第7課捺說課稿-2025-2026學年小學書法練習指導三年級上冊北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課《第7課捺》旨在通過北師大版三年級上冊書法練習指導，讓學生了解捺的基本結構和書寫方法，培養(yǎng)學生的書法興趣和審美能力。通過練習，使學生掌握正確的書寫姿勢和基本筆法，為今后的書寫打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的漢字書寫素養(yǎng)，提升學生的審美能力和文化自信。通過書法練習，學生能夠掌握捺的書寫技巧，提高漢字書寫的規(guī)范性和美觀性，同時增強對中華傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握捺的基本筆畫書寫順序和筆勢變化。

②通過對比練習，識別不同捺字在結構上的差異，提高學生的辨析能力。

2.教學難點，

①理解捺在漢字結構中的平衡與對稱美。

②培養(yǎng)學生持之以恒的練習習慣，克服書寫過程中的困難，提升書寫水平。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實物展示和示范，講解捺的書寫要領，幫助學生建立直觀印象。

2.演示法：通過現(xiàn)場書寫演示，讓學生直觀學習捺的書寫過程，提高模仿能力。

3.練習法：設計分層練習，讓學生在反復實踐中掌握捺的書寫技巧。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示捺字的結構特點，幫助學生理解。

2.實物教具：使用書法工具和范例，讓學生親身體驗書寫過程。

3.互動游戲：設計書法相關的趣味游戲，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示精美的書法作品，引導學生欣賞并提問：“同學們，你們知道這些美麗的字是怎么寫出來的嗎？”

-學生分享觀察到的書寫特點，教師總結：“這些字都是通過不同的筆畫組合而成的，今天我們就來學習其中的一種重要筆畫——捺。”

-引導學生說出捺的基本形狀和書寫順序，為新課學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示捺字的書寫示范，講解捺的起筆、運筆和收筆的技巧。

-學生跟隨教師一起練習書寫捺，教師巡回指導，糾正錯誤姿勢和筆法。

-通過對比不同字例，引導學生觀察捺在不同字中的運用，如“水”、“火”等。

-教師講解捺字在漢字結構中的平衡與對稱美，提高學生的審美意識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行書寫練習，教師提供練習卡片，每張卡片上有一個捺字。

-學生在規(guī)定時間內完成書寫，教師巡視并給予個別指導。

-組織學生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調捺的書寫要領和注意事項。

-學生分享自己的學習心得，教師點評并總結。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學生回家后練習書寫10個捺字，注意筆順和筆法。

-鼓勵學生在家長的幫助下，對照書法教材，練習其他帶有捺的漢字。

-提醒學生保持正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-書法歷史文化：介紹中國書法的起源、發(fā)展歷程以及不同書法流派的特點，如楷書、行書、隸書等。

-書法工具介紹：講解毛筆、墨、紙、硯等書法工具的選用和保養(yǎng)知識。

-名家書法作品欣賞：展示歷代書法名家的作品，如王羲之、顏真卿、柳公權等，讓學生了解不同書法風格和特點。

-書法練習方法：介紹正確的書法練習方法，如坐姿、握筆姿勢、練習頻率等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于書法的書籍和資料，了解書法的歷史和文化背景。

-組織學生參觀書法展覽，近距離欣賞書法作品，感受書法藝術的美。

-建議學生參加書法興趣小組或書法社團，與同學共同學習和交流。

-建議學生在家中設置書法角，擺放書法工具和教材，營造良好的書法學習環(huán)境。

-建議家長關注孩子的書法學習，給予必要的支持和鼓勵，共同促進孩子的書法素養(yǎng)提升。

-建議學校開設書法課程，將書法教育納入學校教學體系，提高學生的書法水平。

-建議學生在課余時間練習書法，通過持之以恒的練習，提高書寫技巧和審美能力。

-建議學生嘗試創(chuàng)作自己的書法作品，鍛煉創(chuàng)意和表達能力，增強文化自信。

-建議學生關注書法與其他學科的結合，如繪畫、音樂等，拓寬視野，豐富學習內容。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入故事教學：在教授捺的書寫方法時，可以結合相關的歷史故事或書法家的生平故事，讓學生在了解書法知識的同時，也能感受到書法文化的魅力。

2.互動體驗教學：設計一些書法相關的互動游戲，讓學生在游戲中學習捺的書寫技巧，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容過于單一：目前的教學內容主要集中在捺的書寫技巧上，可以考慮增加一些與書法相關的文化知識，豐富教學內容。

2.學生參與度不足：在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于缺乏足夠的興趣或指導。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠教師的觀察和反饋進行評價，可以考慮引入學生互評和自我評價，讓學生更全面地了解自己的學習情況。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內容：在今后的教學中，將書法的歷史、文化、藝術等方面融入課程，讓學生在學習書法技能的同時，也能了解書法背后的文化底蘊。

2.提高學生參與度：通過設計趣味性強的課堂活動和小組合作學習，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。

3.多元化教學評價：引入學生互評、自我評價等多種評價方式，讓學生在評價中認識到自己的進步和不足，同時增強學習的自覺性。

4.加強家校溝通：與家長保持良好溝通，共同關注孩子的書法學習，鼓勵家長參與孩子的書法練習，共同營造良好的學習氛