2023三年級英語上冊FunTime2Recycle2說課稿人教精通版（三起）一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為《三年級英語上冊FunTime2Recycle2》，涉及單詞：sun,moon,star,tree，以及句型：What'sthis?It'sa...，What'sthat?It'sa...

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學的單詞和句型與學生已掌握的英語知識相關聯(lián)，通過復習鞏固，有助于提高學生的詞匯量和口語表達能力。同時，通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步熟悉英語日常生活中的事物名稱，為今后的學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的英語學習興趣，激發(fā)他們主動參與課堂活動的積極性。

2.提升學生的英語語感和跨文化交際意識，通過觀察圖片、模仿句型，增強學生對英語實際應用的感知。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力和思維敏捷性，通過單詞和句型的學習，提高他們在實際情境中運用英語的能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力，鼓勵學生在小組活動中互動交流，共同進步。三、學情分析

三年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但同時也存在以下特點：

1.學生層次：班級中學生的英語基礎存在一定差異，部分學生已具備一定的英語詞匯量和簡單的句型運用能力，而部分學生則相對較弱，對英語字母和基礎的單詞記憶不夠牢固。

2.知識方面：學生在前期的英語學習中，已經學習了26個字母及其發(fā)音規(guī)則，以及一些基本的日常用語。本節(jié)課的單詞和句型學習將幫助他們進一步拓展詞匯量，提高口語表達能力。

3.能力方面：學生的英語聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力有待提高。本節(jié)課將通過圖片和情景模擬，幫助學生提高聽說能力，為后續(xù)的閱讀和寫作打下基礎。

4.素質方面：學生在課堂上表現(xiàn)出較好的合作意識和團隊精神，但在自主學習方面還有待加強。本節(jié)課將鼓勵學生積極參與，通過小組合作完成任務，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

5.行為習慣：學生在課堂上能夠遵守紀律，但個別學生注意力容易分散，需要教師適時引導。此外，部分學生在課堂發(fā)言時存在害羞、不敢開口的現(xiàn)象，需要教師創(chuàng)設輕松、愉快的氛圍，鼓勵他們大膽表達。

6.對課程學習的影響：學生的英語學習興趣、基礎知識和能力水平將對課程學習產生直接影響。教師需要根據(jù)學生的實際情況，調整教學策略，確保每個學生都能在課堂中獲得進步。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體的語境中學習單詞和句型，提高語言的實際運用能力。

2.運用游戲教學法，設計趣味游戲，如“找朋友”、“猜單詞”等，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂互動。

3.實施任務型教學法，布置任務讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動畫，直觀地呈現(xiàn)教學內容，吸引學生的注意力，提高學習效率。

2.運用英語教學軟件，如語音識別軟件，幫助學生糾正發(fā)音，提高口語水平。

3.制作實物教具，如單詞卡片、圖片掛圖等，增強學生的直觀感知，加深對知識的記憶。五、教學過程

一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對學生，用輕松的語氣說：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtohaveanexcitinglessonaboutthewonderfulworldofnature.Areyoureadytoexplorewithme?”

2.學生們積極回應：“Yes,teacher!”

3.老師拿出一張描繪森林的圖片，展示給學生：“Lookatthisbeautifulforest.Doyouknowwhat'sinit?Today,wewilllearnsomenewwordsandsentencestodescribethethingsweseeintheforest.”

二、單詞教學

1.老師板書單詞：tree,sun,moon,star，并解釋每個單詞的意思：“Todaywearegoingtolearnaboutthethingsintheforest.Thefirstthingweneedtoknowis'tree'.It'saplantwithawoodentrunk,branches,andleaves.Now,let'ssay'tree'together.”

2.學生跟讀：“Tree,tree,tree…”

3.老師繼續(xù)教授其他單詞，如：“sun”(thestarinthesky),“moon”(thestarthatshinesatnight),“star”(anothertypeofstar).

4.學生跟讀并嘗試用新學的單詞造句。

三、句型教學

1.老師板書句型：“What'sthis?It'sa...”：“Now,let'slearnanewsentence.Whenweseesomething,wecanask'What'sthis?'andthentellwhatitis.Forexample,'What'sthis?It'satree.'Canyousayitwithme?”

2.學生跟讀：“What'sthis?It'satree…”

3.老師繼續(xù)教授句型：“What'sthat?It'sa...”，并引導學生用這個句型描述其他圖片中的物品。

四、情景模擬

1.老師將學生分成小組，每組發(fā)一張描繪森林的圖片。

2.學生根據(jù)圖片內容，用新學的單詞和句型進行情景模擬，如：“What'sthis?It'sasun.What'sthat?It'samoon.”

3.各小組進行展示，其他學生作為評委，評價各小組的表現(xiàn)。

五、游戲活動

1.老師組織一個“找朋友”游戲，每個學生手持一張描繪森林物品的圖片。

2.學生在教室里尋找與自己圖片相匹配的“朋友”，并說出物品的名稱。

3.游戲過程中，老師巡回指導，糾正發(fā)音和句型錯誤。

六、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容：“Today,wehavelearnedsomenewwordsandsentencesabouttheforest.Cananyonetellmewhatwe'velearned?”

2.學生積極回答：“We'velearned'tree','sun','moon','star',andthesentence'What'sthis?It'sa...What'sthat?It'sa...'”

3.老師總結：“Great!Youdidawonderfuljob.Remembertousethesewordsandsentencesinyourdailylife.”

七、布置作業(yè)

1.老師布置書面作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritethingintheforestusingthenewwordsandsentenceswe'velearnedtoday.”

2.學生認真完成作業(yè)，老師巡回指導。

八、課堂反思

1.老師總結本節(jié)課的教學效果：“Today'sclasshasbeenverysuccessful.Thestudentshaveactivelyparticipatedintheactivitiesandshowngreatimprovementintheirvocabularyandsentencestructure.”

2.學生反饋：“Teacher,Ilikethegame'findafriend'becauseithelpedmerememberthewordsandsentencesbetter.”

3.老師回應：“That'sgreat!Keeppracticing,andyouwillbecomebetteratEnglish.”六、知識點梳理

在本節(jié)課《三年級英語上冊FunTime2Recycle2》中，我們將圍繞以下知識點進行教學：

一、單詞學習

1.tree：樹木，這是一個常見的自然元素，學生在日常生活中容易接觸到。

2.sun：太陽，代表光和溫暖，是學生熟悉的自然現(xiàn)象。

3.moon：月亮，夜晚的星空，是學生感興趣的宇宙現(xiàn)象。

4.star：星星，夜空中閃爍的亮點，激發(fā)學生對宇宙的好奇心。

二、句型學習

1.What'sthis?It'sa...：這是一個用來詢問物品名稱的句型，學生可以通過觀察圖片或實物來回答。

2.What'sthat?It'sa...：這是一個用來詢問遠處物品名稱的句型，有助于學生練習遠距離的觀察和描述能力。

三、語法知識

1.本節(jié)課涉及名詞的復數(shù)形式，如“trees”表示“樹木們”，學生需要學會在適當?shù)那榫诚率褂脧蛿?shù)形式。

四、語音知識

1.學生需要掌握單詞的正確發(fā)音，包括元音和輔音的發(fā)音規(guī)則。

2.通過模仿和跟讀，學生可以提高自己的語音語調，增強口語表達能力。

五、文化知識

1.通過學習這些自然元素，學生可以了解地球上的自然現(xiàn)象和宇宙的奧秘。

2.了解不同文化中對太陽、月亮和星星的象征意義，拓寬學生的文化視野。

六、學習方法

1.通過圖片和實物教學，幫助學生建立直觀的圖像記憶，提高記憶效果。

2.通過小組合作和游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。

3.通過反復練習和模仿，提高學生的語言運用能力。

七、情感態(tài)度

1.培養(yǎng)學生對自然和宇宙的熱愛，激發(fā)他們探索未知世界的興趣。

2.增強學生的自信心，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，勇于表達自己的觀點。七、教學反思與總結

今天上了《三年級英語上冊FunTime2Recycle2》這一課，我覺得整體上還是挺順利的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我采用了情境教學法，通過展示森林的圖片，讓學生在具體的語境中學習單詞和句型。我看到學生們在看到那些美麗的樹木、太陽、月亮和星星時，眼睛都亮了起來，他們的興趣明顯被激發(fā)了。我覺得這是非常有效的，因為孩子們對自然和宇宙總是充滿了好奇心。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在教授單詞時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于單詞的拼寫和發(fā)音掌握得不夠牢固。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間去反復強調和練習。所以，我需要在今后的教學中，更加注重單詞的拼寫和發(fā)音練習，可以通過游戲或者歌曲等方式來提高學生的興趣。

在策略上，我嘗試了小組合作的學習方式，讓學生們在小組中互相學習，互相幫助。我發(fā)現(xiàn)這種方法很受學生們的歡迎，他們能在小組中更加自由地表達自己，而且通過合作，他們能夠更好地理解和記憶知識。不過，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不自信，不太愿意在小組中發(fā)言。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵那些不太愛說話的學生，給他們更多的機會去展示自己。

在課堂管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但偶爾還是會有一些學生分心。我意識到，我需要更加靈活地運用課堂管理技巧，比如通過有趣的互動游戲來吸引學生的注意力，或者適時地給予一些小獎勵來激勵學生。

教學總結方面，