4.2主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期生物人教版（2019）必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課將圍繞“主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐”這一主題，以人教版必修一課本為依據(jù)，通過案例分析和實(shí)驗(yàn)探究，幫助學(xué)生深入理解主動運(yùn)輸?shù)臋C(jī)制和胞吞、胞吐的過程。教學(xué)活動將結(jié)合理論講解和實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力，使學(xué)生對生物膜結(jié)構(gòu)和功能有更全面的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）生命觀念：通過探究主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐的過程，使學(xué)生形成對細(xì)胞膜動態(tài)性的認(rèn)識；2）科學(xué)思維：通過實(shí)驗(yàn)分析，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的能力；3）科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和合作精神；4）社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-主動運(yùn)輸?shù)脑恚褐v解主動運(yùn)輸與被動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)能量消耗和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蛐浴?/p>

-胞吞和胞吐的過程：詳細(xì)解析胞吞和胞吐的分子機(jī)制，包括膜囊的形成、融合和分離過程。

-實(shí)驗(yàn)技能：通過實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生掌握觀察和記錄細(xì)胞膜動態(tài)變化的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-主動運(yùn)輸?shù)哪芰縼碓矗豪斫釧TP在主動運(yùn)輸中的作用，區(qū)分ATP水解釋放的能量與直接用于跨膜運(yùn)輸?shù)哪芰俊?/p>

-胞吞和胞吐的調(diào)控機(jī)制：分析細(xì)胞內(nèi)外信號如何調(diào)控胞吞和胞吐的過程，包括激素、生長因子等信號分子的作用。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋：培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解釋能力，尤其是在實(shí)驗(yàn)條件控制不嚴(yán)格時如何得出合理的結(jié)論。

-細(xì)胞膜動態(tài)性與細(xì)胞功能的關(guān)系：理解細(xì)胞膜動態(tài)性變化如何影響細(xì)胞的生命活動，如細(xì)胞生長、分裂、分化等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)箱、離心機(jī)、實(shí)驗(yàn)記錄表

-課程平臺：生物教學(xué)平臺、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)系統(tǒng)

-信息化資源：細(xì)胞膜動態(tài)變化動畫、主動運(yùn)輸和胞吞胞吐過程的科普視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同細(xì)胞吞食細(xì)菌或消化食物的圖片，提出問題：“細(xì)胞是如何將這些物質(zhì)攝取進(jìn)來的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧被動運(yùn)輸?shù)母拍睿〝U(kuò)散和滲透，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蛐院蜐舛忍荻取?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解主動運(yùn)輸?shù)脑恚ㄝd體蛋白和ATP的作用，展示主動運(yùn)輸與被動運(yùn)輸?shù)膶Ρ葓D。

-解析胞吞和胞吐的過程，通過動畫演示細(xì)胞膜形成膜囊、融合和分離的步驟。

-舉例說明：

-以人體腸道吸收葡萄糖為例，說明主動運(yùn)輸在維持細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)平衡中的作用。

-通過實(shí)驗(yàn)實(shí)例，如紅血球吸收葡萄糖，展示胞吞過程。

-互動探究：

-小組討論：分組討論主動運(yùn)輸在細(xì)胞膜功能中的作用，各小組匯報(bào)討論結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)操作演示：演示實(shí)驗(yàn)步驟，如觀察紅細(xì)胞在葡萄糖和果糖溶液中的滲透現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄細(xì)胞在不同濃度溶液中的滲透現(xiàn)象。

-解析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，理解主動運(yùn)輸和被動運(yùn)輸?shù)牟町悺?/p>

-教師指導(dǎo)：

-針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，及時提供指導(dǎo)和幫助。

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)果背后的科學(xué)道理。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-討論主動運(yùn)輸和胞吞胞吐在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究中的應(yīng)用，如藥物轉(zhuǎn)運(yùn)、細(xì)胞信號傳遞等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞膜動態(tài)性變化與疾病發(fā)生的關(guān)系。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主動運(yùn)輸、胞吞和胞吐的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己學(xué)到了什么，對細(xì)胞膜功能有了哪些新的認(rèn)識。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-完成課后習(xí)題，鞏固主動運(yùn)輸和胞吞胞吐的知識。

-閱讀相關(guān)科普文章，了解細(xì)胞膜研究的最新進(jìn)展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《細(xì)胞膜的組成與結(jié)構(gòu)》：介紹細(xì)胞膜的主要組成成分，如磷脂雙層、蛋白質(zhì)和糖類，以及它們的分布和功能。

-《主動運(yùn)輸在生物學(xué)中的應(yīng)用》：探討主動運(yùn)輸在生物體內(nèi)外的應(yīng)用，包括營養(yǎng)物質(zhì)和藥物的吸收、分泌以及神經(jīng)信號的傳遞等。

-《胞吞與胞吐在細(xì)胞生理過程中的作用》：分析胞吞和胞吐在細(xì)胞內(nèi)吞食物、消化病原體、攝取營養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物等方面的功能。

-《細(xì)胞膜與疾病的關(guān)聯(lián)》：討論細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)異常與某些疾?。ㄈ缟窠?jīng)退行性疾病、心血管疾病等）之間的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，深入了解主動運(yùn)輸、胞吞和胞吐的分子機(jī)制。

-探究主動運(yùn)輸和胞吞胞吐在細(xì)胞分化過程中的作用，例如，某些腫瘤細(xì)胞可能通過改變主動運(yùn)輸和胞吞胞吐的能力來促進(jìn)其生長和轉(zhuǎn)移。

-研究細(xì)胞膜動態(tài)性變化對細(xì)胞功能的影響，如細(xì)胞膜流動性如何影響細(xì)胞間的信號傳遞。

-結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，思考如何利用細(xì)胞膜的特性和功能來開發(fā)新型藥物和治療方法。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資料，尋找有關(guān)細(xì)胞膜研究的最新研究成果，了解該領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

-組織小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生對細(xì)胞膜功能的整體認(rèn)識和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我使用了圖片和問題，但似乎沒有達(dá)到預(yù)期的效果?；蛟S我可以嘗試引入一些實(shí)際生活中的例子，比如食品加工過程中細(xì)胞膜的作用，這樣可能會讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

其次，對于新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于主動運(yùn)輸?shù)哪芰縼碓蠢斫獠粔蛏钊搿Ｔ谖磥淼慕虒W(xué)中，我計(jì)劃增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論ATP如何參與主動運(yùn)輸?shù)倪^程，或者通過模擬實(shí)驗(yàn)來展示ATP的作用。此外，我也打算使用更多的多媒體資源，如動畫和視頻，來幫助學(xué)生更直觀地理解復(fù)雜的分子機(jī)制。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，確保每個學(xué)生都能理解實(shí)驗(yàn)步驟。同時，我會在實(shí)驗(yàn)過程中提供更多的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作上的問題。

對于鞏固練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于練習(xí)內(nèi)容過于簡單或者難度不夠。我打算調(diào)整練習(xí)的難度和類型，使之既能鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)學(xué)生的思考。例如，可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識提出自己的假設(shè)和解決方案。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我意識到學(xué)生的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。因此，我計(jì)劃在課后布置一些更具挑戰(zhàn)性的閱讀材料，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成拓展任務(wù)。同時，我也會定期檢查學(xué)生的閱讀筆記和討論記錄，以確保他們真正掌握了所學(xué)知識。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)評價方面，我需要更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展。在未來的教學(xué)中，我將嘗試使用多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、口頭報(bào)告、書面作業(yè)等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成教材中的相關(guān)習(xí)題，鞏固對主動運(yùn)輸、胞吞和胞吐概念的理解。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生需根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟、結(jié)果和分析。

3.拓展閱讀：布置一篇與細(xì)胞膜相關(guān)的科普文章，要求學(xué)生閱讀后撰寫讀書筆記，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和自己的思考。

4.小組討論題：提出一個與細(xì)胞膜功能相關(guān)的問題，要求學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，并在下次課堂上分享討論結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我將在第一時間進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，特別是對實(shí)驗(yàn)報(bào)告和讀書筆記的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體分析。

3.針對性問題：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如實(shí)驗(yàn)操作中的錯誤、理論知識的理解偏差等。

4.個性化指導(dǎo)：對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.課堂討論：在下次課堂上，針對作業(yè)中的問題進(jìn)行討論，讓學(xué)生在集體中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.定期回顧：在作業(yè)反饋過程中，定期回顧學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略和作業(yè)布置。內(nèi)容邏輯關(guān)系①主動運(yùn)輸?shù)脑恚?/p>

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：能量消耗、載體蛋白、逆濃度梯度、ATP

-關(guān)鍵詞：主動運(yùn)輸、載體蛋白、能量泵、逆濃度梯度、ATP水解

②胞吞和胞吐的過程：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：膜囊形成、膜融合、膜分離、細(xì)胞外物質(zhì)攝取、細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)排出

-關(guān)鍵詞：胞吞、胞吐、膜囊、內(nèi)吞作用、外排作用

③細(xì)胞膜動態(tài)性與細(xì)胞功能的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：細(xì)胞膜流動性、細(xì)胞信號傳遞、細(xì)胞生長、細(xì)胞分化

-關(guān)鍵詞：細(xì)胞膜流動性、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)、細(xì)胞周期、細(xì)胞命運(yùn)課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：

-題型：請根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將紅細(xì)胞置于不同濃度的葡萄糖溶液中，觀察并記錄紅細(xì)胞形態(tài)的變化。

-答案示例：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察紅細(xì)胞在不同濃度葡萄糖溶液中的形態(tài)變化，驗(yàn)證主動運(yùn)輸?shù)拇嬖凇?/p>

實(shí)驗(yàn)原理：紅細(xì)胞在葡萄糖濃度較低的環(huán)境中，通過主動運(yùn)輸攝取葡萄糖，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高，細(xì)胞膨脹；在葡萄糖濃度較高的環(huán)境中，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖濃度降低，細(xì)胞膨脹程度減小。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備不同濃度的葡萄糖溶液。

2.將紅細(xì)胞置于各濃度溶液中，觀察并記錄紅細(xì)胞形態(tài)的變化。

3.比較不同濃度溶液中紅細(xì)胞的膨脹程度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在低濃度葡萄糖溶液中，紅細(xì)胞膨脹明顯；在高濃度葡萄糖溶液中，紅細(xì)胞膨脹程度減小。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紅細(xì)胞通過主動運(yùn)輸攝取葡萄糖，驗(yàn)證了主動運(yùn)輸?shù)拇嬖凇?/p>

2.讀書筆記：

-題型：閱讀以下科普文章，撰寫一篇讀書筆記。

-文章內(nèi)容：介紹細(xì)胞膜在藥物轉(zhuǎn)運(yùn)中的作用。

-答案示例：

讀書筆記

文章標(biāo)題：細(xì)胞膜在藥物轉(zhuǎn)運(yùn)中的作用

摘要：本文介紹了細(xì)胞膜在藥物轉(zhuǎn)運(yùn)中的重要作用，包括被動轉(zhuǎn)運(yùn)、主動轉(zhuǎn)運(yùn)和胞吞胞吐等過程。

關(guān)鍵詞：細(xì)胞膜、藥物轉(zhuǎn)運(yùn)、被動轉(zhuǎn)運(yùn)、主動轉(zhuǎn)運(yùn)、胞吞胞吐

個人思考：細(xì)胞膜在藥物轉(zhuǎn)運(yùn)中的重要作用，對于開發(fā)新型藥物和治療方法具有重要意義。

3.小組討論題：

-題型：以下問題為小組討論題，請以小組形式進(jìn)行討論，并在下次課堂上分享討論結(jié)果。

-討論題：細(xì)胞膜動態(tài)性變化對細(xì)胞功能有何影響？

-答案示例：

討論結(jié)果：

1.細(xì)胞膜動態(tài)性變化影響細(xì)胞信號傳遞，進(jìn)而調(diào)控細(xì)胞生長、分化等生命活動。

2.細(xì)胞膜流動性變化影響細(xì)胞攝取營養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物，維持細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境平衡。

3.細(xì)胞膜動態(tài)性變化與細(xì)胞免疫、細(xì)胞黏附等細(xì)胞間相互作用密切相關(guān)。

4.應(yīng)用題：

-題型：請結(jié)合所學(xué)知識，分析以下問題。

-問題：某些腫瘤細(xì)胞為何具有較高的主動運(yùn)輸能力？

-答案示例：

分析：某些腫瘤細(xì)胞具有較高的主動運(yùn)輸能力，可能是為了滿足其快速生長和代謝的需求。通過主動運(yùn)輸，腫瘤細(xì)胞可以攝取更多的營養(yǎng)物