4.1夯實(shí)法治基礎(chǔ)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第四章第一節(jié)“夯實(shí)法治基礎(chǔ)”。主要包括以下內(nèi)容：了解我國(guó)法治建設(shè)的基本情況和成就，理解法治在國(guó)家治理中的重要作用，樹立法治觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解法治在國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展中的核心地位；

②掌握我國(guó)法治建設(shè)的基本歷程和重要成就；

③形成正確的法治觀念，認(rèn)識(shí)到公民在法治社會(huì)中的權(quán)利和義務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深刻理解法治與德治的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到法治建設(shè)不僅是國(guó)家行為，也是社會(huì)個(gè)體應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則；

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，能夠從法治的角度看待和解決生活中的矛盾與沖突；

③引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治信仰，自覺遵守法律法規(guī)，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、法治教育光盤、法治宣傳手冊(cè)。

-課程平臺(tái)：國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、學(xué)校法治教育平臺(tái)。

-信息化資源：法治教育相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、案例分析視頻、法治建設(shè)新聞報(bào)道。

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放法治宣傳教育視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法治建設(shè)的重要性。

2.提問：視頻中展現(xiàn)了哪些法治元素？法治在我們生活中有哪些作用？

3.學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)法治與生活的密切關(guān)系。

講授新課（20分鐘）

1.教師講解我國(guó)法治建設(shè)的基本歷程和重要成就，用時(shí)5分鐘。

-引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)法治建設(shè)的三個(gè)歷史階段：古代法治、近代法治、現(xiàn)代法治。

-介紹新中國(guó)成立以來我國(guó)法治建設(shè)的重要成就，如《中華人民共和國(guó)憲法》的頒布、法律體系的完善等。

2.講解法治在國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展中的核心地位，用時(shí)5分鐘。

-強(qiáng)調(diào)法治是現(xiàn)代國(guó)家治理的核心，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。

-舉例說明法治在國(guó)家治理中的具體體現(xiàn)，如依法行政、司法公正、維護(hù)社會(huì)公平正義等。

3.講解公民在法治社會(huì)中的權(quán)利和義務(wù)，用時(shí)5分鐘。

-引導(dǎo)學(xué)生了解公民的基本權(quán)利，如言論自由、人身安全、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。

-講解公民的基本義務(wù)，如遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)秩序、尊重他人權(quán)利等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：結(jié)合實(shí)際案例，分析法治在生活中的作用，用時(shí)5分鐘。

2.教師總結(jié)各組的討論成果，用時(shí)5分鐘。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何樹立正確的法治觀念？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.角色扮演：模擬法庭審判，讓學(xué)生體驗(yàn)法治的實(shí)踐過程，用時(shí)10分鐘。

2.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，用時(shí)5分鐘。

核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將法治觀念融入日常生活？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，用時(shí)2分鐘。

2.布置作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于法治觀念的短文，要求結(jié)合自身實(shí)際，用時(shí)3分鐘。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：15分鐘

6.核心素養(yǎng)能力拓展：5分鐘

7.總結(jié)與布置作業(yè)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠清晰地了解我國(guó)法治建設(shè)的基本歷程和重要成就，包括古代法治、近代法治和現(xiàn)代法治的發(fā)展脈絡(luò)。

-學(xué)生掌握了法治在國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展中的核心地位，理解了法治對(duì)于國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要意義。

-學(xué)生熟悉了公民在法治社會(huì)中的權(quán)利和義務(wù)，能夠區(qū)分基本的權(quán)利和義務(wù)，并理解其在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過課堂討論和案例分析，提升了運(yùn)用法治思維分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。

-學(xué)生在角色扮演的活動(dòng)中，鍛煉了模擬法庭審判的實(shí)踐操作能力，加深了對(duì)法治實(shí)踐的理解。

-學(xué)生在撰寫短文的過程中，提高了表達(dá)觀點(diǎn)和組織文字的能力，同時(shí)也鍛煉了獨(dú)立思考和批判性思維。

3.思維方式方面：

-學(xué)生樹立了正確的法治觀念，認(rèn)識(shí)到法治是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，是維護(hù)社會(huì)公平正義的基石。

-學(xué)生培養(yǎng)了法治意識(shí)，學(xué)會(huì)了從法律的角度看待和解決問題，提高了法律素養(yǎng)。

-學(xué)生形成了尊重法律、遵守法律的自覺性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)法治建設(shè)有了更深的認(rèn)識(shí)和情感投入，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

-學(xué)生對(duì)法治文化的理解更加深入，形成了尊重法律、崇尚法治的價(jià)值觀念。

-學(xué)生在面對(duì)生活中的法律問題時(shí)，能夠保持冷靜和理性，用法治精神去解決矛盾和沖突。

5.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)法治知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，提高了自我管理能力和時(shí)間管理能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.我國(guó)法治建設(shè)的基本歷程

①古代法治：從夏商西周的禮法制度到秦漢的律令體系，強(qiáng)調(diào)法律與道德的結(jié)合。

②近代法治：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方法治思想傳入中國(guó)，推動(dòng)了中國(guó)近代法治的起步。

③現(xiàn)代法治：新中國(guó)成立以來，特別是改革開放以來，我國(guó)法治建設(shè)取得了顯著成就。

2.法治在國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展中的核心地位

①法治是現(xiàn)代國(guó)家治理的核心，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。

②法治是維護(hù)社會(huì)公平正義的基石，保障人民權(quán)益。

③法治是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧。

3.公民在法治社會(huì)中的權(quán)利和義務(wù)

①公民的基本權(quán)利：言論自由、人身安全、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。

②公民的基本義務(wù)：遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)秩序、尊重他人權(quán)利等。

③公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，相互依存、相互制約。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，咱們一起來探討了法治這個(gè)話題，我感覺挺有意思的。咱們先來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程吧。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用了法治宣傳教育視頻，目的是想讓學(xué)生們對(duì)法治有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。我覺得這個(gè)方法還是有效的，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)視頻里的案例都比較感興趣，他們能從中感受到法治的重要性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論法治在生活中的作用，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺不錯(cuò)的。學(xué)生們通過討論，能夠更好地理解法治的內(nèi)涵，也能夠從實(shí)際案例中感受到法治的價(jià)值。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于法治觀念的問題，學(xué)生們都能夠給出自己的看法。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了他們對(duì)法治的理解已經(jīng)初步形成。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演的模擬法庭審判，這個(gè)活動(dòng)挺有創(chuàng)意的。學(xué)生們?cè)诎缪莘ü?、律師、被告等角色時(shí)，都能夠認(rèn)真投入，這種實(shí)踐性的教學(xué)方式讓他們對(duì)法治有了更深刻的體驗(yàn)。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

不過，反思起來，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解法治建設(shè)的基本歷程時(shí)，有些內(nèi)容可能比較抽象，學(xué)生們可能理解起來有點(diǎn)困難。我以后可以考慮采用更加直觀的教學(xué)手段，比如圖片、圖表等，幫助學(xué)生們更好地理解。

再比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)