中考物理實驗探究題訓(xùn)練及解析物理實驗探究題是中考物理試卷中的重要組成部分，它不僅考查學(xué)生對物理概念、規(guī)律的理解和掌握程度，更注重考查學(xué)生的實驗操作能力、數(shù)據(jù)分析與處理能力、邏輯推理能力以及科學(xué)探究精神。這類題目往往具有一定的綜合性和開放性，需要同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中不僅要“動手做”實驗，更要“動腦想”實驗。下面，我們將結(jié)合典型例題，對中考物理實驗探究題的常見類型和解題方法進(jìn)行梳理與解析，希望能對同學(xué)們的復(fù)習(xí)備考有所幫助。一、實驗探究題的核心考查點與解題策略中考物理實驗探究題通常圍繞以下幾個核心要素展開：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制定計劃、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。在解題時，首先要明確實驗的目的，這是整個探究的靈魂。其次，要仔細(xì)審題，理解題意，找出題目中給出的已知條件和隱含信息。對于實驗步驟，要關(guān)注操作的合理性、規(guī)范性以及變量的控制。數(shù)據(jù)分析時，要能從圖表或數(shù)據(jù)中提取有效信息，進(jìn)行比較、歸納，從而得出結(jié)論。評估環(huán)節(jié)則要求同學(xué)們能對實驗方案、操作過程、結(jié)論的可靠性等進(jìn)行反思。二、典型例題解析（一）力學(xué)實驗：探究影響滑動摩擦力大小的因素例題：某學(xué)習(xí)小組為探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，他們猜想：滑動摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)，也可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。他們選用了如下器材：帶滑輪的木板、木塊、彈簧測力計、砝碼、棉布、毛巾等，進(jìn)行了如下實驗：1.如圖所示，將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計水平向右勻速拉動木塊，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F1。2.在木塊上放上一個砝碼，重復(fù)步驟1，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F2。3.將棉布鋪在木板上，放上木塊（不加砝碼），重復(fù)步驟1，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F3。4.將毛巾鋪在木板上，放上木塊（不加砝碼），重復(fù)步驟1，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F4。請回答下列問題：（1）實驗中，用彈簧測力計水平向右勻速拉動木塊時，彈簧測力計的示數(shù)才等于木塊所受滑動摩擦力的大小，這是利用了______的原理。（2）比較步驟1和步驟2，可以探究滑動摩擦力的大小與______的關(guān)系。（3）如果在步驟3中，木塊沒有做勻速直線運動，而是做加速直線運動，則此時彈簧測力計的示數(shù)______（選填“大于”、“等于”或“小于”）木塊所受滑動摩擦力的大小。（4）該小組同學(xué)在實驗中發(fā)現(xiàn)，很難保持木塊做勻速直線運動，導(dǎo)致彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定。請你提出一條改進(jìn)措施，以解決這個問題：______。解析：（1）當(dāng)木塊在水平方向上做勻速直線運動時，它在水平方向上受到的拉力和滑動摩擦力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡的條件，這兩個力大小相等。因此，彈簧測力計的示數(shù)（拉力大?。┚偷扔诨瑒幽Σ亮Φ拇笮?。此處應(yīng)填“二力平衡”。（2）步驟1中木塊上沒有砝碼，步驟2中木塊上增加了砝碼，其他條件（接觸面粗糙程度）相同。因此，比較步驟1和步驟2，可以探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系。此處應(yīng)填“壓力大小”。（3）木塊做加速直線運動時，其合力不為零，拉力大于滑動摩擦力。因為滑動摩擦力的大小只與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，這兩個因素在步驟3中沒有改變，所以滑動摩擦力大小不變。此時彈簧測力計的示數(shù)（拉力）大于滑動摩擦力。此處應(yīng)填“大于”。（4）要解決“很難保持木塊做勻速直線運動”的問題，可以從實驗裝置的改進(jìn)入手。例如，我們可以固定彈簧測力計，拉動木塊下方的木板（或長木板）。這樣，無論木板是否做勻速直線運動，木塊由于受到摩擦力和彈簧測力計的拉力而處于靜止?fàn)顟B(tài)（或近似靜止），根據(jù)二力平衡，彈簧測力計的示數(shù)始終等于木塊受到的滑動摩擦力，讀數(shù)會更穩(wěn)定。因此，改進(jìn)措施可以是：“固定彈簧測力計，拉動木塊下方的長木板”（合理即可）。（二）電學(xué)實驗：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系例題：同學(xué)們在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中，所用器材有：電源（電壓恒為4.5V）、電流表、電壓表、定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω各一個）、滑動變阻器（規(guī)格為“20Ω1A”）、開關(guān)及導(dǎo)線若干。探究電流與電壓的關(guān)系（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物電路連接完整（要求：滑片P向右移動時，電路中的電流變大）。（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于______狀態(tài)，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到最______（選填“左”或“右”）端。（3）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，其原因可能是______。（4）排除故障后，他們將5Ω的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，記錄了多組電壓和電流值，如下表所示：實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A:-------:------:------11.00.2022.00.4033.00.60分析表中數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：在______一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成______比。探究電流與電阻的關(guān)系（5）接下來，他們換用10Ω的電阻繼續(xù)實驗。閉合開關(guān)后，為了保持電阻兩端的電壓不變（即控制變量），應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向______（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表的示數(shù)為______V。（6）隨后他們又將電阻換成15Ω，重復(fù)上述操作。當(dāng)滑動變阻器的滑片移到最大阻值處時，電壓表的示數(shù)仍然偏高，無法將電壓調(diào)至預(yù)設(shè)值。請分析其原因可能是______，為完成此實驗，最合理的解決辦法是______（選填選項前的字母）。A.更換電壓更高的電源B.更換最大阻值更大的滑動變阻器C.減小預(yù)設(shè)的控制電壓值解析：（1）這一問考查實物圖連接，需注意電壓表并聯(lián)在電阻兩端，電流表串聯(lián)在電路中，以及滑動變阻器的接法（“一上一下”，且滑片P向右移動時電流變大，意味著RIGHTARROW接入電路的電阻變小，故應(yīng)將滑動變阻器的右下接線柱接入電路）。（此處因無法畫圖，實際答題時需根據(jù)要求正確連接）（2）連接電路時，為保護(hù)電路，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)?；瑒幼冏杵鞯幕琍應(yīng)移到阻值最大處。根據(jù)（1）中滑片向右移動電阻變小，可知初始時滑片應(yīng)在最左端。此處兩空依次填“斷開”、“左”。（3）電流表無示數(shù)，說明電路可能斷路。電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，說明電壓表兩接線柱到電源兩極的電路是通路，斷路位置可能在與電壓表并聯(lián)的定值電阻處（即電阻斷路）。此處應(yīng)填“定值電阻斷路”。（4）分析表中數(shù)據(jù)，當(dāng)電阻（5Ω）一定時，電壓增大為原來的幾倍，電流也增大為原來的幾倍，即電流與電壓的比值是一個定值。因此可得出結(jié)論：在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。此處兩空依次填“電阻”、“正”。（5）在探究電流與電阻關(guān)系時，需控制電阻兩端的電壓不變。原來使用5Ω電阻時，由表中數(shù)據(jù)可知，電阻兩端的電壓U=IR=0.2A×5Ω=1V（或0.4A×5Ω=2V，0.6A×5Ω=3V，根據(jù)實際實驗控制的電壓值，此處示例以3V為例較合理，若第一組1V則后面操作中換用大電阻時變阻器可能不夠用，這里假設(shè)之前實驗控制的是3V）。當(dāng)換用10Ω的電阻后，根據(jù)串聯(lián)電路分壓原理，電阻增大，其兩端電壓會升高。為保持其電壓仍為3V，應(yīng)增大滑動變阻器接入電路的電阻，以分得更多電壓。因此滑片應(yīng)向左移動。故兩空依次填“左”、“3”（此處電壓值需根據(jù)實際情況，若原數(shù)據(jù)中控制電壓為2V，則填2V，合理即可）。（6）將電阻換成15Ω，滑動變阻器滑片已移到最大阻值（20Ω）處，電壓表示數(shù)仍偏高，說明滑動變阻器的最大阻值不夠大，無法分走足夠的電壓，以保證15Ω電阻兩端電壓達(dá)到預(yù)設(shè)值。解決辦法可以是更換最大阻值更大的滑動變阻器，或者減小預(yù)設(shè)的控制電壓值，或者降低電源電壓。選項A會使問題更嚴(yán)重，不可行。因此原因是“滑動變阻器的最大阻值太小”，解決辦法選B或C。若預(yù)設(shè)電壓過高導(dǎo)致變阻器不足以分壓，則選B或C均可，但考慮到題目中電源電壓4.5V，假設(shè)預(yù)設(shè)電壓為3V，15Ω電阻時，電路總電阻需至少為(4.5V/3V)×15Ω=22.5Ω，滑動變阻器需提供7.5Ω，而現(xiàn)有滑動變阻器最大20Ω是足夠的，此處可能原預(yù)設(shè)電壓較高，或計算有誤。更常見的情況是滑動變阻器最大阻值不夠，故原因填“滑動變阻器的最大阻值太小”，解決辦法選B。（具體需根據(jù)題目情境和預(yù)設(shè)電壓值判斷，此處以常見情況為例）。三、實驗探究題解題要點總結(jié)1.明確實驗?zāi)康模哼@是解決實驗題的前提，所有實驗步驟和分析都圍繞實驗?zāi)康恼归_。2.理解實驗原理：清楚實驗所依據(jù)的物理規(guī)律或公式，它是連接實驗器材、步驟、數(shù)據(jù)與結(jié)論的橋梁。3.熟知器材作用：不僅要知道用什么器材，還要知道為什么用這些器材，以及各器材在實驗中的具體作用和使用注意事項。4.關(guān)注實驗細(xì)節(jié)：如電路連接（斷開開關(guān)、滑片位置、電表量程選擇、正負(fù)接線柱）、實驗操作的先后順序、控制變量法的應(yīng)用等。5.科學(xué)處理數(shù)據(jù)：能正確讀取數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、運算、列表或作圖分析，從而得出合理結(jié)論。6.準(zhǔn)確表述結(jié)論：結(jié)論的表述要完整、科學(xué)，注意控制變量（“在……一定時，……與……有關(guān)/成正比/成