河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)七年級地理上冊第二章第二節(jié)海陸的變遷說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)七年級地理上冊第二章第二節(jié)海陸的變遷說課稿新人教版教材分析本節(jié)課選自新人教版七年級地理上冊第二章第二節(jié)“海陸的變遷”。本節(jié)課主要介紹了海陸變遷的原因和表現(xiàn)，通過對比觀察地球表面的海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生了解地球表面形態(tài)的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和觀察分析能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生掌握地理學(xué)科基礎(chǔ)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括地理觀察力、地理思維力和地理實(shí)踐力。學(xué)生將通過觀察地球表面的海陸變化，提升地理觀察力；通過分析海陸變遷的原因，發(fā)展地理思維力；通過參與實(shí)踐活動，如模擬海陸變遷實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)地理實(shí)踐力。此外，通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識，以及科學(xué)探究的積極態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識，如地球的基本構(gòu)造、地球儀的使用等。然而，對于海陸變遷這一具體概念，學(xué)生可能僅有初步的了解，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然現(xiàn)象尤其感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手操作能力和觀察分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺獲取信息，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)海陸變遷時(shí)，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對地質(zhì)年代和地質(zhì)作用的理解不夠深入；二是難以將抽象的地質(zhì)過程與具體的地理現(xiàn)象相結(jié)合；三是缺乏必要的地理觀察和實(shí)驗(yàn)技能。此外，學(xué)生對地理學(xué)科的興趣可能因課程內(nèi)容的抽象性而受到影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，講解海陸變遷的基本概念和地質(zhì)作用，幫助學(xué)生建立初步的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就海陸變遷現(xiàn)象進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)模擬海陸變遷的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動手操作，直觀感受地質(zhì)變化的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示海陸變遷的歷史和過程。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：使用GIS軟件模擬不同地質(zhì)時(shí)期的地球表面，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力。

3.互動平臺：借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供在線練習(xí)和討論，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“地球的歷史長河中，有哪些驚人的海陸變遷故事？”這一問題引入，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們所了解的海陸變遷現(xiàn)象。

回顧舊知：簡要回顧地球的構(gòu)造、地球儀的使用以及地球表面的基本特征，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解海陸變遷的原因，包括板塊構(gòu)造理論、海平面變化、氣候變化等因素。

舉例說明：通過展示不同地質(zhì)時(shí)期的地圖和現(xiàn)代海陸分布的對比，幫助學(xué)生理解海陸變遷的具體表現(xiàn)。

互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同海陸變遷現(xiàn)象的原因，并邀請小組代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：布置海陸變遷相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以加深對知識點(diǎn)的理解。

教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，對存在的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握知識點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（約10分鐘）

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：提供模擬海陸變遷的實(shí)驗(yàn)材料，如沙盤、塑料模型等。

實(shí)驗(yàn)操作：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模擬板塊運(yùn)動、海平面上升等地質(zhì)過程，觀察海陸變遷的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的重要性及其對人類生活的影響。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和疑問，教師進(jìn)行解答。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生收集有關(guān)海陸變遷的新聞或案例，撰寫一篇小論文，分析其背后的地質(zhì)作用和影響。

提交時(shí)間：要求學(xué)生在下一節(jié)課前提交作業(yè)，以便教師進(jìn)行批改和點(diǎn)評。

7.課后拓展（約5分鐘）

提供拓展閱讀材料，推薦學(xué)生閱讀有關(guān)地球科學(xué)的書籍或觀看相關(guān)紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣。

安排課外實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館或戶外地質(zhì)考察，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握程度

-理解板塊構(gòu)造理論，知道地球表面的巖石圈由多個(gè)板塊組成，這些板塊在地球內(nèi)部力的作用下發(fā)生運(yùn)動。

-了解海陸變遷的原因，包括地殼運(yùn)動、海平面變化、氣候變遷等自然因素，以及人類活動如填海造陸等人為因素。

-認(rèn)識到海陸變遷的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，包括對地質(zhì)勘探、航海、城市建設(shè)等領(lǐng)域的影響。

2.觀察能力和分析能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察地球儀、地圖、圖片等資料，以及模擬實(shí)驗(yàn)，提升了以下能力：

-觀察能力：能夠從地理現(xiàn)象中識別出海陸變遷的跡象，如海岸線的侵蝕、山脈的形成等。

-分析能力：能夠分析海陸變遷的原因，并預(yù)測未來可能發(fā)生的變遷。

3.創(chuàng)新和實(shí)踐能力

-創(chuàng)新能力：在模擬實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，提出假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-實(shí)踐能力：通過實(shí)地考察或模擬城市規(guī)劃設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

4.環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念

學(xué)生在學(xué)習(xí)海陸變遷的過程中，逐漸形成了以下觀念：

-環(huán)保意識：認(rèn)識到人類活動對自然環(huán)境的影響，意識到保護(hù)海洋和陸地資源的重要性。

-可持續(xù)發(fā)展觀念：理解可持續(xù)發(fā)展理念，認(rèn)識到人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧共處，實(shí)現(xiàn)資源的合理利用。

5.地理學(xué)科素養(yǎng)

-地理思維：學(xué)會運(yùn)用地理視角分析問題，形成地理思維習(xí)慣。

-地理技能：掌握地理觀察、地理調(diào)查、地理分析等基本技能。

-地理情感：培養(yǎng)對地理科學(xué)的興趣和熱愛，以及對自然環(huán)境的敬畏之心。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“海陸的變遷”，這個(gè)話題既有趣又充滿挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了一些生動的案例，像古文明的遷移、現(xiàn)代城市的擴(kuò)張等，這些案例讓學(xué)生感受到了地理知識的實(shí)際應(yīng)用。我覺得這樣的教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們在課堂上都很活躍，參與度很高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解板塊構(gòu)造理論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生聽起來有點(diǎn)吃力。這可能是因?yàn)槔碚摫容^抽象，學(xué)生缺乏直觀的感受。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例和圖片，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來理解這些抽象的概念。

在策略上，我用了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作來幫助學(xué)生更好地理解海陸變遷的過程。學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)得很積極，他們能夠提出自己的想法，并且能夠傾聽他人的意見。實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都有所提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題，比如實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)無法順利進(jìn)行。這提醒我，在未來的教學(xué)中，我要更加細(xì)致地考慮教學(xué)資源的準(zhǔn)備。

在課堂管理方面，我覺得我做得還不錯。學(xué)生們在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論。但是，我也注意到有些學(xué)生在課堂上容易分心，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容或者教學(xué)方法對他們不夠吸引。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲等，來吸引這些學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生們對海陸變遷有了更深入的了解，他們能夠說出一些之前不知道的知識點(diǎn)。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)和討論，提高了他們的觀察、分析和解決問題的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣有所增加，他們對自然環(huán)境的保護(hù)意識也有所提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的概念還是理解不夠透徹，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。另外，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容沒有完全展開，這也是我需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①板書標(biāo)題：海陸的變遷

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-地殼運(yùn)動

-板塊構(gòu)造理論

-海