的團隊協(xié)作精神和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確運用本課所學(xué)的方位介詞（如：north,south,east,west,northof,southof等）來描述地點的位置；

②識別和理解指示地點的常用句型，如：“Whereis...?It's...”，并能夠靈活運用這些句型進行提問和回答。

2.教學(xué)難點，

①在實際交流中，能夠根據(jù)上下文情境選擇恰當(dāng)?shù)慕樵~和句型，避免語法錯誤；

②在復(fù)雜的城鎮(zhèn)環(huán)境中，能夠運用地圖或描述來準(zhǔn)確指出某個地點的位置，這要求學(xué)生具備較強的空間想象能力和語言組織能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：城鎮(zhèn)地圖圖片、相關(guān)視頻資料、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實物教具（如城市模型）、卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對城鎮(zhèn)方位描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何描述自己所在的城市或家鄉(xiāng)的？有沒有覺得有時候描述起來有點困難？”

展示一些關(guān)于不同城市景點的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受城鎮(zhèn)風(fēng)光的多樣性。

簡短介紹城鎮(zhèn)方位描述的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.城鎮(zhèn)方位描述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解城鎮(zhèn)方位描述的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

講解城鎮(zhèn)方位描述的定義，包括使用方位介詞（如：north,south,east,west,northof,southof等）來描述地點的位置。

詳細(xì)介紹常用詞匯和句型，如：“Whereis...?It's...”，并使用示例句子幫助學(xué)生理解。

3.城鎮(zhèn)方位描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解城鎮(zhèn)方位描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的城鎮(zhèn)方位描述案例進行分析，如：描述學(xué)校、公園、商店等地點的位置。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解城鎮(zhèn)方位描述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的實際應(yīng)用，以及如何提高描述的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個城鎮(zhèn)地點進行方位描述。

小組內(nèi)討論該地點的方位描述，包括使用哪些詞匯和句型。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對城鎮(zhèn)方位描述的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對所選地點的方位描述。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)城鎮(zhèn)方位描述的重要性和實用性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的城鎮(zhèn)方位描述的基本概念、常用詞匯和句型。

強調(diào)城鎮(zhèn)方位描述在日常生活和旅行中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個熟悉的地方，用英語描述其方位，并嘗試用所學(xué)句型進行交流。

7.課堂活動（15分鐘）

目標(biāo)：通過實踐活動，鞏固學(xué)生對城鎮(zhèn)方位描述的理解和應(yīng)用。

過程：

教師提供一張城鎮(zhèn)地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖上的地標(biāo)進行方位描述。

學(xué)生兩人一組，互相描述對方在地圖上的位置，并嘗試用不同的句型進行交流。

教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并鼓勵學(xué)生嘗試使用更多的詞匯和句型。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

過程：

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括城鎮(zhèn)方位描述的基本概念、常用詞匯和句型。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試在日常生活中運用所學(xué)知識。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對城鎮(zhèn)方位描述的理解，提高學(xué)生的語言運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.選擇一個熟悉的地方，用英語描述其方位。

2.編寫一段對話，假設(shè)你和一位外國朋友在討論如何到達某個地點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用方位介詞和句型進行城鎮(zhèn)方位的描述和詢問，提高了英語口語表達能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了與城鎮(zhèn)方位相關(guān)的詞匯，如：north,south,east,west,northof,southof等，豐富了詞匯量。

3.語法運用：學(xué)生通過實際練習(xí)，掌握了方位介詞的正確使用方法，提高了語法運用能力。

4.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)不同城市和地點的方位描述，學(xué)生了解到了不同地區(qū)的文化特色，增強了跨文化交流意識。

5.解決問題能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了問題解決能力。

6.團隊合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

8.生活實際應(yīng)用：學(xué)生在日常生活中，能夠運用所學(xué)知識描述和詢問城鎮(zhèn)方位，提高了實際應(yīng)用能力。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。

10.綜合素質(zhì)提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、文化意識、問題解決能力、團隊合作能力等方面得到了全面提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的城鎮(zhèn)生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)方位描述，這樣不僅讓學(xué)生更容易理解和記憶，還能提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示城市地圖和視頻，讓學(xué)生直觀地感受方位描述的重要性，同時也豐富了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)生的興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)顯得較為被動，這可能是因為他們對城鎮(zhèn)方位描述不夠熟悉，或者缺乏自信心。

2.課堂時間分配不合理：在講解方位介詞和句型時，我可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時間分配不均，影響了其他環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了讓學(xué)生更加積極地參與課堂活動，我計劃在課前準(zhǔn)備一些與城鎮(zhèn)方位描述相關(guān)的游戲或活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵他們主動提問和回答。

2.優(yōu)化課堂時間