3品味美好情感【統(tǒng)編版2024新教材】（教學(xué)37張+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)+視頻素材）

ONE

天安門廣場看升國旗

思考：

1、你能感受到這其中涌動(dòng)著怎樣的情緒情感？

2、看到這樣場景，你有怎樣的感受和想法呢？

2.3品味美好情感

第二課做情緒情感的主人

TWO

核心素養(yǎng)目標(biāo):

1、道德修養(yǎng)：踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在生活中創(chuàng)造和傳遞美好情感體驗(yàn)。

2、健全人格：正確認(rèn)識(shí)情感對我們成長的意義，把握好負(fù)面情感體驗(yàn)對生活的影響。

3、責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)正面情感體驗(yàn)，體驗(yàn)美好情感，主動(dòng)傳遞情感正能量。

CONTENT

目錄

01.

情感的作用

02.

怎樣品味美好情感

03.

課堂小結(jié)

04.

隨堂練習(xí)

行業(yè)PPT模板www.草帽兒/hangye/

PART

ONE

情感的作用

ONE

常見的情感

自信感

存在感

責(zé)任感

自卑感

自豪感

榮譽(yù)感

恐懼感

神圣感

敬畏感

友善感

思念感

孤獨(dú)感

安全感

受辱感

羞恥感

使命感

成就感

焦慮感

失落感

挫敗感

ONE

生活觀察

01

02

03

當(dāng)看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義的力量。

當(dāng)獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任的快樂。

當(dāng)承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任的神圣。

思考：1、你有過以上情感體驗(yàn)嗎？結(jié)合自身實(shí)際，與同學(xué)分享你的情感體驗(yàn)。

2、你還體驗(yàn)過哪些情感？

ONE

下列特定情境中，我們可能會(huì)有什么情感體驗(yàn)？

研學(xué)旅行終于結(jié)束了，回到家，見到闊別已久的爸媽，我感到……

清晨升旗儀式上，五星紅旗冉冉升起，我感到……

漫長的假期過后，返校見到同學(xué)和老師，我感到……

新聞上，看著一幕幕“逆行者"的感人畫面，我感到……

旅行中看到“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，我感到……

公共汽車上，當(dāng)看到?jīng)]有乘客給老人讓座時(shí)，我感到……

作為班長或班委會(huì)成員，當(dāng)班主任安排任務(wù)時(shí)，我感到……

歸屬感/親情

愛國/自豪感

師生情/友情

崇敬感/責(zé)任感

敬畏感

道德感

責(zé)任感/勝任感

ONE

判斷下列情境哪個(gè)是情感？哪個(gè)是情緒？

情境二：

爸爸媽媽外出去賺錢了，我非常想念爸爸媽媽。

情境一：

明天要出去旅游了，激動(dòng)的睡不著。

情緒與情感不一樣！

ONE

思考：情感是怎么產(chǎn)生的？

情境：小時(shí)候有一次走在街上，突然被狗咬，感到很害怕。自從那以后，每次看到狗都覺得很恐懼。

突然被狗咬，

感到很害怕

（情緒）

積累和發(fā)展

時(shí)間推移

看到狗都覺得恐懼感

（情感）

情

緒

情

感

當(dāng)對某些人或事物的情緒隨時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生某種情感。

ONE

情緒與情感的區(qū)別和聯(lián)系

情緒情感

區(qū)別是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。

聯(lián)系情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。ONE

1、情緒與情感的區(qū)別

情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)，是人基本的精神需求。當(dāng)對某些人或事物的情緒隨時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生某種情感。

ONE

愛，不止

ONE

1、從視頻中，你品味到哪些美好情感？

2、這些美好情感對我們成長有什么作用？

ONE

2、情感的作用

情感反映著我們對人對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動(dòng)。情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。

ONE

那我們?nèi)绾纹肺睹篮们楦?，讓情感助力我們的發(fā)展呢？

PARTTWO

怎樣品味美好情感

ONE

探究與分享

小東和班上同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的拔河比賽中取得了勝利，他們在賽場上為班級(jí)獲得榮譽(yù)而歡呼雀躍。

小瑩在以“成長"為主題的青春儀式上，分享了成長中難忘的故事，情不自禁地對臺(tái)下的父母說：“爸爸媽媽，我愛你們！”

思考：1、你如何看待小東和小瑩的情感體驗(yàn)？

2、我們怎樣才能體驗(yàn)到更豐富的積極情感？

ONE

我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。

完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)

幫助他人

走進(jìn)博物館或大自然

欣賞藝術(shù)作品

ONE

冷漠先生

ONE

1、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境中，你更傾向于適應(yīng)還是改變？

2、看到冷漠先生的改變，你有什么感悟？

ONE

3、有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)

（1）積極情感體驗(yàn)源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。

（2）我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得積極情感體驗(yàn)。

（3）同時(shí)，我們也應(yīng)該用熱情和行動(dòng)來影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。

ONE

挫敗感

羞恥感

焦慮感

1、這些情感體驗(yàn)是正面的嗎？這些屬于什么情感？

2、例舉一件讓你感到羞愧的事，如撒謊、惡作劇等，你是如何正確應(yīng)對的。

3、這樣的情感經(jīng)歷有沒有意義？

ONE

童第周出生在浙江省鄞縣的一個(gè)偏僻的小山村里。由于家境貧困，小時(shí)候一直跟父親學(xué)習(xí)文化知識(shí)，直到17歲才邁入學(xué)校的大門。

讀中學(xué)時(shí)，由于他基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)十分吃力，第一學(xué)期末平均成績才45分。學(xué)校令其退學(xué)或留級(jí)。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學(xué)期。

此后，他就與“路燈"常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語；夜熄燈后，他在路燈下自修復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，期末，他的平均成績達(dá)到70多分，幾何還得了100分。

思考：1、當(dāng)學(xué)校要退學(xué)童第周時(shí)，他的情感體驗(yàn)是什么？

2、童第周是如何把負(fù)面情緒進(jìn)行轉(zhuǎn)化的？

3、你從中悟出什么道理？

ONE

4、學(xué)會(huì)承受和轉(zhuǎn)化消極情感

消極情感會(huì)給我們帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受，甚至?xí)绊懳覀兊纳钯|(zhì)量。但是，體驗(yàn)消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。

ONE

兩聲鳴笛聲里的溫暖故事

思考：視頻給你什么啟示？

ONE

5、在實(shí)踐中提升情感境界

我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節(jié)開始，在長期實(shí)踐和奉獻(xiàn)社會(huì)中提升內(nèi)在修養(yǎng)，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。

ONE

我們還可以做哪些傳遞正能量的事情？

拾金不昧

無償獻(xiàn)血

見義勇為

參觀博物館

掃墓

登山

ONE

PART

THREE

課堂小結(jié)

ONE

PARTFOUR

隨堂練習(xí)

ONE

1．“親其師，信其道”，意思是說一個(gè)人只有在親近、尊重自己的師長時(shí)，才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長所傳授的知識(shí)和道理。這表明（

）

A．情感伴隨生活的經(jīng)歷不斷積累

B．情感影響著我們的判斷和選擇

C．情感是一個(gè)人基本的精神需求

D．情感與想象力和創(chuàng)造力都無關(guān)

B

ONE

2．以下屬于情感描述的是（

）

①數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來，成績不理想，小明當(dāng)場就哭了

②我們班在籃球比賽中取得了好成績，我們都有榮譽(yù)感

③五星紅旗升起來，華華心中對祖國的敬意油然而生

④過生日時(shí)爸爸送給齊齊一支鋼筆，但是被他人弄壞了，齊齊暴跳如雷

A．①②B．②③C．①④D．③④

B

ONE

3．2024年11月4日1時(shí)24分，神舟十八號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，現(xiàn)場醫(yī)監(jiān)醫(yī)保人員確認(rèn)航天員葉光富、李聰、李廣蘇身體狀態(tài)良好，神舟十八號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。消息傳來，舉國歡騰，人民在高興的同時(shí)，還為偉大的祖國感到自豪?！案吲d"和“自豪”（

）

A．都是個(gè)人情緒的宣泄

B．都是個(gè)人情感的表達(dá)

C．前者是情緒，后者是情感

D．本質(zhì)相同，表現(xiàn)方式不同

C

ONE

4．隨著2024年國慶檔的影片預(yù)售票房已經(jīng)突破了1000萬大關(guān)，這不僅是一個(gè)數(shù)字的增長，更是一種情感的宣泄。在特殊的假期里，人們渴望走進(jìn)影院，去享受一場視覺與情感的盛宴。對此，下列理解錯(cuò)誤的是（

）

A．情感需要表達(dá)、回應(yīng),需要共鳴，我們要體味美好情感，傳遞情感正能量

B．優(yōu)秀的文化作品可以促進(jìn)情感交流，傳遞美好情感

C．我們可以在傳遞情感的過程中獲得新的感受

D．傳遞情感正能量是大眾媒體的事

D

ONE

5．韓信受胯下之辱，后來成為大將軍；越王勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國；司馬遷受到酷刑，寫下《史記》。下面對負(fù)面情感體驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是（

）

A．負(fù)面情感體驗(yàn)都是不美好的

B．負(fù)面情感體驗(yàn)會(huì)讓我們消極悲觀、一蹶不振

C．體驗(yàn)負(fù)面情感對我們的成長沒有意義

D．體驗(yàn)負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命更加飽滿豐盈

D

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題2.3品味美好情感

教學(xué)內(nèi)容分析

本課選自部編版《道德與法治》七年級(jí)下冊第一單元《珍惜青春時(shí)光》第二課《做情緒情感的主人》第三課時(shí)內(nèi)容《品味美好情感》。教材主要介紹了情緒與情感的區(qū)別，情感的作用，增加自己的積極情感體驗(yàn)，承受和轉(zhuǎn)化消極情感，能在實(shí)踐中提升情感境界。通過對情感的探究，讓學(xué)生了解情緒與情感的區(qū)別，理解情感的作用，能有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)承受和轉(zhuǎn)化消極情感，能在實(shí)踐中提升情感境界

學(xué)情分析

通過前兩框的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解知道人最常見的情緒種類，了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。能辨別、分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態(tài)。把握情緒的多樣性，理解自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因。也學(xué)會(huì)了情緒的管理。但是，他們對情感的認(rèn)識(shí)比較模糊，教師引導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生心中的疑惑。

學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的情感，以及為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。道德修養(yǎng)：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺踐行良好的個(gè)人品德、家庭美德和社會(huì)公德，理解“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，做一個(gè)文明的社會(huì)成員。法治觀念：了解習(xí)近平法治思想的基本精神與核心要義。初步了解個(gè)人參與社會(huì)生活必備的基本法律常識(shí)，初步具備依法維護(hù)自身合法權(quán)益，參與社會(huì)生活的能力，具有生命安全意識(shí)和一定的自我保護(hù)能力。健全人格：具有自立自強(qiáng)、理性平和、堅(jiān)韌樂觀的人格，懂得生命的價(jià)值和意義，能夠主動(dòng)調(diào)節(jié)和管理自己的情緒。能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，具備應(yīng)對挫折的積極心理品質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：積極參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，有社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神。具有民主與法治意識(shí)，積極參與公共事務(wù)和民主實(shí)踐。

教學(xué)重難點(diǎn)1、了解情緒與情感的區(qū)別，理解情感的作用，能有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)（重點(diǎn)）2、學(xué)會(huì)承受和轉(zhuǎn)化消極情感，能在實(shí)踐中提升情感境界（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

播放視頻“天安門廣場看升國旗”并設(shè)問“思考：1、你能感受到這其中涌動(dòng)著怎樣的情緒情感？2、看到這樣場景，你有怎樣的感受和想法呢？"

思考問題，觀看視頻，發(fā)表看法

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻資料和設(shè)問，激發(fā)學(xué)生興趣，順利導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：情感的作用

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

展示材料——常見的情感展示“生活觀察”材料——當(dāng)看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義的力量。當(dāng)獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任的快樂。當(dāng)承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任的神圣。并設(shè)問——“思考：1、你有過以上情感體驗(yàn)嗎？結(jié)合自身實(shí)際，與同學(xué)分享你的情感體驗(yàn)。你還體驗(yàn)過哪些情感？"展示材料——下列特定情境中，我們可能會(huì)有什么情感體驗(yàn)？展示材料——判斷下列情境哪個(gè)是情感？哪個(gè)是情緒？

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論——情緒與情感不一樣！展示材料——情境：小時(shí)候有一次走在街上，突然被狗咬，感到很害怕。自從那以后，每次看到狗都覺得很恐懼。并設(shè)問“思考：情感是怎么產(chǎn)生的？”展示文字材料——情緒與情感的區(qū)別和聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論——1、情緒與情感的區(qū)別：情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)，是人基本的精神需求。當(dāng)對某些人或事物的情緒隨時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生某種情感。

播放視頻“愛，不止"材料——并設(shè)問——“1、從視頻中，你品味到哪些美好情感？2、這些美好情感對我們成長有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論——2、情感的作用：情感在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。情感反映著我們對人對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動(dòng)。情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。___閱讀材料，小組討論，分享交流。___

閱讀材料，小組討論，分享交流。

觀看視頻，小組討論，分享交流。

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、文字、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生討論分析，讓學(xué)生了解情緒與情感的區(qū)別。

環(huán)節(jié)三：怎樣品味美好情感

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

展示材料“探究與分享"小東和班上同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的拔河比賽中取得了勝利，他們在賽場上為班級(jí)獲得榮譽(yù)而歡呼雀躍。小瑩在以“成長”為主題的青春儀式上，分享了成長中難忘的故事，情不自禁地對臺(tái)下的父母說：“爸爸媽媽，我愛你們！"并設(shè)問——思考：1、你如何看待小東和小瑩的情感體驗(yàn)？2、我們怎樣才能體驗(yàn)到更豐富的積極情感？播放視頻“冷漠先生”并設(shè)問“1、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境中，你更傾向于適應(yīng)還是改變？2、看到冷漠先生的改變，你有什么感悟？"引導(dǎo)得出結(jié)論——3、有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)：我們要有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)。積極情感體驗(yàn)源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得積極情感體驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該用熱情和行動(dòng)來影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。

展示圖片材料——并設(shè)問——1、這些情感體驗(yàn)是正面的嗎？這些屬于什么情感？2、例舉一件讓你感到羞愧的事，如撒謊、惡作劇等，你是如何正確應(yīng)對的。3、這樣的情感經(jīng)歷有沒有意義？展示文字材料——童第周出生在浙江省鄞縣的一個(gè)偏僻的小山村里。由于家境貧困，小時(shí)候一直跟父親學(xué)習(xí)