單元1化學(xué)使生活更美好說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)仁愛科普版九年級(jí)上冊(cè)-仁愛科普版2012主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“單元1化學(xué)使生活更美好”為主題，結(jié)合仁愛科普版2012版九年級(jí)上冊(cè)教材，通過(guò)生活中的化學(xué)現(xiàn)象引入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在生活中的具體運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生主體地位，以活動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，形成科學(xué)的世界觀和方法論。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如清潔劑、食品添加劑等的作用原理；

②掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)，如酸堿鹽的性質(zhì)和用途；

③能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，如鐵銹的形成、食物的腐敗等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析化學(xué)物質(zhì)在生活中的具體作用，如清潔劑如何去除污漬；

②理解化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別，并能舉例說(shuō)明；

③培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解化學(xué)物質(zhì)的基本性質(zhì)和日常生活應(yīng)用，為后續(xù)討論和實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示：引入實(shí)際化學(xué)物質(zhì)，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中的化學(xué)產(chǎn)品圖片，如清潔劑、食品包裝等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些產(chǎn)品與化學(xué)的關(guān)系。

-提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有注意到化學(xué)的存在？它們是如何影響我們的生活的？

-學(xué)生分享生活實(shí)例，教師總結(jié)：化學(xué)無(wú)處不在，它使我們的生活更加便捷、舒適。

2.講授新知（20分鐘）

-講解清潔劑的化學(xué)原理，如酸堿中和反應(yīng)，展示清潔劑去除污漬的實(shí)驗(yàn)視頻。

-講解食品添加劑的作用，如防腐劑、色素等，分析其對(duì)食品安全的影響。

-通過(guò)實(shí)例分析，如鐵銹的形成、食物的腐敗等，講解化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個(gè)生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如衣物褪色、水果保鮮等，分析其背后的化學(xué)原理。

-學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-進(jìn)行化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)在生活中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注化學(xué)現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-收集生活中常見的化學(xué)產(chǎn)品，了解其成分和作用。

-思考：如何利用化學(xué)知識(shí)改善我們的生活環(huán)境？知識(shí)點(diǎn)梳理1.化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用

-清潔劑的化學(xué)原理：酸堿中和反應(yīng)，去除污漬。

-食品添加劑的作用：防腐劑、色素等，延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，改善食品外觀。

-環(huán)保清潔劑：生物降解，減少對(duì)環(huán)境的影響。

2.常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)

-酸堿鹽的性質(zhì)：酸堿指示劑、酸堿中和反應(yīng)、鹽的溶解性。

-金屬與非金屬的性質(zhì)：金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、非金屬的氧化性、還原性。

3.化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別

-化學(xué)變化的特征：有新物質(zhì)生成，伴隨能量變化。

-物理變化的特征：沒(méi)有新物質(zhì)生成，物質(zhì)狀態(tài)或形態(tài)改變。

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

-實(shí)驗(yàn)器材的使用：試管、燒杯、酒精燈等。

-實(shí)驗(yàn)基本操作：稱量、溶解、加熱、冷卻等。

5.化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)例

-鐵銹的形成：鐵與氧氣和水反應(yīng)生成氧化鐵。

-食物的腐敗：微生物分解食物中的有機(jī)物。

-水的凈化：過(guò)濾、吸附、消毒等。

6.化學(xué)安全與環(huán)保

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全：防護(hù)措施、事故處理。

-環(huán)保意識(shí)：減少化學(xué)污染，倡導(dǎo)綠色化學(xué)。

7.化學(xué)在科技發(fā)展中的應(yīng)用

-新材料：納米材料、復(fù)合材料等。

-新能源：太陽(yáng)能、風(fēng)能等。

-生物技術(shù)：基因工程、細(xì)胞工程等。

8.化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系

-化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：石油化工、醫(yī)藥化工等。

-化學(xué)與環(huán)境保護(hù)：治理污染、資源循環(huán)利用等。

9.化學(xué)學(xué)習(xí)方法

-基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：熟練掌握化學(xué)概念、原理、公式。

-實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)：提高實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)觀察能力。

-思維能力的訓(xùn)練：培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維。

-學(xué)習(xí)方法的總結(jié)：歸納總結(jié)，形成自己的學(xué)習(xí)體系。板書設(shè)計(jì)1.化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用

①清潔劑：酸堿中和反應(yīng)

②食品添加劑：防腐劑、色素

③環(huán)保清潔劑：生物降解

2.常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)

①酸堿鹽：酸堿指示劑、中和反應(yīng)、溶解性

②金屬與非金屬：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、氧化性、還原性

3.化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別

①化學(xué)變化：新物質(zhì)生成、能量變化

②物理變化：沒(méi)有新物質(zhì)生成、狀態(tài)或形態(tài)改變

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

①實(shí)驗(yàn)器材：試管、燒杯、酒精燈

②實(shí)驗(yàn)操作：稱量、溶解、加熱、冷卻

5.化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)例

①鐵銹形成：鐵與氧氣和水反應(yīng)

②食物腐?。何⑸锓纸庥袡C(jī)物

③水的凈化：過(guò)濾、吸附、消毒

6.化學(xué)安全與環(huán)保

①化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全：防護(hù)措施、事故處理

②環(huán)保意識(shí)：減少化學(xué)污染、綠色化學(xué)

7.化學(xué)與科技發(fā)展

①新材料：納米材料、復(fù)合材料

②新能源：太陽(yáng)能、風(fēng)能

③生物技術(shù)：基因工程、細(xì)胞工程

8.化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系

①工業(yè)生產(chǎn)：石油化工、醫(yī)藥化工

②環(huán)境保護(hù)：治理污染、資源循環(huán)利用

9.化學(xué)學(xué)習(xí)方法

①基礎(chǔ)知識(shí)：化學(xué)概念、原理、公式

②實(shí)驗(yàn)技能：實(shí)驗(yàn)操作、觀察能力

③思維能力：邏輯思維、創(chuàng)新思維

④學(xué)習(xí)體系：歸納總結(jié)、形成體系教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我嘗試著將化學(xué)知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，希望通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示生活中的化學(xué)產(chǎn)品圖片，成功地吸引了學(xué)生的注意力。他們對(duì)于這些熟悉的物品背后的化學(xué)原理表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)概念的理解還不夠深入，因此在接下來(lái)的講解中，我可能會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的概念，并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻和實(shí)際操作來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于清潔劑的化學(xué)原理和食品添加劑的作用理解得比較好，但在區(qū)分化學(xué)變化和物理變化時(shí)，他們的理解似乎還有點(diǎn)模糊。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ钪泻苌俳佑|到純粹的物理變化，而化學(xué)變化則相對(duì)常見。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多與日常生活相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解這兩者的區(qū)別。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和知識(shí)競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的教學(xué)方法。

課堂小結(jié)時(shí)，我回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注化學(xué)現(xiàn)象。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和環(huán)保意識(shí)非常重要。