《18慈母情深》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《18慈母情深》。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級上冊語文課本中的《母愛如山》等課文內(nèi)容相聯(lián)系，通過對比閱讀，讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，進一步感受母愛的偉大。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力，提升審美感知。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會親情，增強情感體驗和道德判斷力。

3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和文字運用能力，提高寫作水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的文學(xué)作品，對親情有一定的認(rèn)識。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的修辭手法和寫作技巧，能夠進行簡單的文字表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對文學(xué)作品尤其是情感類的文章表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過故事來感受情感。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀和討論來理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立閱讀，而另一部分學(xué)生則更喜歡在小組討論中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解課文深層含義時可能會遇到困難，特別是在體會母愛的偉大時，可能難以將自己的情感與文本中的情感相融合。此外，學(xué)生在寫作時可能面臨如何將情感轉(zhuǎn)化為文字的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們進行有效的情感表達(dá)。同時，對于一些學(xué)生來說，語言表達(dá)可能是一個難點，他們可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來提高寫作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《18慈母情深》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如慈母與子女的溫馨瞬間，以及相關(guān)的視頻資料，以增強學(xué)生的情感體驗。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論，同時準(zhǔn)備書寫材料，如紙筆，以供學(xué)生寫作練習(xí)使用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《18慈母情深》的課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“母愛有哪些表現(xiàn)形式？”“你從自己的經(jīng)歷中感受到了怎樣的母愛？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，理解課文中的情感和母愛的主題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與母愛相關(guān)的視頻或講述一個感人故事，引出《18慈母情深》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解課文中的修辭手法和情感表達(dá)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解母愛的偉大。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己與母親的故事，體會母愛的無私。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的感受和體驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的情感和修辭手法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中體會情感。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握母愛的主題和表達(dá)方式。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作作業(yè)，如“寫一篇關(guān)于母愛的作文”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與母愛相關(guān)的書籍或電影，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，表達(dá)自己對母愛的理解和感悟。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行進一步的閱讀和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《慈母情深》這篇課文以細(xì)膩的筆觸描繪了母親對子女無私的愛，這一主題與許多文學(xué)作品和現(xiàn)實生活中的感人故事緊密相連。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《背影》：朱自清的《背影》同樣講述了母愛的偉大，通過父親送兒子上學(xué)的背影，展現(xiàn)了父愛的深沉。

-《孝經(jīng)》：中國古代的經(jīng)典著作，其中包含了許多關(guān)于孝道的論述，可以引導(dǎo)學(xué)生思考孝道與母愛之間的關(guān)系。

-母親節(jié)相關(guān)故事：搜集一些關(guān)于母親節(jié)的故事，如《媽媽的愛》等，讓學(xué)生了解世界各地慶祝母親節(jié)的習(xí)俗。

-母親名言錄：收集一些名人關(guān)于母愛的名言，如孟子“母愛如水，潤物無聲”等，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更全面地理解母愛的主題，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀上述推薦的拓展資源，如《背影》、《孝經(jīng)》等，通過閱讀了解不同形式的母愛表達(dá)。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，如《背影》中的父子、母親等，體驗不同角色的情感。

-家訪活動：鼓勵學(xué)生回家后與父母交流，了解父母的辛苦和付出，記錄下與父母的感人瞬間。

-主題演講：組織學(xué)生以“母愛如山”為主題進行演講，讓學(xué)生表達(dá)自己對母愛的理解和感悟。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作母親節(jié)禮物或賀卡，通過手工制作表達(dá)對母親的愛和感激。

-家庭故事收集：讓學(xué)生收集家庭中關(guān)于母愛的故事，整理成冊，作為班級的共享資源。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在《18慈母情深》這一課的教學(xué)中，我們將關(guān)注以下幾個方面：

-參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言積極性，是否能夠主動參與討論，表達(dá)自己的觀點。

-思考深度：評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力，是否能夠深入挖掘文本中的情感和主題。

-互動交流：觀察學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動情況，是否能夠尊重他人，進行有效的溝通和交流。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要組成部分，通過小組合作，學(xué)生可以共同探索課文內(nèi)容，以下是對小組討論成果展示的評價標(biāo)準(zhǔn)：

-團隊協(xié)作：評估小組內(nèi)成員的分工合作情況，是否能夠共同完成任務(wù)。

-內(nèi)容豐富性：檢查小組討論的成果是否涵蓋了課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

-表達(dá)清晰度：評估小組代表在展示成果時的語言表達(dá)是否清晰、有條理。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學(xué)生對課文理解和知識掌握程度的有效手段，以下是對隨堂測試的評價標(biāo)準(zhǔn)：

-知識點覆蓋：測試題是否涵蓋了課文中的關(guān)鍵知識點，如修辭手法、情感表達(dá)等。

-答題準(zhǔn)確性：評估學(xué)生對測試題的作答是否準(zhǔn)確，是否能正確運用所學(xué)知識。

-答題速度：觀察學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試的能力，是否能夠高效地完成測試。

4.學(xué)生作品評價：

課后作業(yè)通常以寫作的形式呈現(xiàn)，以下是對學(xué)生作品評價的標(biāo)準(zhǔn)：

-情感表達(dá)：評估學(xué)生是否能夠真實地表達(dá)自己對母愛的理解和感悟。

-語言運用：檢查學(xué)生的語言是否準(zhǔn)確、生動，是否符合寫作規(guī)范。

-創(chuàng)意元素：觀察學(xué)生在作品中是否融入了自己的創(chuàng)意和思考。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，以下是對教師評價與反饋的建議：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予學(xué)生具體的反饋，如“你的觀點很有見地，能夠很好地引導(dǎo)討論?！被颉澳愕谋磉_(dá)非常清晰，其他同學(xué)可以學(xué)習(xí)一下?！?/p>

-針對小組討論成果：教師應(yīng)鼓勵小組內(nèi)的每個成員，同時指出小組討論中需要改進的地方，如“我們的小組合作非常好，但討論時可以更加注重時間管理?！?/p>

-針對隨堂測試：教師應(yīng)針對測試中的錯誤給予耐心解釋，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

-針對學(xué)生作品：教師應(yīng)提供詳細(xì)的評價，包括作品的優(yōu)點和需要改進的地方，如“你的作文情感真摯，但在語言表達(dá)上可以更加精煉?！?/p>

-綜合評價：教師應(yīng)綜合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討