第三課青春的證明教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中道德與法治統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)-統(tǒng)編版2016主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“青春的證明”為主題，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期的生理、心理變化，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和自我認(rèn)同感。通過案例分析和小組討論，提高學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，提高學(xué)生對(duì)青春期法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確青春期生理和心理變化的基本知識(shí)，如身體發(fā)育、情緒波動(dòng)等。

-理解青春期的法律權(quán)利和義務(wù)，包括隱私權(quán)、受教育權(quán)等。

-學(xué)習(xí)如何建立健康的人際關(guān)系，包括與父母、老師和同學(xué)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解青春期心理矛盾的原因和解決方法，如情緒管理、自我認(rèn)同等。

-掌握如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己，包括如何應(yīng)對(duì)校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等問題。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力，以應(yīng)對(duì)青春期面臨的復(fù)雜社會(huì)問題。例如，在討論網(wǎng)絡(luò)安全時(shí)，學(xué)生可能難以理解網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性判斷和隱私保護(hù)的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、學(xué)生筆記本或平板電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：青春期相關(guān)視頻資料、心理健康教育課件

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著向同學(xué)們問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題——《青春的證明》?！?/p>

2.通過提問：“你們認(rèn)為青春是什么？青春有哪些特點(diǎn)？”引發(fā)學(xué)生思考，活躍課堂氣氛。

二、新課講授

1.老師板書：“青春期的生理變化”作為本節(jié)課的第一部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期的身體變化。

-學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，找出青春期生理變化的主要特點(diǎn)。

-老師講解青春期生理變化的原因和影響，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

2.老師板書：“青春期的心理變化”作為本節(jié)課的第二部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期的心理特點(diǎn)。

-學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，找出青春期心理變化的主要特點(diǎn)。

-老師講解青春期心理變化的原因和影響，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

3.老師板書：“青春期的法律知識(shí)”作為本節(jié)課的第三部分，引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的法律權(quán)利和義務(wù)。

-學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，找出青春期法律知識(shí)的主要方面。

-老師講解青春期法律知識(shí)，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

4.老師板書：“如何度過青春期”作為本節(jié)課的第四部分，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確度過青春期。

-學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，找出度過青春期的方法和建議。

-老師講解度過青春期的方法和建議，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論青春期面臨的主要問題和解決方法。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-各小組代表向全班同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。

2.角色扮演：請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演青春期學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的問題和解決過程。

-學(xué)生在角色扮演中，學(xué)會(huì)換位思考，理解不同角色的想法和需求。

-老師對(duì)角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期生理、心理變化以及法律知識(shí)的重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極面對(duì)青春期，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，度過美好的青春時(shí)光。

五、課后作業(yè)

1.完成課本中的思考題，加深對(duì)青春期知識(shí)的理解。

2.撰寫一篇關(guān)于如何度過青春期的文章，分享自己的觀點(diǎn)和建議。知識(shí)點(diǎn)梳理青春期的證明是七年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程的重要內(nèi)容，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.青春期的生理變化

-生長(zhǎng)發(fā)育：身體外形的變化、內(nèi)部器官的成熟。

-性器官的發(fā)育：青春期性激素的分泌增加，導(dǎo)致性器官發(fā)育。

-生理反應(yīng)：青春期的生理變化可能導(dǎo)致情緒波動(dòng)、精力充沛等。

2.青春期的心理變化

-情緒波動(dòng)：青春期情緒波動(dòng)較大，容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等情緒。

-自我認(rèn)同：青春期是形成自我認(rèn)同的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)體開始關(guān)注自己的價(jià)值、興趣和個(gè)性。

-人際關(guān)系：青春期人際關(guān)系復(fù)雜，需要學(xué)會(huì)與父母、老師和同學(xué)溝通。

3.青春期的法律知識(shí)

-青春期法律權(quán)利：包括受教育權(quán)、隱私權(quán)、言論自由等。

-青春期法律義務(wù)：包括遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利、維護(hù)社會(huì)秩序等。

-青春期法律保護(hù)：國(guó)家和社會(huì)對(duì)青少年實(shí)施特殊保護(hù)，包括未成年人保護(hù)法等。

4.如何度過青春期

-正確認(rèn)識(shí)自己：了解自己的生理、心理特點(diǎn)，樹立自信。

-積極面對(duì)挑戰(zhàn)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)青春期的生理、心理變化，保持良好心態(tài)。

-建立良好人際關(guān)系：學(xué)會(huì)與父母、老師和同學(xué)溝通，尊重他人。

-學(xué)會(huì)保護(hù)自己：了解青春期法律知識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。

5.青春期心理健康

-關(guān)注心理健康：關(guān)注自身情緒變化，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。

-尋求幫助：遇到心理困擾時(shí)，主動(dòng)尋求家長(zhǎng)、老師或?qū)I(yè)心理咨詢師的幫助。

-培養(yǎng)良好生活習(xí)慣：保持規(guī)律作息、均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)，有助于身心健康。

6.青春期與法律的關(guān)系

-青春期是法律意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，青少年應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。

-青少年應(yīng)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序，成為有責(zé)任感的公民。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例：在教學(xué)過程中，我嘗試將課本知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，比如通過講述身邊的同學(xué)或朋友的青春期故事，讓學(xué)生更容易理解和接受理論知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這樣可以提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，也在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)青春期的一些復(fù)雜心理變化理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)未能充分挖掘教材的深度，或者是因?yàn)槲业闹v解方式不夠生動(dòng)。

2.學(xué)生參與度：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于課堂氛圍的營(yíng)造不夠，或者是學(xué)生對(duì)某些話題缺乏興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生更好地理解青春期的心理變化，我計(jì)劃在講解時(shí)加入更多案例，并嘗試通過視頻、圖片等多媒體手段來豐富教學(xué)內(nèi)容，使抽象的概念更加具體化。

2.提升學(xué)生參與度：我將嘗試更多的課堂互動(dòng)活動(dòng)，比如設(shè)置一些與青春期相關(guān)的辯論題，讓學(xué)生分組討論，這樣可以激發(fā)他們的興趣，提高課堂參與度。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如定期進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以更全面的方式評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我觀察了每位學(xué)生的參與情況，記錄下他們?cè)谡n堂討論、提問和回答問題時(shí)的表現(xiàn)。學(xué)生們的積極性普遍較高，對(duì)于青春期生理和心理變化的討論尤為活躍，能夠積極表達(dá)自己的看法和感受。

2.小組討論成果展示：我安排了小組討論，讓學(xué)生們就如何正確面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)進(jìn)行討論。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一份展示報(bào)告，其中包含了他們對(duì)青春期問題的理解、面對(duì)問題的方法和建議。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地闡述觀點(diǎn)，互相補(bǔ)充，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括對(duì)青春期生理變化、心理變化和法律知識(shí)的理解。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有一部分學(xué)生在法律知識(shí)方面存在理解偏差。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束后，我讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為自己在課堂討論中能夠積極參與，但在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)有時(shí)會(huì)顯得不夠自信。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：