2025年教師資格證考試綜合素質(zhì)押題試卷：教育法律法規(guī)考點(diǎn)解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題意，在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng)，并將其字母標(biāo)號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.我國(guó)教育法的基本原則中，強(qiáng)調(diào)教育必須為國(guó)家培養(yǎng)人才，保證國(guó)家教育事業(yè)的健康發(fā)展的是（）。A.教育公平原則B.教育自主原則C.教育方向原則D.教育與宗教相分離原則2.根據(jù)我國(guó)《教育法》規(guī)定，下列哪項(xiàng)不是我國(guó)公民依法享有的受教育的權(quán)利？（）A.受教育的機(jī)會(huì)均等權(quán)B.參與學(xué)校民主管理的權(quán)利C.受到公正評(píng)價(jià)的權(quán)利D.受到獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金資助的權(quán)利3.我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校主要是（）。A.職業(yè)高中B.普通高中C.中等專業(yè)學(xué)校D.小學(xué)和初中4.教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利，這主要體現(xiàn)了教師的（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.參與管理權(quán)C.學(xué)術(shù)研究權(quán)D.獲得報(bào)酬權(quán)5.根據(jù)《教師法》的規(guī)定，下列哪項(xiàng)不是我國(guó)教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)？（）A.貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度B.不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平C.關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格D.通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)6.我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請(qǐng)，依法撤銷其監(jiān)護(hù)人資格。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人權(quán)益保護(hù)的（）。A.生存權(quán)B.受教育權(quán)C.受保護(hù)權(quán)D.監(jiān)督權(quán)7.在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。這主要體現(xiàn)了對(duì)未成年人保護(hù)法中哪一權(quán)利的保障？（）A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.受教育權(quán)D.名譽(yù)權(quán)8.以下哪項(xiàng)行為不屬于校園欺凌的范疇？（）A.長(zhǎng)期跟隨、攔截、辱罵、毆打?qū)W生B.教師因?qū)W生成績(jī)不佳，對(duì)其進(jìn)行公開(kāi)羞辱C.學(xué)生之間因小事發(fā)生口角，互相推搡D.高年級(jí)學(xué)生強(qiáng)迫低年級(jí)學(xué)生交出財(cái)物9.根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，未成年人曠課、逃學(xué)或者沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)父母批評(píng)教育無(wú)效的，可以由（）予以訓(xùn)誡。A.公安機(jī)關(guān)B.人民法院C.學(xué)校D.居民委員會(huì)、村民委員會(huì)10.學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活期間受到傷害，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任的情形是（）。A.學(xué)生自行不慎在教室摔倒受傷B.體育課上，因教師指導(dǎo)不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷C.校外人員進(jìn)入校園襲擊學(xué)生，學(xué)校安保措施存在明顯過(guò)失D.學(xué)生在午休時(shí)間自行玩耍時(shí)受傷11.我國(guó)憲法規(guī)定，國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人（）的保障。A.受教育權(quán)B.休息權(quán)C.健康權(quán)D.全面發(fā)展權(quán)12.學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃、考試制度、學(xué)生評(píng)價(jià)辦法等，應(yīng)當(dāng)符合教育法的規(guī)定，不得違反（）。A.公平原則B.教育規(guī)律C.學(xué)生意愿D.學(xué)校傳統(tǒng)13.教師法規(guī)定，教師享有對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見(jiàn)和建議的權(quán)利。這體現(xiàn)了教師的（）。A.參與管理權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.獲得報(bào)酬權(quán)D.繼續(xù)教育權(quán)14.下列哪項(xiàng)不是《義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育的特征？（）A.強(qiáng)制性B.免費(fèi)性C.公益性D.精英性15.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者處分，應(yīng)當(dāng)遵循公正、公平的原則，按照規(guī)定程序進(jìn)行，并及時(shí)告知家長(zhǎng)。這主要體現(xiàn)了對(duì)（）的保護(hù)。A.學(xué)生的受教育權(quán)B.學(xué)生的名譽(yù)權(quán)C.學(xué)生的隱私權(quán)D.學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題意，簡(jiǎn)要作答。）16.簡(jiǎn)述教師的權(quán)利和義務(wù)。17.根據(jù)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校在保護(hù)未成年人方面主要有哪些職責(zé)？18.簡(jiǎn)述教育法律關(guān)系的基本要素。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題意，結(jié)合教育法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。）19.材料：小明是某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，因經(jīng)常在課堂上講話，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，班主任多次對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，但效果不佳。班主任一氣之下，在放學(xué)后罰小明站著回家，并告知其家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)在家也對(duì)其進(jìn)行懲罰。小明的家長(zhǎng)得知后，認(rèn)為班主任的行為侵犯了小明的權(quán)利，將學(xué)校告到了當(dāng)?shù)亟逃块T。請(qǐng)運(yùn)用《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》的相關(guān)知識(shí)，分析材料中班主任的行為是否合法？為什么？學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何處理此事？20.材料：某中學(xué)高三學(xué)生李某，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但因與同學(xué)發(fā)生矛盾，在課堂上故意搗亂，并辱罵老師。班主任為了維護(hù)課堂秩序，當(dāng)眾對(duì)李某進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，并責(zé)令其在全班同學(xué)面前做深刻檢討。事后，李某感到非常羞愧，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈，并產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。請(qǐng)運(yùn)用《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)知識(shí)，分析材料中班主任的行為存在哪些問(wèn)題？應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)？---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.D4.C5.D6.C7.B8.C9.D10.B11.D12.A13.A14.D15.D二、簡(jiǎn)答題16.教師的權(quán)利：*進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；*從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；*指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；*按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇；*對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見(jiàn)和建議；*通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；*獲得從事教育教學(xué)工作必要的條件；*參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。教師的義務(wù)：*遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；*貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；*對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育，以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；*關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；*制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生身心健康的現(xiàn)象；*不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。17.學(xué)校在保護(hù)未成年人方面的職責(zé)：*依法建立健全安全管理制度，對(duì)未成年人負(fù)有監(jiān)護(hù)職責(zé)的學(xué)校和組織應(yīng)當(dāng)采取必要的安全防護(hù)措施，保障未成年人的人身安全；*不得在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；*應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人；*應(yīng)當(dāng)保護(hù)未成年人在學(xué)?；顒?dòng)中的人身安全，符合國(guó)家規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)；*對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育，提高未成年人自我保護(hù)意識(shí)和能力；*對(duì)未成年人心理健康狀況進(jìn)行關(guān)注，并采取必要的保護(hù)措施；*不得利用未成年人從事危害其身心健康的活動(dòng)；*對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止、報(bào)告并依法處理；*為殘疾未成年人提供符合其殘疾狀況的教育條件和服務(wù)。18.教育法律關(guān)系的基本要素：*主體：教育法律關(guān)系的參與者，包括公民（學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等）、法人和其他組織（學(xué)校、教育主管部門等）。*客體：教育法律關(guān)系主體權(quán)利和義務(wù)所指向的對(duì)象，主要包括人身客體（如生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)）和財(cái)產(chǎn)客體（如教育經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)備）以及行為客體（如教育教學(xué)活動(dòng)、管理行為）。*內(nèi)容：教育法律關(guān)系主體依法享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)。三、材料分析題19.班主任的行為不合法。理由：*根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第二十一條的規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。材料中，班主任罰小明站著回家，屬于變相體罰，侵犯了小明的人格尊嚴(yán)權(quán)。*根據(jù)《義務(wù)教育法》第二十九條的規(guī)定，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。班主任的行為違反了該規(guī)定。*班主任在放學(xué)后進(jìn)行懲罰，不符合教育法規(guī)的要求，且未與家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)溝通，處理方式不當(dāng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何處理：*學(xué)校應(yīng)當(dāng)立即制止班主任的不當(dāng)行為，并對(duì)小明進(jìn)行關(guān)心和安慰。*學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)班主任進(jìn)行批評(píng)教育，并根據(jù)情節(jié)輕重，給予相應(yīng)的處理（如通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)優(yōu)資格等）。*學(xué)校應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，解釋情況，并就如何教育小明達(dá)成一致意見(jiàn)。*學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師依法執(zhí)教意識(shí)。*學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善學(xué)生管理制度，建立暢通的溝通渠道，預(yù)防和處理類似事件。20.班主任的行為存在問(wèn)題。問(wèn)題：*侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)權(quán)：根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第二十一條，教師不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。雖然李某的行為不當(dāng)，但班主任當(dāng)眾對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，并責(zé)令其在全班同學(xué)面前做深刻檢討，使李某感到羞愧，屬于侮辱人格尊嚴(yán)的行為，侵犯了李某的人格尊嚴(yán)權(quán)。*教育方式不當(dāng)：班主任面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，采取的是批評(píng)和懲罰的方式，而非疏導(dǎo)和教育的方式。這種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，不僅沒(méi)有解決問(wèn)題，反而激化了矛盾，導(dǎo)致李某產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。*違反教育法原則：根據(jù)《教育法》第三十九條，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。班主任的行為與教育法的基本原則相悖。應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)：*尊重學(xué)生人格：教師在教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，避免使用侮辱性語(yǔ)言和行為。*采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑好鎸?duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)當(dāng)采取疏導(dǎo)和教育的的方式，了解學(xué)生行為背后的原因，進(jìn)行針對(duì)性的教育，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。*加強(qiáng)溝通：教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的想法和感受，建立良好的師生關(guān)系。*尋求幫助