關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)（精選30篇）

關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)篇1

202X年1月本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直

接指導(dǎo)，本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，

以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在

諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的

工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教

育觀念。作為學(xué)校的學(xué)科組一一語文教研組，作為學(xué)校的學(xué)科組一一

語文教研組，一一語文教研組我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革

浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，

改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提

高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語

文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了們的智慧和才能。升學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真

研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解了，每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開

展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后每個年級段的教學(xué)目標(biāo)

和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。又通過個人自學(xué)、

組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，又通過個人自學(xué)、

組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，種方式來學(xué)習(xí)新課程把握新課程,

把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂

觀、質(zhì)量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。繼續(xù)

開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。認(rèn)真積極地開展校

內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校認(rèn)真積極地

開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，搞好教研工作的

傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組搞好

教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，的教師逐

漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，的教師

逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢

業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我

們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同

成長呢？我們的做法是：實(shí)開展四課活動，即骨干教師示范課、新教

師亮相課、匯報(bào)課、實(shí)開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮

相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：

集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下

環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)

期主要開展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下：本

學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下：

崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎

老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可周軍老師的新

課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙

等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎各位老師教學(xué)紿大家提供了成功的示

范和有益的啟示。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟

示。教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及

剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范

圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。

課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各

個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)篇2

經(jīng)過新課標(biāo)的實(shí)施，我們感受到了這是全新的課程理念，新型的

學(xué)習(xí)方式，嶄新的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在我就談?wù)剬?shí)施新課標(biāo)過程中的具體

做法和體會。

一、轉(zhuǎn)變教師角色、創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氛圍。

教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提。要徹底改變舊的教學(xué)模式

和學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)換教師的角色。教師不再只是知識的傳播者,

而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念、善于合作的的探究者，良好探究氛圍的創(chuàng)

造者，學(xué)生探究活動的觀察者和服務(wù)者，學(xué)生才是教學(xué)活動中的主體。

打個比方，過去，學(xué)生手中都拿著待點(diǎn)燃的火把，等著老師給自己火

種；當(dāng)今的時(shí)代，應(yīng)該是老師與學(xué)生都執(zhí)有燃燒的火把，老師的任務(wù)

是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱。

學(xué)生對教材也有自己的理解和把握，教師對此應(yīng)積極鼓勵，多方

引導(dǎo)，使課堂成為學(xué)生發(fā)表個人見解、展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，唯有如

此，才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍。為此，我們研究教學(xué)方法，從中發(fā)現(xiàn)

問題，共同提高，創(chuàng)沒出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，走進(jìn)學(xué)生心靈。

讓學(xué)生體會到成功的喜悅、思考的價(jià)值，老師也感受到師生和諧交流

的樂趣，這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時(shí)可見，真正做到了把課

堂還給學(xué)生。在這樣和諧的氛圍中，學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣。

二、改變獨(dú)立競爭，構(gòu)建自主、合作、探究的教育模式。

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的。學(xué)生在

教師的引導(dǎo)下自主地活動，協(xié)調(diào)的合作，積極主動的探究知識發(fā)生、

發(fā)展的過程，不僅符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，也有利于學(xué)生主動探究，有

利于團(tuán)結(jié)、合作、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展。目主即主動學(xué)習(xí)，主動地在

語文實(shí)踐中豐富人文素質(zhì)，主動接受外界刺激，對新的知識信息進(jìn)行

加工、理解，由此構(gòu)建新知識的意義。探究性的學(xué)習(xí)，就是要求學(xué)生

把人生、自然與社會作為研究的對象，質(zhì)疑問難，深入研究并解決問

題。自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究，勇于創(chuàng)新的途徑。

我們在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中，老

師講授的時(shí)間和內(nèi)容大大減少，老師只是起一個引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，

讓學(xué)生成為課堂的主人，更重要的是讓學(xué)生成為知識的探究者和發(fā)現(xiàn)

者。課堂上我們力求做到：問題由學(xué)生提出，思路由學(xué)生探索，方法

由學(xué)生尋找，意義由學(xué)生概括，難點(diǎn)由學(xué)生突破，習(xí)作由學(xué)生點(diǎn)評。

課堂上可以暢所欲言，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。如賞析

課文時(shí)，我們常常設(shè)計(jì)這么一個環(huán)節(jié)：本課中你喜歡哪一個段落，談

一談為什么？無論學(xué)生從語言、修辭、寫作方法哪個方面談出自己的

理解，我們都給予肯定。這種自主學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)了學(xué)生的主體意

識，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。新課程倡導(dǎo)師

生互動的課堂形式，師生之間、學(xué)生之間的交流和探討，是彼此增加

了解、開拓思維的有效途徑。采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不僅有

利調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲,

有效地提高教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生的身心發(fā)展也能起到促進(jìn)作用。

我們在教學(xué)過程中實(shí)行六人小組合作制，小組成員一起制定學(xué)習(xí)

目標(biāo)，分角色朗讀深文，一起探討課內(nèi)外難題，一起表演課本劇，成

員之間互改文章等c小組和小組之間展開競賽、評比，這種做法大大

地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。合作學(xué)習(xí)不僅可以互相幫助，互相交流，共

同進(jìn)步，共同提高學(xué)習(xí)效率，而且又能培養(yǎng)學(xué)生與別人的合作能力。

當(dāng)學(xué)生們把自己動手收集的資料展示給大家時(shí)，所洋溢出的興奮與內(nèi)

心的喜悅，是無法用語言形容的。

三、拆掉語文學(xué)習(xí)的圍墻，建設(shè)大語文學(xué)習(xí)環(huán)境

語文是工具性、人文性的學(xué)科，它涉及人生、自然與社會等方面，

這就要求我們開放學(xué)習(xí)語文的空間。從前的語文課學(xué)習(xí)只在課堂中進(jìn)

行，離開了課堂，學(xué)生仿佛就不再進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)了，而新的課程標(biāo)

準(zhǔn)把語文生活化，上活語文化提高到了一個新的高度。人教版的教材

依據(jù)這一理念設(shè)置了一系列綜合性的語文活動，就為我們拓展了學(xué)語

文的空間，放飛學(xué)生回到大自然、到社會、到網(wǎng)絡(luò)中去尋覓豐富的精

神食糧，與自然對話，和自然交朋友，走進(jìn)大社會，讓學(xué)生感受社會

和生活的變化，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語文，在生活中學(xué)語文。長于

朗讀的，課下準(zhǔn)備了有關(guān)月亮的詩句；有一副好歌喉的，可以放歌一

曲有關(guān)月亮的歌曲；善于繪畫的，可以繪出你心中最美的月亮；有豐富

天文知識的，可以參加月球知識擂臺賽。

這些活動，使同學(xué)們的聰明才智得到充分發(fā)揮，快樂中又掌握了

很多知識，從而達(dá)到了教學(xué)目的，取得了艮好的效果。為建設(shè)語文學(xué)

習(xí)的環(huán)境，在班級里由同學(xué)輪流在黑板抄一首古詩，并要求背誦。學(xué)

完魯迅的《風(fēng)箏》，我讓同學(xué)們欣賞了《狂人日記》；學(xué)完《人生寓言》，

同學(xué)們又閱讀了周國平的另一部作品《妞妞一一個父親的札記》等。

同學(xué)們在瀏覽課后，寫下了許多感人至深的讀書筆記。圍墻拆掉了，

語文學(xué)習(xí)的空間拓展了，學(xué)生的視野開闊了，學(xué)生學(xué)語文的興趣也更

濃厚了。很多時(shí)候，老師還沒有提要求，學(xué)生已自發(fā)地在生活中去學(xué)

習(xí)、感悟、搜尋了C

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材設(shè)計(jì)以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，減輕了學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更新了教師的教育理念，為大面積

推廣教學(xué)改革創(chuàng)造了條件。但我們也有許多困惑，如：新課程試驗(yàn)提

倡的新的理念與當(dāng)前社會現(xiàn)實(shí)的矛盾，目前使用的測試手段十分單一,

使用試卷考試，而新教材所強(qiáng)調(diào)的語文能力與這種測試方式不太一致,

具體表現(xiàn)在新教材課后練習(xí)題理解性、感悟性的題目比比皆是，基礎(chǔ)

訓(xùn)練的題目少而又少?？陀^地說，筆試的形式非常適合對語文知識的

考查，可積累、熏陶、感悟等，單單用筆頭又如何能科學(xué)地評估出來？

我們的教法能否與全省的統(tǒng)考接軌，這是我們使用實(shí)驗(yàn)教材的教師最

為擔(dān)憂的。

另外，新教材大量增選了文學(xué)作品，為語文教學(xué)增加了生氣，但

也增大了難度。如魯迅的《風(fēng)箏》，對于精神虐殺如何理解？課文結(jié)尾

的含義是什么？本文獨(dú)特的結(jié)構(gòu)、深奧的語言，不是一個十三四歲的

中學(xué)生所能接受的，即使老師絞盡腦汁，費(fèi)勁心思地去講，也難叫涉

世不深的學(xué)生弄懂c對課文的一些理解，某種程度上都是強(qiáng)加給學(xué)生

的。新編教材中古詩文太少，初中階段正是豐富語言，發(fā)展思維的大

好時(shí)期，它對一個人的影響是終身的。古詩文的語言比現(xiàn)代詩歌更有

音樂美色彩美，更適于初一學(xué)生誦讀。

總之，新的課程改革為我們學(xué)校帶來了挑戰(zhàn)，帶來了生機(jī)，帶來

了發(fā)展，我們愿帶著新思想、新認(rèn)識、新做法去放飛學(xué)生靈動的翅膀，

讓他們在大語文世界里盡情地翱翔。路漫漫其修兮，吾將上下而求索。

關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)篇3

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，

我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸

頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文

教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)

一、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然

有學(xué)者°學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地

教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解

學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生

動，學(xué)生易接受。

本班的同學(xué)比較安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)

與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。

因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因

此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)

事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生:這一理論在我的

教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,

曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)

心機(jī)J我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在

備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,

但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能

調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定

要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，

現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住

學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就辱半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因

為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)

律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講

課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須

努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因

此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)方

法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。

學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,

指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主

要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)

習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于

熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤

事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文

表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷

提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多

思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總

分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研

究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但巳初步閃現(xiàn)了

學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,

按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程

中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

三、“及時(shí)反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補(bǔ)充。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固，那么作

業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時(shí)地得到反饋信息，以彌補(bǔ)

課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生

的作業(yè)、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。

一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作

業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認(rèn)真地批改作業(yè)，有時(shí)一套作業(yè)要

批改一兩個小時(shí)，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紙漏0在批改學(xué)生

作文時(shí)，我堅(jiān)持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練

筆。

二要適時(shí)做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點(diǎn)是需要家長的督

促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。

家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用

電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,

和請求家長給予幫助，取得了很好的效果，

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需

要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我組織學(xué)生多讀，采

取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

講讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，并從中了解學(xué)生的一些不足。

另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以提高他們的語

言能力。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班

整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的

方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)

幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)

的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和

知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾

學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后

才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段既讀。通過學(xué)生自主搜導(dǎo)優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)

行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積

累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。

學(xué)生在活動中贈長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績：

全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任。

在今后的教學(xué)過程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取

更大的成績。

關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)篇4

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)

合格的語文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合

作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，

切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期

的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專

業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高

效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、

探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入

手，將教改落到實(shí)處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)

識的一個大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時(shí)，真正發(fā)

揮了它的作用，兩位校長和X給我們精心傳授高效課堂的新理念，指

出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活

動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帝領(lǐng)新老師，了解教材，了

解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有

經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的

思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至

少聽兩節(jié)課，通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大

家深深休會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不

容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，

因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。

另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教

學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之

蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去

交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語文組教師去

4、加強(qiáng)教改，努力教出成績。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本

出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)

量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方

面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫

教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長，努力

提高教師整體素質(zhì)c學(xué)校平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多

撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課

堂藝術(shù)都過硬的教師。我組全是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們

這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)

習(xí)，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級

的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題，都積極向稍微老一些的教師請

教，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)

驗(yàn)要傳授給他們。

6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力

度，認(rèn)真做好每次大考的考試分析，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

(1)聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能積

極聽課，聽教研組長的課，聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課，聽這些

老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，

使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)

生。在聽課過程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程，寫出自己的反思

和建議，在聽完課后，被聽課的老師及時(shí)要求聽課老師為自己評課,

聽課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱穆犝n建議和心(第二學(xué)期教師工作總

結(jié))得，為雙方的快速成長都提供了重要途徑。

(2)評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，

大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把

這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課

中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識c各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。

(3)備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，

每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、

教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、

具體、可測，教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。

定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是

否體現(xiàn)先學(xué)后教，以學(xué)定教，及時(shí)反饋，對語文組老師的教案提出建

議。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，精心準(zhǔn)備了

七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研紐會議上向我們展示，給我

們提供了更加規(guī)范的備課模式。

(4)說課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的

力度，兩位校長和x,專門組織了教研組的說課，通過說課，發(fā)現(xiàn)了

老師們在教學(xué)過程中的不足之處，校長及時(shí)給予了糾正，使我們在正

確地道路上走得更好更穩(wěn)。

(5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教

學(xué)成績，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、

及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的

補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更

能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。

關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(1)班的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)

期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些提高，同

時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)

驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情景總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材的資料

及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到

”有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引

學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。

二、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)

習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師

的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足。

三、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生

養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)

早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要教師督促、提醒c針

對這一情景，我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)

生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下

來，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認(rèn)真讀書，

四、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字本事。本學(xué)期，我重視了學(xué)

生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，深外

也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次

的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一

刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生

的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,

使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,

讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充

滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，

就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)戌為

他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提

高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很

多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要異常注意紿他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)

充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨

之增加。

六、同時(shí)，也存在著不足的地方，如：

1、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，

教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)

扶差工作做得不夠扎實(shí)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全

面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)4

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在

耳邊響起，202X年第一學(xué)期也已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，

有成績，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。二頭，就交我本學(xué)期的工和

總結(jié)如下：

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級

管理方面，我做了如下工作：

（一）、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假，學(xué)

生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我

為中心，搞“個人主義:這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班

團(tuán)體的發(fā)展。所以，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工

作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很

少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地督促、提醒c針

對這一情景，我先在班上選出五名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同

學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每一天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組

織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭星評比臺”用

小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后

都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。進(jìn)入二年級，學(xué)校分配了室

外清潔區(qū)。經(jīng)過一生級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成

教室的清掃任務(wù)?？墒?，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力

微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡直

是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。

為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每一天早到校，和學(xué)生一齊打掃衛(wèi)生。

他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間，

學(xué)生最終慢慢地進(jìn)入了狀況。此刻，即使我不在場，學(xué)生們也會高質(zhì)

量、高效率她完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。這學(xué)期，學(xué)校更

加嚴(yán)格了對集會時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過去集會時(shí)的站隊(duì)狀況一

向良好，但并不代表我們能夠躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求,

根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站

隊(duì)，都是守紀(jì)小模范”的主題班會，對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。

在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自我平時(shí)的一言一行，并以身作

則，在每一次集會時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期

下來，我們班的路隊(duì)又有了不小的提高。

（二）配合學(xué)校安排，進(jìn)取組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項(xiàng)活動我都認(rèn)真對待，進(jìn)取組織學(xué)

生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生

參加的活動有：九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會召開以“中國驕傲”

為題的主題隊(duì)會，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克

服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒；教師節(jié)，組織學(xué)生開展“上好

一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自我的實(shí)際行動報(bào)答教師

的諄諄教誨；重陽芍，號召學(xué)生開展“一人水果一顆心”的慰問老年

人活動，使他們了解幸福生活的來之不易；和學(xué)生一齊動手布置教室,

美化自我的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)取參加“最佳教室”的評比；組織學(xué)生分析

本班特點(diǎn)，申報(bào)“安全”特色中隊(duì)，并針對這一特色開展了一系列活

動。

十月份：利用“十。一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新照”

或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學(xué)生用自我喜歡的方式將眼

中的祖國記錄下來，并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展；在中國載人

飛船升上太空二周年之際，在班上召開以“航天知識知多少”為主題

的班會，激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的完

美愿望。十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn)，考好期中試，將自我半學(xué)期的學(xué)習(xí)

做一次檢測、小結(jié)，并在考試后召開家長會，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表

現(xiàn)匯報(bào)給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學(xué)

生向好的方面民展；在學(xué)生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教

育，組織學(xué)生練好鉛筆書法，進(jìn)取參加教導(dǎo)處組織的“二年級鉛筆字

比賽二十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動，號召學(xué)生將自我的好書

捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動員，全班學(xué)

生共捐書64冊；鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古

詩詞，學(xué)生進(jìn)取響應(yīng)，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)

生進(jìn)取參加體育鍛煉，踴躍參加冬季田徑運(yùn)動會，經(jīng)過全體同學(xué)的努

力，我們班在冬季田徑運(yùn)動上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績。

二、教學(xué)方面作為一名教師，搞好教學(xué)是自我的本職所在，而我

也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也

沒有放松自我。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努

力使自我做得更好C一方面，我不斷地充實(shí)自我，進(jìn)取參加教育處計(jì)

算機(jī)上機(jī)考核，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會。

另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的教師求教，以使自我的業(yè)務(wù)本

事進(jìn)一步提高。當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來

更有經(jīng)驗(yàn)可循。

舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸

取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自我，讓自我向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)篇6

一轉(zhuǎn)眼，二年級一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)

工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。

我思考一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個班級，因此，我對這些學(xué)生不熟悉，

不明白班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技

能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，

不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，

要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，格些學(xué)生對于寫過幾

遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”

和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是

“撥河類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又

如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新

詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，

對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的潛力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能

盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生

始終持續(xù)一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也務(wù)必對自己的教學(xué)

方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想知教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我

時(shí)時(shí)持續(xù)以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，

使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式

方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上

課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，

人人做到參與，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功工方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞

好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什

么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，

及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)

鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思

考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有

很多，只要是有用的，都能夠試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡單的，而成績差的

學(xué)生卻常常來不及c這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類

問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)

習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時(shí)

間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。透過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分帝效，以后

還能夠進(jìn)行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)資料，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之

后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)

困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握。

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后,

才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文既讀。透過學(xué)生自主收導(dǎo)優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)

行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，

ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”

字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了

興趣，也訓(xùn)練了動腦的潛力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣

很濃，學(xué)生們都對語文有了必須的了解。

在本期的教學(xué)中，針對以上狀況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣

得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文潛力得到了增強(qiáng)，為以后

的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作

忙碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,

讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),

與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

一、取得的成績

1、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，也為

備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,

模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),

也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。

2、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。作業(yè)的檢直和批改，是檢測

學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批

改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生

課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生

的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和

思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)

生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工

整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜

樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個

良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做

到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)

秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提

問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià)，及時(shí)用激勵的

語言和獎勵小紅花等以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)

步。

二、存在的不足

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，

教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常

有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量，加大科

研促教的力度；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、地域性原因，導(dǎo)致家長們對教育的不重視，或者不配合、支

持我們教師的教學(xué)工作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)不積極，貪玩，

無上進(jìn)心。

5、學(xué)生的寫作能力不好，急需加強(qiáng)提高。

6、期末考試的成績沒有達(dá)到理想的效果

7、和家長的互動交流沒有得到效果。對提高學(xué)生素質(zhì)沒有多大

幫助學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、改進(jìn)措施

1、做好備課工作。在教學(xué)中，要始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再

重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣新課標(biāo)，力抓重

點(diǎn)；備教材、備學(xué)芻、備教法；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況擬定有效的教學(xué)

目標(biāo)、要求，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，

有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：緊扣教學(xué)目并能落實(shí)好，

能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)

情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類

學(xué)生主動地發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，

注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè),

字跡工整，并做好錯題登記和糾正。

4、做好扶差軸優(yōu)工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)

工作至關(guān)重要，只有把學(xué)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜

樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個

良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做

到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)

秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)

備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià)，獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等，

并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步戌長,

以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

6、加強(qiáng)自身知識能力的學(xué)習(xí)素質(zhì)行為的修養(yǎng)，讓自己在教師這

個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。

教育，是我從事的神圣的事業(yè)；教師，是我選擇的崇高職業(yè)；育

人，是我承載的終身使命。作為人民教師，我將全心全意地投入到教

書育人的工作之中，履行教師的全部職責(zé)與義務(wù)，努力鉆研，不斷改

善我的教育教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生在我的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步，無論我的學(xué)生

來自何處，無論我的學(xué)生貧窮與否，無論我的學(xué)生學(xué)習(xí)如何，我都會

一視同仁，付出我的真愛，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基，努力托起孩子們

幸福的一生。

關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)篇8

各位老師：

今天我就自己擔(dān)任二年級主任工作以來的心得和體會來跟大家

進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,

比如邙根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，

因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一

套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾

位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，

可以攻玉二

第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，

所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣

才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵

觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣

將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?，我在班上大?/p>

推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講

臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)

重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)202X年級九個班的領(lǐng)頭羊的位

置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)

氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的

人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而

且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班

學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個

理念，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，

一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)

習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所名的科

任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動了腦筋。

紀(jì)律上我積極主張邙根生老師提出來的“先專政后民主”，一個

班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡

是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己

的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒

有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不

滿意，那么班主任在這個時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”

和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班

主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出

了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了

黑名單，覺得高二⑵班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其

他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，

進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道

歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤，鑒于他的進(jìn)步

我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型

集體活動，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。

第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒

貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定?/p>

并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、

制止錯誤思想、阻匚不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主

任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,

具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在

具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：

凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二⑵班的老師都會知道在考

試的過程中從來沒有一個學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)

象。

我是如何做到這一點(diǎn)的呢?在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十

的學(xué)生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，

班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東

西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷

偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的

物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、

期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢

舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考

試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不

愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，

第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，

這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡

瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干

部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，

一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空

的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部

戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過

這種方法，但用起天沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是

自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可

以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情

緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開，

由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的快事

情的積極性高漲。

但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很

容易沮喪，這個時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個

例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比

如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥

寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，

其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多

是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學(xué)都必須參加“

很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實(shí)很多

學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講

出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學(xué)們

的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是

覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一,

既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種

商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，

他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個

表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成

了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓?/p>

的同學(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此

還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)

生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的

效果是如此的不同C

好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希

望可以起到拋豉引玉的作用。

關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)篇9

這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放

松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自

己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加了電大學(xué)習(xí)，以

及認(rèn)真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會；另一方面，我

還參加了全市教師基本功大賽，并取得了較好的成績，以壓力鞭策自

己，以提高自己的教學(xué)水平。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的

老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點(diǎn)，學(xué)生一提

到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字,

或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)

學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多

說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小

組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候，要

求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

2、加強(qiáng)閱讀

我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文，讀

適于學(xué)生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎

語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀。

3、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下

一次在這個基礎(chǔ)上把話說具休。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我

有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包。

（2）堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的

寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。

（3）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就

規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什

么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)

現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。

4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，是成功的秘訣。對學(xué)生寫話

的評價(jià)多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找

出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚(yáng)。為了鼓勵學(xué)生,

采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布

一次，對積分高的進(jìn)行獎勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)然對學(xué)生的寫話

訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力

探索和吸取好的。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可

循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸

取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)篇10

本學(xué)期，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反

思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，

力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析:

一、措施及成效

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，

尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有

學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教

師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材

施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)

教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)

生都有自己的個性特點(diǎn)，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因

此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入紐致的鉆研教材，針對不同

學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。

在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。

向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同

程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。

語文是一門工具學(xué)科，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他

們對語文產(chǎn)生興趣c否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也

無法學(xué)下去。因?yàn)槿宋摹€性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)

象，差生面擴(kuò)大了，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生

與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了

解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀

書活動，豐富自己的知識，擴(kuò)大視野。只有語文水平提高了，才有可

能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標(biāo)。開學(xué)我讓每個

學(xué)生都擬一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，再把計(jì)劃抄一份，學(xué)生留一份，我存一份。

然后離期末快結(jié)束前一個月再對照，讓學(xué)生問問自己，你自己定的計(jì)

劃，你都做到了嗎？然后讓學(xué)生自己查找問題，把自己平時(shí)沒有做到

的補(bǔ)起來。并對部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。平時(shí)懶不學(xué)的同學(xué)。給

他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。

肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他

們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望

提高。紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)

行課余時(shí)間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾

的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起

來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。

3、運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

結(jié)合二年級教材某些課文篇幅長，語文課一天最多只有兩節(jié)的特

點(diǎn)，我要求學(xué)生課前一定要預(yù)習(xí)，為了讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,

我在上新課之前將要對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況作一定的了解，比如深前

讓學(xué)生聽寫詞語、講課文的大致內(nèi)容，或者用你的話把課文重復(fù)一遍,

或者叫讓學(xué)生起來讀課文，以學(xué)生讀課文的流利程度來判斷學(xué)生有沒

有做到課前預(yù)習(xí)，如果沒有預(yù)習(xí)或者表現(xiàn)不好，我們就要扣小組分,

既可以督促學(xué)生回家預(yù)習(xí)，又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識，我班的小組

分?jǐn)?shù)將一個星期統(tǒng)計(jì)一次，獎懲分明，獎品很簡單，一個小本子，但

本子上會印上“你真棒”的字跡。罰就是讓學(xué)生周末作業(yè)稍微比其他

學(xué)生多一點(diǎn)。很多學(xué)生都想少做一點(diǎn)作業(yè)。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

4、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展

了一系列的語文活動。

（1）通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀。

（2）好詞佳句的收集。

（3）課前背誦古詩詞、格言、警句等活動。

二、存在不足：

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成

認(rèn)真書寫的好習(xí)慣C

2、在教學(xué)過程中，對教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把

握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程姿源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)

他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)任二年級（2）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的'努力，

學(xué)生獲得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這學(xué)期的工作中，有成

果，也有失誤；有經(jīng)歷，也有經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)

如下：

一、努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)效率。

課前認(rèn)真研究教材，吃透教材，并分離本班學(xué)生的實(shí)踐，采用生

動生動的教學(xué)方式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味，課堂上努力構(gòu)建高效課堂

教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生

主動探求，自主獲取學(xué)問，進(jìn)步學(xué)生的才能。此外，注重鼓舞后進(jìn)生，

提供更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興味。

二、注重培育學(xué)生的才能與習(xí)氣，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。

一是培育學(xué)生良好的聽講習(xí)氣。二年級學(xué)生年齡小，盲目性較差,

上課做小動作的特別多。學(xué)生不是削鉛筆，就是撥弄小手指，認(rèn)真聽

課的真不多，學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)氣，學(xué)習(xí)成果特別差。班上很多

學(xué)生拼音也分不清，針對這一狀況，我經(jīng)常通知學(xué)生學(xué)會傾聽也是一

種良好的質(zhì)量，再加多褒揚(yáng)，勤鼓舞，時(shí)間久了學(xué)生的上課紀(jì)律好了，

成果自然也就進(jìn)步了。二是培育學(xué)生愛讀書的良好習(xí)氣。年級是學(xué)生

寫作的開端階段。積聚大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充沛應(yīng)用課

前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,

每天輪番。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作才能

的進(jìn)步有一定的促進(jìn)作用。三是增強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字才能。

本學(xué)期，我注重了學(xué)生的寫字習(xí)氣的培育，課堂中留意提示學(xué)生的寫

字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴(yán)厲請求學(xué)生認(rèn)真書寫。因而，在家長會時(shí)家

長們對本人孩子生字的書寫表示稱心。

三、增強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以開展。

木班學(xué)生存在著很大的差別，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上

有所開展，我抓兩頭、扶中間，注重培育優(yōu)生的專長。同時(shí)，在班中

成立互助小組，應(yīng)用結(jié)對子方式，以優(yōu)生帶動差生，課外增強(qiáng)輔導(dǎo)工

作，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，給予鼓舞，樹立后進(jìn)生的自信心，培育學(xué)生的

學(xué)習(xí)興味，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。

四、積極參與學(xué)校組織的各級各類的教研活動，促進(jìn)本身程度的

進(jìn)步。

為進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我積極參與各教研活動。

五、存在缺乏與今后打算。

1、培優(yōu)扶差工作做得還需進(jìn)一步增強(qiáng)；

2、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手腕，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量；

3、繼續(xù)增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會揚(yáng)長避短，爭取取得更

好成績。

關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)篇12

這個學(xué)期我擔(dān)任二年級一班的語文，在工作中我一直堅(jiān)持以人為

本，因材施教，大膽創(chuàng)新的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有效的教

育。在教育教學(xué)中取得了較好成績。為了以后更好地教學(xué)，對這半年

來的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在語文教學(xué)中結(jié)合課文，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。

通過學(xué)習(xí)課文《日月潭》、，《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京

亮起來了》等課文，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感；學(xué)習(xí)《動手做做看》、

《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》等課文，教育學(xué)生從小熱

愛科學(xué)，勇于發(fā)明創(chuàng)造，刻苦學(xué)習(xí)，樹立長大了為祖國，為人民作貢

獻(xiàn)的雄心壯志；《雷雨》、《最大的“書”》、《要是你在野外迷了路》等

課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然，保護(hù)大自然的意識。針對

學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律，珍惜時(shí)間，

勤儉節(jié)約，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)噴。

二、認(rèn)真抓好識字關(guān)。

低年級是小學(xué)階段識字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識字方法，自

學(xué)生字的音，形，義。學(xué)習(xí)辨析形近字，月熟字去學(xué)生字，跟據(jù)形象

會意，形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生

字前我都要求學(xué)生用音序查字法查出生字的音節(jié)音序，用生字去擴(kuò)詞。

學(xué)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，學(xué)生

字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子，并弄懂句

子中詞語的含義和用法。同時(shí)把