《喜看稻菽千重浪》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《喜看稻菽千重浪》教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容涉及課文《喜看稻菽千重浪》，包括：1.作者介紹及背景；2.課文主要內(nèi)容；3.課文結(jié)構(gòu)分析；4.課文主題思想；5.課文中的修辭手法及運(yùn)用；6.課文中的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，提高審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)課文《喜看稻菽千重浪》，學(xué)生能夠感受作者對(duì)大自然和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的贊美，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的尊重和對(duì)生命的敬畏。同時(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)從修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)中提煉美的元素，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括對(duì)文學(xué)作品的基本閱讀理解能力、對(duì)文學(xué)常識(shí)的初步了解以及對(duì)修辭手法的初步認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于課文《喜看稻菽千重浪》中涉及的特定歷史背景、作者生平以及課文中的某些復(fù)雜修辭手法，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對(duì)具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史背景的作品。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和討論深入理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀，而另一部分則更偏好小組合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《喜看稻菽千重浪》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)課文中的歷史背景和作者生平缺乏了解，難以把握作品的時(shí)代背景；二是課文中的某些復(fù)雜修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生可能難以理解其深層含義；三是學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)和農(nóng)村生活的體驗(yàn)有限，可能會(huì)影響對(duì)課文情感基調(diào)的把握。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)，并通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，提供相關(guān)歷史背景資料、作者生平介紹以及相關(guān)文學(xué)作品分析。

4.教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料（如關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的紀(jì)錄片）、實(shí)物教具（如稻谷樣品）。

5.教學(xué)輔助材料：課文注釋、重點(diǎn)詞匯卡片、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《喜看稻菽千重浪》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)農(nóng)業(yè)有什么了解？有沒(méi)有去過(guò)農(nóng)村，見(jiàn)過(guò)稻谷的種植過(guò)程？”

展示一些關(guān)于稻田的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的景象。

簡(jiǎn)短介紹《喜看稻菽千重浪》的背景，包括作者袁隆平和雜交水稻的歷史，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《喜看稻菽千重浪》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《喜看稻菽千重浪》的基本概念、作者背景和文章結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解《喜看稻菽千重浪》的定義，包括作者袁隆平的生平簡(jiǎn)介和雜交水稻研究的歷史背景。

詳細(xì)介紹文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾，使用PPT展示文章的段落劃分。

3.《喜看稻菽千重浪》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《喜看稻菽千重浪》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《喜看稻菽千重浪》中的幾個(gè)關(guān)鍵段落，探討作者對(duì)雜交水稻的贊美和對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的期望。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的修辭手法，如比喻、排比等，如何增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

討論文章中提到的雜交水稻對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)的貢獻(xiàn)，以及袁隆平的農(nóng)業(yè)科技成就。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《喜看稻菽千重浪》相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行討論，如“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)村的影響”或“袁隆平的雜交水稻研究對(duì)全球的貢獻(xiàn)”。

每組內(nèi)討論該話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《喜看稻菽千重浪》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《喜看稻菽千重浪》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《喜看稻菽千重浪》的基本概念、作者背景、文章結(jié)構(gòu)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《喜看稻菽千重浪》在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，以及它對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)和科技發(fā)展的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《喜看稻菽千重浪》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)村生活的興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些與農(nóng)業(yè)科技相關(guān)的書(shū)籍、紀(jì)錄片或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

提出一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，如“如果讓你設(shè)計(jì)一種新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，你會(huì)怎么做？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的想法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《喜看稻菽千重浪》作為一篇描寫(xiě)農(nóng)業(yè)科技成就的文學(xué)作品，其背后蘊(yùn)含了豐富的歷史背景和文化內(nèi)涵。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《雜交水稻的誕生》一書(shū)，詳細(xì)介紹了袁隆平和雜交水稻研究團(tuán)隊(duì)的歷史，以及雜交水稻對(duì)中國(guó)乃至世界農(nóng)業(yè)的貢獻(xiàn)。

-《袁隆平傳》傳記，通過(guò)袁隆平的自述和他人的回憶，展現(xiàn)了一位科學(xué)家的人生軌跡和科研精神。

-《中國(guó)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展史》紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料展示中國(guó)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程，尤其是雜交水稻的研究和發(fā)展。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更全面地理解和欣賞《喜看稻菽千重浪》這篇作品，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍和傳記，了解袁隆平的生平和雜交水稻研究的歷史，從而更好地理解作品中的情感和主題。

（2）觀看《雜交水稻的誕生》和《袁隆平傳》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)雜交水稻研究過(guò)程和袁隆平個(gè)人經(jīng)歷的印象。

（3）組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技展覽或農(nóng)場(chǎng)，親身體驗(yàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，如無(wú)人機(jī)播種、智能灌溉等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的直觀感受。

（4）開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生就“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)村的影響”這一主題進(jìn)行探討，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

（5）布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生以“未來(lái)的農(nóng)業(yè)科技”為主題，撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于雜交水稻的研究成果和農(nóng)業(yè)科技前沿動(dòng)態(tài)。

（7）組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助農(nóng)村地區(qū)推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-袁隆平及其雜交水稻研究的背景知識(shí)。

-雜交水稻的種植技術(shù)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。

-文章中提到的農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步對(duì)農(nóng)村發(fā)展的影響。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流人物?！保ㄒ圆糠?，點(diǎn)明主題）

-“雜交水稻的成功，是中華民族的驕傲?！保ㄖ黧w部分，強(qiáng)調(diào)雜交水稻的重要性）

-“稻香千里，豐收在望?！保ńY(jié)尾部分，表達(dá)對(duì)農(nóng)業(yè)豐收的喜悅）

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①引言：通過(guò)引用詩(shī)句引入主題，點(diǎn)明袁隆平及其雜交水稻研究的重要性和對(duì)農(nóng)業(yè)的積極影響。

②主體：

a.袁隆平生平簡(jiǎn)介和雜交水稻研究的歷史背景。

b.雜交水稻的種植技術(shù)及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

c.雜交水稻的成功案例，如大面積豐收、提高糧食產(chǎn)量等。

d.農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步對(duì)農(nóng)村發(fā)展的推動(dòng)作用，如改善農(nóng)民生活、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等。

③結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)雜交水稻的重要性，表達(dá)對(duì)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步的喜悅和對(duì)未來(lái)的展望。典型例題講解1.例題：

《喜看稻菽千重浪》中，作者袁隆平對(duì)雜交水稻的研究成果進(jìn)行了怎樣的評(píng)價(jià)？

答案：作者袁隆平對(duì)雜交水稻的研究成果給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為雜交水稻的成功是中華民族的驕傲。

2.例題：

請(qǐng)從修辭手法的角度分析《喜看稻菽千重浪》中“稻香千里，豐收在望”這句話(huà)的表達(dá)效果。

答案：這句話(huà)運(yùn)用了夸張和擬人的修辭手法，通過(guò)夸張手法突出了稻谷的香氣彌漫，豐收的景象；通過(guò)擬人手法，將稻谷賦予了人的情感，生動(dòng)形象地描繪了豐收的喜悅。

3.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述《喜看稻菽千重浪》中作者對(duì)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步的態(tài)度。

答案：作者對(duì)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步持積極態(tài)度，認(rèn)為科技進(jìn)步是推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展、提高糧食產(chǎn)量、改善農(nóng)民生活的重要手段。

4.例題：

結(jié)合《喜看稻菽千重浪》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“科技興農(nóng)”的認(rèn)識(shí)。

答案：從《喜看稻菽千重浪》中可以看出，科技興農(nóng)是指通過(guò)科技進(jìn)步，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，改善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這需要政府、企業(yè)和農(nóng)民共同努力，加大科技投入，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

5.例題：

請(qǐng)根據(jù)《喜看稻菽千重浪》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展對(duì)農(nóng)村影響的看法。

答案：農(nóng)業(yè)科技發(fā)展對(duì)農(nóng)村的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增加農(nóng)民收入，改善農(nóng)村生活水平；

b.促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

c.改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，提高農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力；

d.培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，提升農(nóng)村人力資源素質(zhì)。

補(bǔ)充說(shuō)明：教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)《喜看稻菽千重浪》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，可以通過(guò)更生動(dòng)的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我可以在課堂上展示一些真實(shí)的稻田照片或者視頻，讓學(xué)生直觀地感受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的辛勤和豐收的喜悅。同時(shí)，我也可以邀請(qǐng)一些有農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生分享他們的親身經(jīng)歷，這樣既能增加課堂的互動(dòng)性，也能讓學(xué)生更加貼近課文內(nèi)容。

其次，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于雜交水稻的種植技術(shù)和農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展還不夠了解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些相關(guān)的科普知識(shí)，比如通過(guò)PPT展示雜交水稻的種植流程、農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用等，讓學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科技有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于文章中的修辭手法理解得不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上增加一些修辭手法的講解，比如比喻、擬人等，并通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解這些修辭手法的運(yùn)用。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找文章中的修辭手法，并進(jìn)行小組討論，這樣既能提高學(xué)生的分析能力，也能增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論的話(huà)題不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在布置討論話(huà)題之前，先進(jìn)行一些相關(guān)的背景知識(shí)講解，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，營(yíng)造一個(gè)積極、包容的討論氛圍。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力不夠強(qiáng)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備展示時(shí)不夠充分。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后布置一些口頭表達(dá)的任務(wù)，如讓學(xué)生準(zhǔn)備一段關(guān)于雜交水稻的演講稿，或者在課堂上進(jìn)行角色扮演，這樣既能提高學(xué)生的表達(dá)能力，也能增強(qiáng)他們的自信心。

最后，我覺(jué)得在課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置上，可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。比如，在課后作業(yè)中，可以提供不同難度的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇合適的題目進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對(duì)于《喜看稻菽千重浪》這篇課文表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，對(duì)于老師提出的問(wèn)題能夠給出自己的見(jiàn)解。課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞討論主題展開(kāi)深入討論，各抒己見(jiàn)。特別是在討論“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)村的影響”時(shí)，學(xué)生們提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)《喜看稻菽千重浪》這篇課文的理解較為深刻。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于作者、文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的問(wèn)題。但也有一部分學(xué)生在回答一些較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)顯得有些吃力，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

課后，學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。他們普遍認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)有所提高，尤其是在小組討論和課堂展示方面。同時(shí)，學(xué)生們也提出了一些改進(jìn)意見(jiàn)，如希望老師在講解過(guò)程中能夠更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，以及提供更多實(shí)際案例來(lái)幫助理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為有以下幾