2.6北宋的政治說課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《北宋的政治》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)歷史下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生理解北宋政治體制的演變及其影響。

2.強(qiáng)化學(xué)生的史料解讀能力，通過分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)。

3.培育學(xué)生的文化認(rèn)同，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到北宋時(shí)期政治文化的特色與價(jià)值。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治改革對(duì)國家發(fā)展的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解北宋時(shí)期政治體制的演變，包括中央集權(quán)制度的加強(qiáng)和地方行政機(jī)構(gòu)的調(diào)整。

-重點(diǎn)掌握北宋時(shí)期重要的政治改革，如王安石變法的內(nèi)容和影響。

-重點(diǎn)分析北宋時(shí)期政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于理解中央集權(quán)制度的具體實(shí)施和地方行政機(jī)構(gòu)的變遷，例如如何理解“制置三司使”和“路、府、州、縣”四級(jí)制。

-難點(diǎn)在于分析王安石變法的復(fù)雜性，包括其改革措施、實(shí)施過程以及改革的效果和影響。

-難點(diǎn)在于評(píng)價(jià)北宋政治制度的利弊，需要學(xué)生結(jié)合歷史背景和史料進(jìn)行綜合分析。例如，如何評(píng)估王安石變法對(duì)北宋社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，以及其政策對(duì)士人階層和農(nóng)民的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)教材電子版

-信息化資源：北宋政治相關(guān)歷史圖片、歷史文獻(xiàn)摘要、歷史事件時(shí)間軸

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如北宋時(shí)期官服模型）、視頻資料（如王安石變法的紀(jì)錄片片段）、小組討論、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)北宋時(shí)期，探索那個(gè)時(shí)代的政治風(fēng)貌。首先，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：你們對(duì)北宋的政治有哪些了解？在課堂上，我們將一起揭開北宋政治的神秘面紗。

二、新課導(dǎo)入

1.介紹北宋時(shí)期的歷史背景

（教師）北宋時(shí)期，我國封建社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。在這一時(shí)期，中央集權(quán)制度得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都取得了顯著的成就。

2.分析北宋政治體制的演變

（教師）接下來，讓我們來分析一下北宋政治體制的演變。首先，請(qǐng)大家翻開課本，閱讀相關(guān)內(nèi)容。在閱讀過程中，注意以下幾點(diǎn)：

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）第一，北宋時(shí)期中央集權(quán)制度的加強(qiáng)；第二，地方行政機(jī)構(gòu)的調(diào)整；第三，重要政治改革的內(nèi)容和影響。

3.小組討論，分享討論成果

（教師）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，針對(duì)上述三個(gè)方面進(jìn)行討論，并分享你們的討論成果。

（學(xué)生）好的，我們開始討論。

（教師）請(qǐng)大家注意，討論過程中要結(jié)合課本內(nèi)容，并盡量用簡潔明了的語言表達(dá)。

（學(xué)生）我們小組討論完畢，現(xiàn)在向老師匯報(bào)我們的討論成果。

（教師）很好，請(qǐng)各小組依次匯報(bào)。

（學(xué)生）我們小組認(rèn)為，北宋時(shí)期中央集權(quán)制度的加強(qiáng)主要體現(xiàn)在……（此處省略小組討論內(nèi)容）

（教師）很好，接下來請(qǐng)其他小組補(bǔ)充或提出不同的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）……（此處省略其他小組討論內(nèi)容）

（教師）感謝大家的分享?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下北宋政治體制的演變。

三、新課講授

1.北宋時(shí)期中央集權(quán)制度的加強(qiáng)

（教師）同學(xué)們，北宋時(shí)期中央集權(quán)制度的加強(qiáng)表現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）我們認(rèn)為，中央集權(quán)制度的加強(qiáng)主要體現(xiàn)在……（此處省略學(xué)生回答）

（教師）很好，你們的回答很準(zhǔn)確。接下來，我將為大家詳細(xì)講解中央集權(quán)制度的加強(qiáng)。

2.地方行政機(jī)構(gòu)的調(diào)整

（教師）那么，地方行政機(jī)構(gòu)的調(diào)整又有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家再次翻開課本，閱讀相關(guān)內(nèi)容。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）在閱讀過程中，請(qǐng)大家關(guān)注以下幾點(diǎn)：地方行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置、官員的選拔與任用、地方與中央的關(guān)系。

3.重要政治改革的內(nèi)容和影響

（教師）現(xiàn)在，我們來探討一下北宋時(shí)期的重要政治改革。請(qǐng)大家思考：王安石變法的內(nèi)容有哪些？它對(duì)北宋社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）我們認(rèn)為，王安石變法主要包括……（此處省略學(xué)生回答）

（教師）很好，你們的回答很全面。接下來，我將為大家詳細(xì)講解王安石變法的內(nèi)容和影響。

四、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了北宋時(shí)期的政治。現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）好的，老師。我們學(xué)習(xí)了北宋時(shí)期中央集權(quán)制度的加強(qiáng)、地方行政機(jī)構(gòu)的調(diào)整以及王安石變法的內(nèi)容和影響。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容

（教師）在這次學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)掌握了北宋政治體制的演變和王安石變法的內(nèi)容。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的歷史素養(yǎng)。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解北宋政治體制的演變。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于王安石變法的短文，談?wù)勀銓?duì)這次變法的看法。

3.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，搜集北宋時(shí)期的歷史圖片，制作一份圖文并茂的展示。

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)北宋時(shí)期的政治，了解了那個(gè)時(shí)代的政治風(fēng)貌。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持對(duì)歷史的熱愛，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述北宋時(shí)期的政治體制，包括中央集權(quán)制度的加強(qiáng)、地方行政機(jī)構(gòu)的調(diào)整等基本特征。

-學(xué)生能夠詳細(xì)闡述王安石變法的內(nèi)容，如青苗法、募役法、方田均稅法等，并理解這些改革措施的目的和影響。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過小組討論和課堂互動(dòng)，提高了史料解讀和史料實(shí)證的能力，能夠從歷史資料中提取有效信息，進(jìn)行分析和判斷。

-學(xué)生在角色扮演和情景模擬中，提升了歷史情境感知和角色扮演能力，能夠更深入地理解歷史事件背后的社會(huì)關(guān)系和人物心理。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)北宋政治的演變，培養(yǎng)了歷史思維，能夠從歷史發(fā)展的角度分析問題，理解歷史事件的前因后果。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)王安石變法時(shí)，能夠辯證地看待歷史問題，不僅看到其積極作用，也認(rèn)識(shí)到其局限性，培養(yǎng)了批判性思維能力。

4.**文化認(rèn)同**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)北宋時(shí)期政治文化的過程中，增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識(shí)到中國古代政治制度的獨(dú)特性和進(jìn)步性。

-學(xué)生通過了解北宋時(shí)期的文化成就，加深了對(duì)中華文化的認(rèn)同，增強(qiáng)了文化自信。

5.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)北宋時(shí)期政治改革者的智慧和勇氣，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史和探索未知領(lǐng)域的興趣。

-學(xué)生在理解歷史人物和事件時(shí)，培養(yǎng)了同情心和社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到個(gè)人的行為和選擇對(duì)歷史發(fā)展的影響。

6.**綜合應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，例如在分析現(xiàn)代政治制度時(shí)，能夠借鑒北宋時(shí)期的政治智慧。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用歷史思維，從歷史經(jīng)驗(yàn)中尋找解決方法。板書設(shè)計(jì)①北宋時(shí)期政治體制演變

-中央集權(quán)制度加強(qiáng)

-地方行政機(jī)構(gòu)調(diào)整

-制置三司使

-路府州縣四級(jí)制

②王安石變法

-青苗法：減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加政府收入

-募役法：簡化徭役制度，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)

-方田均稅法：公平土地稅收，增加政府收入

-募兵法：建立保甲制度，加強(qiáng)國防

③北宋政治影響

-政治改革對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響：促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加政府收入

-政治改革對(duì)士人階層的影響：改變士人地位，激發(fā)士人參與政治

-政治改革對(duì)農(nóng)民的影響：減輕負(fù)擔(dān)，提高生活水平反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史情境，激發(fā)學(xué)生興趣

-在教學(xué)中，我嘗試通過講述歷史故事、展示歷史圖片和視頻等方式，將抽象的歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)，提升學(xué)生參與度

-我注重課堂互動(dòng)，通過提問、小組討論、角色扮演等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，這樣可以提高他們的參與度和思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足，學(xué)生理解不透徹

-在講解一些較為復(fù)雜的歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往難以理解其背后的深層含義，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)對(duì)歷史背景和邏輯關(guān)系的闡述不夠深入。

2.學(xué)生參與度不夠均衡，部分學(xué)生積極性不高

-雖然我嘗試通過多種教學(xué)方法提高學(xué)生的參與度，但仍然存在一些學(xué)生參與度不高的情況，這可能是由于教學(xué)方法單一，未能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.課堂評(píng)價(jià)方式單一，未能全面評(píng)估學(xué)生能力

-目前我的課堂評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無法全面評(píng)估學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生理解深度

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)歷史事件深層含義的講解，通過詳細(xì)