Unit6第5課時(shí)PartBLet'slearn＆Listenandchant(教學(xué)設(shè)計(jì))三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）

章節(jié)：Unit6第5課時(shí)PartBLet'slearn＆Listenandchant

內(nèi)容：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的詞匯，包括：grandpa,grandma,mother,father,brother,sister,son,daughter。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種形式，讓學(xué)生掌握這些詞匯的發(fā)音和用法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽說(shuō)能力，通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確發(fā)音和運(yùn)用家庭成員的英語(yǔ)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心家庭成員，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，但關(guān)于家庭成員的詞匯可能還未系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力有待提高，他們能夠聽懂簡(jiǎn)單的指令和問(wèn)題，但表達(dá)自己的意思時(shí)可能存在一定的困難。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在形成中，他們?cè)谡n堂上需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于新鮮事物和有趣的活動(dòng)較為感興趣，因此，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性和互動(dòng)性，以吸引學(xué)生的注意力。

考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：

1.通過(guò)游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

2.通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生全面掌握家庭成員的英語(yǔ)詞匯。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中互相幫助，共同進(jìn)步。

5.注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、家庭成員關(guān)系的圖表以及相關(guān)的英語(yǔ)chant視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放聽力材料，同時(shí)準(zhǔn)備彩色卡片，用于展示家庭成員詞匯。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)，包括小組討論桌，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力參與課堂活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體播放一段關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)動(dòng)畫片段，吸引學(xué)生的注意力，并引入家庭主題。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouseeinthevideo?Whoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的家庭成員。

-回答問(wèn)題后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)詞匯。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）展示家庭成員圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯，如：father,mother,brother,sister。

用時(shí)：5分鐘

（2）引入新詞匯：grandpa,grandma,son,daughter。通過(guò)卡片展示和發(fā)音示范，幫助學(xué)生掌握這些詞匯。

用時(shí)：10分鐘

（3）進(jìn)行聽力練習(xí)，播放關(guān)于家庭成員的對(duì)話，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題，如：“Whoistalking?Whataretheytalkingabout?”

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）小組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張家庭成員的圖片，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述圖片中的家庭成員。

用時(shí)：10分鐘

（2）角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“What’syourname?Whoareyou?”

用時(shí)：10分鐘

（3）chant活動(dòng)：播放與家庭成員相關(guān)的chant，讓學(xué)生跟唱，鞏固所學(xué)詞匯。

用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

（1）詢問(wèn)學(xué)生：“Doyouhaveagrandpaorgrandma?Canyoutellusaboutthem?”讓學(xué)生分享自己家庭成員的故事。

舉例回答：StudentA:“Ihaveagrandpa.Heisateacher.Heisverykindtome.”

（2）討論家庭成員之間的親情關(guān)系，如：“Whydoyouthinkyourfamilyisimportanttoyou?”

舉例回答：StudentB:“Myfamilyisimportanttomebecausetheylovemeandtakecareofme.”

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家人的愛，如：“HowcanyouexpressyourlovetoyourfamilyinEnglish?”

舉例回答：StudentC:“Icansay‘Iloveyou’tomyfamilyinEnglish.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如家庭成員詞匯的正確發(fā)音和用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)詞匯，加強(qiáng)與家人的交流。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯的延伸：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，可以進(jìn)一步拓展至其他家庭成員，如：uncle,aunt,cousin,nephew,niece等。

-家庭活動(dòng)描述：提供一些常見的家庭活動(dòng)，如：watchingTV,eatingdinner,goingshopping,playinggames等，并要求學(xué)生用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)。

-家庭關(guān)系表達(dá)：介紹一些表達(dá)家庭關(guān)系的英語(yǔ)短語(yǔ)，如：familytree,bloodrelation,close-knitfamily等。

-家庭文化差異：簡(jiǎn)要介紹不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系，如：在英語(yǔ)國(guó)家，家庭成員之間的稱呼可能更加隨意，而在一些亞洲國(guó)家，稱呼可能更加正式。

2.拓展建議：

-家庭詞匯卡片制作：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起制作家庭成員的英語(yǔ)詞匯卡片，用于日常復(fù)習(xí)和記憶。

-家庭英語(yǔ)角：在家中或?qū)W校組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)與家人或同學(xué)練習(xí)家庭成員的稱呼和對(duì)話。

-家庭英語(yǔ)日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，并用英語(yǔ)描述家庭成員的互動(dòng)和活動(dòng)。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于家庭的故事，如：童話故事、家庭傳統(tǒng)故事等，并用英語(yǔ)講述，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如：Family,YouAreMySunshine等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-家庭英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如：Memorygame（記憶游戲）、FamilyTrivia（家庭知識(shí)問(wèn)答）等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-家庭英語(yǔ)電影觀看：選擇一些適合家庭觀看的英語(yǔ)電影，在觀看過(guò)程中暫停，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述電影中的家庭場(chǎng)景和人物關(guān)系。

-家庭英語(yǔ)寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，如：MyFamily，介紹家庭成員、家庭生活等。

-家庭英語(yǔ)演講比賽：組織家庭英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家庭的愛和感激之情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的基本詞匯：grandpa,grandma,mother,father,brother,sister,son,daughter。

-家庭成員關(guān)系的描述：Whoisthis?Thisismygrandpa.Thisismygrandma.

-家庭活動(dòng)的一般描述：WewatchTVtogether.Wegoshoppingonweekends.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-grandpa：爺爺

-grandma：奶奶

-mother：媽媽

-father：爸爸

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-son：兒子

-daughter：女兒

③本文重點(diǎn)句子：

-Thisismygrandpa.（這是我的爺爺。）

-Thisismygrandma.（這是我的奶奶。）

-Mymotherisateacher.（我的媽媽是一名老師。）

-Myfatherisadoctor.（我的爸爸是一名醫(yī)生。）

-Mybrotherisastudent.（我的哥哥是一名學(xué)生。）

-Mysisterisateacher.（我的姐姐是一名老師。）

-Weloveourfamily.（我們愛我們的家庭。）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的名字、職業(yè)以及一些家庭活動(dòng)。短文長(zhǎng)度控制在50-100詞。

-要求學(xué)生在家與父母進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭成員的姓名和職業(yè)，并描述一些家庭活動(dòng)。

2.詞匯練習(xí)：

-學(xué)生制作家庭成員的英語(yǔ)詞匯卡片，每張卡片上寫上一個(gè)家庭成員的英語(yǔ)詞匯和對(duì)應(yīng)的中文翻譯。

-要求學(xué)生每天復(fù)習(xí)這些詞匯，并在第二天課堂上進(jìn)行展示。

3.聽力練習(xí)：

-學(xué)生聽一段關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)對(duì)話或故事，然后回答以下問(wèn)題：

-Whoarethepeopleintheconversation?

-Whataretheytalkingabout?

-Whatdoyouthinkabouttheirfamily?

作業(yè)反饋：

1.家庭作業(yè)反饋：

-教師在下一節(jié)課開始時(shí)收集學(xué)生的家庭作業(yè)，并進(jìn)行口頭反饋。

-對(duì)于學(xué)生的短文，教師可以挑選幾篇進(jìn)行朗讀，并給予表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)。

-對(duì)于學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出的困難，教師可以提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.詞匯練習(xí)反饋：

-教師檢查學(xué)生制作的詞匯卡片，確?？ㄆ系男畔?zhǔn)確無(wú)誤。

-對(duì)于卡片制作不規(guī)范的學(xué)生，教師可以提供指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

-在課堂上，教師可以組織一個(gè)小型的詞匯競(jìng)賽，讓學(xué)生展示自己制作的卡片，以鞏固所學(xué)詞匯。

3.聽力練習(xí)反饋：

-教師檢查學(xué)生的聽力練習(xí)答案，確保學(xué)生能夠正確理解對(duì)話或故事的內(nèi)容。

-對(duì)于理解有困難的學(xué)生，教師可以提供聽力材料，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣呗犃记伞?/p>

-在課堂上，教師可