第9課禾木旁說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級上冊北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第9課《禾木旁》選自北師大版四年級上冊書法練習(xí)指導(dǎo)教材。本課以“禾木旁”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并練習(xí)書寫禾木旁相關(guān)的漢字。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛，提升學(xué)生的審美情趣和文化自信。通過學(xué)習(xí)禾木旁的書寫，學(xué)生能夠增強(qiáng)對漢字結(jié)構(gòu)的理解和審美感知，培養(yǎng)細(xì)致觀察和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時提高動手實踐能力和審美創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠書寫一些簡單的漢字。但在書寫過程中，部分學(xué)生可能對漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序掌握不夠熟練，特別是對于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的漢字，如“禾木旁”所包含的筆畫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對書法藝術(shù)表現(xiàn)出一定的興趣，但興趣程度不一。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動手能力和細(xì)致觀察力，能夠較快掌握書寫技巧；而部分學(xué)生可能較為粗心大意，書寫時容易出錯。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡模仿，有的則更傾向于獨立思考和創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“禾木旁”的書寫時，學(xué)生可能遇到的困難包括：對漢字結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，難以把握筆畫順序；書寫時缺乏耐心，容易產(chǎn)生急躁情緒；對書法藝術(shù)的審美認(rèn)知不足，難以體會書法的美感。針對這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生耐心練習(xí)，培養(yǎng)細(xì)致觀察和審美能力，同時提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解禾木旁的筆畫順序和結(jié)構(gòu)特點，幫助學(xué)生建立正確的書寫觀念。

2.演示法：教師現(xiàn)場示范“禾木旁”的書寫過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.練習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步提高書寫技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示禾木旁的演變過程和書寫技巧，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

2.視頻教學(xué)：播放書法大師書寫禾木旁的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和模仿欲望。

3.實物教學(xué)：展示書法工具和作品，讓學(xué)生感受書法藝術(shù)的魅力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)書法，一起探索漢字的魅力。今天我們要學(xué)習(xí)的是“禾木旁”，這是我們漢字家族中一個有趣的成員。你們知道什么是“禾木旁”嗎？（學(xué)生思考）請一位同學(xué)來分享一下你對“禾木旁”的了解。（學(xué)生回答）

二、新課講授

1.認(rèn)識“禾木旁”

（教師）：好的，那我們現(xiàn)在來詳細(xì)了解一下“禾木旁”。首先，我會在黑板上寫出“禾木旁”，請大家跟我一起讀一讀。接下來，我會逐個講解“禾木旁”的筆畫順序和結(jié)構(gòu)特點。

（教師）：首先，我們來看“禾”字。它由三個筆畫組成，分別是橫、豎和撇。橫要寫得平直，豎要寫得挺拔，撇要寫得舒展。接下來是“木”字，它由橫、豎、撇、捺組成。橫要寫得平穩(wěn)，豎要寫得有力，撇要寫得流暢，捺要寫得自然。

（學(xué)生）：（跟讀并觀察教師的書寫）

2.書寫示范

（教師）：現(xiàn)在，我會在黑板上示范“禾木旁”的書寫。請大家注意觀察我的書寫動作和順序。首先，我從上到下書寫“禾”字的橫、豎、撇，然后書寫“木”字的橫、豎、撇、捺。注意，書寫時手要穩(wěn)，筆要正，心要靜。

（教師）：現(xiàn)在，請大家跟我一起練習(xí)書寫“禾木旁”。我們先從“禾”字開始，然后是“木”字。書寫時，要特別注意筆畫的起筆、轉(zhuǎn)筆和收筆。

（學(xué)生）：（跟隨教師一起練習(xí)書寫）

3.小組討論

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，討論一下在書寫“禾木旁”時遇到的問題，以及如何改進(jìn)。每組請一位代表分享你們的討論結(jié)果。

（學(xué)生）：（分組討論）

4.學(xué)生展示

（教師）：好的，現(xiàn)在請每組選一位同學(xué)來展示他們的書寫成果。請大家認(rèn)真觀察，看看他們有哪些優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

（學(xué)生）：（展示書寫成果）

5.總結(jié)反饋

（教師）：通過剛才的學(xué)習(xí)和練習(xí)，大家對于“禾木旁”的書寫應(yīng)該有了更深的理解?，F(xiàn)在，我來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，我們認(rèn)識了“禾木旁”的筆畫順序和結(jié)構(gòu)特點，然后通過書寫練習(xí)，大家都有了不同程度的提高。接下來，我想提醒大家，書寫時要注意以下幾點：一是姿勢要正確，二是筆畫要規(guī)范，三是書寫要整潔。

三、鞏固練習(xí)

（教師）：為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將進(jìn)行一些書寫練習(xí)。請大家準(zhǔn)備好紙和筆，我將給出一些包含“禾木旁”的漢字，請大家嘗試書寫。

（學(xué)生）：（進(jìn)行書寫練習(xí)）

四、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“禾木旁”的書寫，希望大家能夠通過今天的練習(xí)，掌握“禾木旁”的書寫技巧。書法是一門藝術(shù)，也是一種修養(yǎng)。希望大家能夠持之以恒，不斷提升自己的書法水平。

五、課后作業(yè)

（教師）：今天的課后作業(yè)是，請大家回家后，選擇一個包含“禾木旁”的漢字，進(jìn)行臨摹練習(xí)。注意觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫，盡量做到規(guī)范、整潔。明天我們將會進(jìn)行展示和點評。

（學(xué)生）：（認(rèn)真聽講，準(zhǔn)備完成作業(yè)）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和書寫“禾木旁”的漢字，理解其筆畫順序和結(jié)構(gòu)特點。他們對漢字的構(gòu)成有了更深入的認(rèn)識，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際書寫中。

2.技能提升：

學(xué)生在書寫“禾木旁”時，筆畫更加規(guī)范，書寫速度和準(zhǔn)確性有所提高。他們學(xué)會了如何保持正確的書寫姿勢，以及如何控制筆畫的力度和流暢度。

3.審美能力：

學(xué)生對書法藝術(shù)有了更直觀的感受，能夠欣賞到“禾木旁”漢字的美感。他們開始關(guān)注漢字的布局和整體效果，提高了審美鑒賞能力。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：

學(xué)生在書寫過程中表現(xiàn)出更加專注和細(xì)致的態(tài)度。他們學(xué)會了耐心練習(xí)，面對困難時不輕易放棄，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.合作能力：

在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高了團(tuán)隊合作能力。

6.創(chuàng)造力：

學(xué)生在書寫練習(xí)中，嘗試了不同的書寫風(fēng)格和創(chuàng)意，展現(xiàn)了他們的個性。他們開始嘗試在書寫中融入自己的創(chuàng)意，提高了創(chuàng)造力。

7.情感態(tài)度：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)生對漢字書寫技能的提升、審美能力的增強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變、合作能力的提高以及情感態(tài)度的積極發(fā)展等方面。這些效果不僅有助于學(xué)生書法技能的培養(yǎng)，也為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探索了“禾木旁”的奧秘，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法的運用上，我發(fā)現(xiàn)講授法和演示法相結(jié)合是比較有效的。我通過講解“禾木旁”的結(jié)構(gòu)和筆畫順序，讓學(xué)生對這一部分漢字有了系統(tǒng)的認(rèn)識。同時，現(xiàn)場示范書寫過程，讓學(xué)生直觀地看到了書寫的要點和技巧。這讓學(xué)生們更容易理解和掌握。

但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于書寫的細(xì)節(jié)掌握得還不夠，比如筆畫的起筆、轉(zhuǎn)筆和收筆。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)的講解和示范，讓學(xué)生在實際操作中更好地掌握。

其次，學(xué)生在書寫練習(xí)中的表現(xiàn)讓我看到了他們的進(jìn)步。他們的筆畫更加規(guī)范，書寫速度和準(zhǔn)確性也有所提高。這讓我感到欣慰，也讓我看到了教學(xué)的效果。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫時容易急躁，缺乏耐心。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致。

在教學(xué)管理方面，我注意到小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對討論的內(nèi)容不夠熟悉，或者是對討論的形式不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我會在今后的教學(xué)中，嘗試更加多樣化的討論形式，比如角色扮演、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的興