2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GoodHealthtoYouLesson12HelenKeller說(shuō)課稿冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GoodHealthtoYouLesson12，內(nèi)容包括對(duì)HelenKeller的生平事跡的介紹和討論。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與之前學(xué)過(guò)的關(guān)于健康和人物生平的單元緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解西方著名人物的故事，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交流能力。通過(guò)學(xué)習(xí)HelenKeller的生平，學(xué)生將提高對(duì)多元文化的尊重和理解，培養(yǎng)同情心和同理心。此外，通過(guò)討論健康話題，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并掌握HelenKeller的生平事跡，包括她的成長(zhǎng)經(jīng)歷、面臨的挑戰(zhàn)以及她的成就。

-具體細(xì)節(jié)：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生需要能夠識(shí)別并復(fù)述HelenKeller的主要事跡，如她如何學(xué)會(huì)溝通、她的教育背景以及她在文學(xué)和演講方面的成就。例如，重點(diǎn)詞匯如"deaf","blind","brave","inspire"等需要學(xué)生能夠正確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生理解HelenKeller的生活背景和她的精神品質(zhì)，以及如何將這些內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)之一是理解HelenKeller所面臨的挑戰(zhàn)和她的適應(yīng)過(guò)程，這需要學(xué)生對(duì)歷史背景有一定的了解。例如，學(xué)生可能難以理解在19世紀(jì)末，一個(gè)既聾又盲的人如何能夠接受教育并成為知名作家和演講家。難點(diǎn)之二是將HelenKeller的故事與自己的生活聯(lián)系起來(lái)，形成共鳴。例如，討論HelenKeller的勇氣和堅(jiān)持，以及這些品質(zhì)如何在學(xué)生的日常生活中體現(xiàn)。教師可以通過(guò)角色扮演、小組討論和寫(xiě)作活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GoodHealthtoYouLesson12的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與HelenKeller生平相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及與健康生活方式相關(guān)的圖片和資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀進(jìn)行展示，確保教室環(huán)境適合小組活動(dòng)和多媒體展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)HelenKeller的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道HelenKeller是誰(shuí)嗎？她有哪些成就？”

展示一些關(guān)于HelenKeller的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受她的勇氣和堅(jiān)持。

簡(jiǎn)短介紹HelenKeller的生平事跡，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.HelenKeller生平基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解HelenKeller的基本概念、成長(zhǎng)經(jīng)歷和成就。

過(guò)程：

講解HelenKeller的定義，包括她的聾盲身份和她的教育背景。

詳細(xì)介紹HelenKeller的成長(zhǎng)經(jīng)歷，包括她的教育過(guò)程和她的主要成就。

3.HelenKeller案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解HelenKeller的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇HelenKeller的幾個(gè)重要案例進(jìn)行分析，如她的教育挑戰(zhàn)、她的寫(xiě)作成就和她的演講活動(dòng)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解HelenKeller的多樣性和影響力。

引導(dǎo)學(xué)生思考HelenKeller的故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，以及她的精神如何激勵(lì)他人。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與HelenKeller相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“HelenKeller的教育理念”、“HelenKeller對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)HelenKeller的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)HelenKeller的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括HelenKeller的生平事跡、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)HelenKeller的故事對(duì)學(xué)生的啟示，以及她的精神如何影響我們的生活和價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于HelenKeller的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐HelenKeller的精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-HelenKeller的相關(guān)書(shū)籍和文章：推薦閱讀HelenKeller的自傳《我生命的故事》（TheStoryofMyLife），以及有關(guān)她生平的傳記作品，如《海倫·凱勒傳》（HelenKeller:HerLifeandWork）等。

-盲聾教育的歷史和現(xiàn)狀：搜集關(guān)于盲聾教育的歷史發(fā)展、教學(xué)方法以及當(dāng)前的教育資源，幫助學(xué)生了解特殊教育的發(fā)展歷程。

-現(xiàn)代溝通技術(shù)的發(fā)展：介紹現(xiàn)代技術(shù)如何幫助盲聾人士更好地融入社會(huì)，如語(yǔ)音識(shí)別、手語(yǔ)翻譯等技術(shù)的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于HelenKeller的其他書(shū)籍，特別是那些描寫(xiě)她如何克服困難、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的書(shū)籍。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于HelenKeller的紀(jì)錄片或電影，如《海倫·凱勒：一個(gè)不屈的生命》（HelenKeller:TheMiracleWorker），以直觀了解她的生活。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討現(xiàn)代盲聾人士面臨的挑戰(zhàn)以及社會(huì)可以提供的支持。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如幫助當(dāng)?shù)氐拿っ@人士，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)并提高社會(huì)責(zé)任感。

-寫(xiě)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于HelenKeller的讀書(shū)報(bào)告或短文，表達(dá)他們對(duì)這位偉大女性的敬意和對(duì)其精神的理解。

-討論論壇：創(chuàng)建一個(gè)在線討論論壇，讓學(xué)生分享他們對(duì)HelenKeller故事的看法，以及她如何影響了他們的生活態(tài)度。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)或其他藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)HelenKeller故事的感受，增強(qiáng)對(duì)歷史的理解和情感共鳴。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多元文化：在教學(xué)中，我嘗試將HelenKeller的故事與其他世界文化名人相結(jié)合，讓學(xué)生在了解HelenKeller的同時(shí)，拓寬國(guó)際視野，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高課堂的活躍度和學(xué)生的參與感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，參與度不高，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)深度不夠：在講解HelenKeller的生平事跡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的歷史背景和人物心理的理解不夠深入。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我沒(méi)有很好地利用這些資源，導(dǎo)致課堂效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、問(wèn)題搶答等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問(wèn)題，我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加對(duì)HelenKeller生平背景的介紹，以及她對(duì)后世的影響，以幫助學(xué)生更全面地理解這位歷史人物。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：為了更好地利用教學(xué)資源