本單元綜合與測試說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動浙教版三年級下冊-浙教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：勞動教育

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對勞動教育有一定的認識，了解一些基本的勞動技能和勞動安全知識，如簡單的整理、清潔和簡單的烹飪技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對勞動教育普遍感興趣，喜歡參與實踐活動。他們的動手能力各異，部分學(xué)生可能對某些勞動技能掌握得較好，而部分學(xué)生可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立操作，有的則更傾向于團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在操作過程中可能因為缺乏耐心或細心而導(dǎo)致操作不當(dāng)，造成安全風(fēng)險。此外，對于一些較為復(fù)雜的勞動技能，如烹飪，部分學(xué)生可能因為對食材和工具的不熟悉而感到困惑。在團隊合作中，學(xué)生可能遇到溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解勞動的基本原則和技能，為學(xué)生提供必要的知識和理論基礎(chǔ)。

2.實踐操作法：組織學(xué)生進行實際操作，如整理教室、制作簡單的手工藝品，以增強學(xué)生的動手能力。

3.小組合作法：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示勞動工具和流程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)勞動技能的教學(xué)視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和模仿能力。

3.互動軟件：利用互動軟件進行勞動知識問答，活躍課堂氣氛，檢驗學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生了解勞動工具的使用方法和勞動安全知識。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何安全地使用勞動工具”這一主題，設(shè)計問題如“使用剪刀時應(yīng)該注意什么？”和“如何正確使用掃帚？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步了解勞動工具的使用。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于勞動的小故事，引出本節(jié)課的主題“清潔工具的使用”。

講解知識點：教師詳細講解清潔工具的種類、使用方法和注意事項。

組織課堂活動：設(shè)計“清潔工具大比拼”活動，讓學(xué)生分組實踐清潔技能。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與活動，實際操作清潔工具。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解清潔工具的使用。

實踐活動法：通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握清潔技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試使用一種清潔工具，并記錄使用感受。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭勞動的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，分享自己的使用感受和心得。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行更深入的勞動知識學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過布置作業(yè)和推薦資源，引導(dǎo)學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己的勞動技能進行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握清潔工具的正確使用方法，難點在于如何讓學(xué)生在實際操作中注意安全并養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，旨在提高學(xué)生的勞動技能，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團隊合作精神。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《家庭勞動小竅門》

本書介紹了家庭中常用的勞動工具和清潔方法，以及一些實用的生活小技巧。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到更多關(guān)于家庭勞動的知識，學(xué)會如何高效地完成家務(wù)。

《勞動教育的重要性》

這篇文章探討了勞動教育對學(xué)生成長的重要性，以及如何在日常生活中融入勞動教育。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，認識到勞動的價值，激發(fā)他們對勞動的興趣。

《生活中的環(huán)保小行動》

本文介紹了日常生活中的一些環(huán)保小行動，如節(jié)約用水、減少浪費等。學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在日常生活中踐行環(huán)保理念，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

《我的勞動日記》

這是一本學(xué)生自己的勞動日記，記錄了他們在家庭和學(xué)校中的勞動經(jīng)歷。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到同齡人在勞動中的收獲和成長。

《勞動技能大賽》

這本書介紹了一些勞動技能大賽的案例，展示了學(xué)生在勞動技能方面的優(yōu)秀表現(xiàn)。學(xué)生可以通過閱讀這些案例，激發(fā)自己的勞動熱情，提高自己的勞動技能。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）家庭勞動實踐

鼓勵學(xué)生在家庭中承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，如整理房間、洗碗、打掃衛(wèi)生等。學(xué)生可以通過實踐，提高自己的勞動技能，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

（2）社區(qū)勞動服務(wù)

組織學(xué)生參與社區(qū)勞動服務(wù)活動，如清理公共區(qū)域、照顧老人等。通過這些活動，學(xué)生可以體會到勞動的價值，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

（3）勞動技能比賽

舉辦勞動技能比賽，讓學(xué)生在比賽中展示自己的勞動技能。通過比賽，學(xué)生可以激發(fā)勞動熱情，提高自己的勞動技能。

（4）勞動教育主題活動

開展勞動教育主題活動，如“勞動最光榮”主題班會、“我的勞動日記”征文比賽等。通過這些活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)勞動知識，提高勞動技能。

（5）勞動教育課程資源庫建設(shè)

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理勞動教育課程的相關(guān)資料，建立勞動教育課程資源庫。學(xué)生可以通過資源庫，了解更多的勞動知識，拓寬自己的視野。

（6）勞動教育實踐活動

組織學(xué)生參與各種勞動實踐活動，如種植、養(yǎng)殖、手工制作等。通過實踐活動，學(xué)生可以親身體驗勞動的樂趣，提高自己的動手能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了勞動教育中關(guān)于清潔工具的使用?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面值得我反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過講述一個關(guān)于勞動的小故事，同學(xué)們的注意力很快就集中起來了。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更容易投入到接下來的學(xué)習(xí)中去。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能對故事的內(nèi)容不太感興趣，所以我在今后的教學(xué)中，可能會嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的喜好。

其次，我在講解知識點時，盡量結(jié)合了實例，讓學(xué)生能夠更好地理解。比如，在講解如何正確使用掃帚時，我讓學(xué)生觀察教室里實際使用的掃帚，然后一步步指導(dǎo)他們操作。這種教學(xué)方式收到了不錯的效果，學(xué)生們在課堂上積極參與，操作得當(dāng)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對一些細節(jié)不太明白，這說明我在講解時可能需要更加細致一些。

在組織課堂活動時，我設(shè)計了“清潔工具大比拼”的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握清潔技能。這個活動讓學(xué)生們積極性很高，他們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同完成任務(wù)。但是，我也注意到，在活動中，一些學(xué)生因為急于求成，忽略了安全操作規(guī)程。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加重視安全教育的滲透，讓學(xué)生在享受勞動樂趣的同時，也能牢記安全。

課后作業(yè)的布置上，我選擇了讓學(xué)生記錄使用清潔工具的感受。這樣的作業(yè)設(shè)計既鞏固了課堂所學(xué)，又能夠讓學(xué)生在實際操作中反思自己的行為。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不