第8課柳條彎彎隨風(fēng)飄說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊（2016）電子工業(yè)版（安徽）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第8課柳條彎彎隨風(fēng)飄

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊，一年級一班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對信息科技的興趣。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過操作電腦軟件，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題的能力。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在實踐中探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.強化學(xué)生的合作與交流能力，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)接觸過一些簡單的電子產(chǎn)品，如手機、平板電腦等，對屏幕操作有一定的認識。但在信息技術(shù)課程中，他們對于電腦的基本操作和軟件使用還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生好奇心強，對新事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的動手操作能力，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級學(xué)生年齡較小，他們在操作電腦時可能遇到的問題包括：鼠標(biāo)和鍵盤的使用不熟練、對軟件操作界面不熟悉、理解指令和操作步驟有困難等。此外，部分學(xué)生可能因為家庭環(huán)境限制，缺乏足夠的電腦操作經(jīng)驗，這可能會影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。教師需要通過耐心指導(dǎo)、逐步分解操作步驟以及提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動問答，幫助學(xué)生理解柳條彎彎隨風(fēng)飄的原理，同時通過示范操作展示電腦操作步驟。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演柳條，通過模擬風(fēng)吹動柳條的動作來學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的移動和點擊操作。

3.利用游戲化教學(xué)，通過電腦游戲《柳條彎彎》等軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)鼠標(biāo)和鍵盤操作，提高學(xué)習(xí)興趣和技能。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用PPT展示柳條彎彎隨風(fēng)飄的動畫效果，增強視覺效果，幫助學(xué)生直觀理解概念。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“柳條彎彎隨風(fēng)飄”的電腦操作，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何使用鼠標(biāo)控制柳條移動？”、“如何通過鍵盤輸入指令？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電腦操作的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解電腦操作的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示柳條隨風(fēng)飄的視頻，引出電腦操作的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解鼠標(biāo)和鍵盤的基本操作，結(jié)合柳條彎彎的動畫效果，幫助學(xué)生理解操作原理。

-組織課堂活動：設(shè)計“柳條彎彎”操作比賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)操作技能。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與操作比賽，體驗電腦操作的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解電腦操作的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計操作比賽，讓學(xué)生在實踐中掌握電腦操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電腦操作的知識點，掌握基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“柳條彎彎”操作練習(xí)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦與電腦操作相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和軟件，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成操作練習(xí)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行進一步的電腦操作學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電腦操作知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，以下將從多個方面詳細闡述學(xué)生在學(xué)習(xí)“柳條彎彎隨風(fēng)飄”這一信息技術(shù)課程后的效果。

1.操作技能的提升

-學(xué)生能夠熟練地使用鼠標(biāo)和鍵盤，控制柳條在屏幕上自由移動。

-學(xué)生掌握了點擊、拖拽等基本操作，能夠完成簡單的電腦操作任務(wù)。

-學(xué)生能夠根據(jù)指令，使用鍵盤輸入操作命令，實現(xiàn)柳條的特定動作。

2.知識點的掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對以下知識點有了深入的理解和掌握：

-電腦操作的基本概念：鼠標(biāo)和鍵盤的功能、作用及使用方法。

-軟件界面布局：了解并熟悉軟件界面布局，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-指令輸入：掌握通過鍵盤輸入指令，控制柳條動作的方法。

3.思維能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下思維能力：

-觀察能力：通過觀察柳條隨風(fēng)飄動的動畫效果，提高學(xué)生的觀察能力。

-分析能力：引導(dǎo)學(xué)生分析柳條運動規(guī)律，培養(yǎng)分析問題的能力。

-創(chuàng)造力：在操作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計獨特的柳條動作。

4.團隊合作能力的提升

-溝通能力：學(xué)生在討論過程中，學(xué)會傾聽他人意見，表達自己的觀點。

-協(xié)作能力：學(xué)生在完成任務(wù)時，學(xué)會與他人分工合作，共同解決問題。

-組織能力：部分學(xué)生在小組活動中，承擔(dān)組織者的角色，提高組織協(xié)調(diào)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本節(jié)課通過游戲化教學(xué)、實踐活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體表現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生對電腦操作產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，樂于參與。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到成功的喜悅，增強自信心。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，具體體現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，能夠自主閱讀資料，理解相關(guān)知識。

-學(xué)生在課堂活動中，能夠獨立思考，提出問題并解決問題。

-學(xué)生在課后，能夠自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

7.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課在傳授電腦操作技能的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的以下情感態(tài)度與價值觀：

-愛國主義：通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對國家科技發(fā)展的關(guān)注和自豪感。

-勤奮好學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索的精神。

-團結(jié)互助：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、樂于助人的品質(zhì)。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學(xué)方法。在剛剛結(jié)束的“柳條彎彎隨風(fēng)飄”這節(jié)課中，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思與改進措施。

首先，我覺得在課前準(zhǔn)備方面，我做得還算充分。我提前準(zhǔn)備好了相關(guān)的教學(xué)資源，包括PPT、視頻和操作指南，讓學(xué)生在課前能夠有一個初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于預(yù)習(xí)材料的理解并不夠深入，他們在課堂上還是顯得有些迷茫。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更加具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如制作預(yù)習(xí)手冊，里面包含一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)我覺得還可以加強。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，但有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對電腦操作不夠熟悉，或者是對新活動的適應(yīng)性不夠。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的課程中，增加一些基礎(chǔ)的操作練習(xí)，讓學(xué)生在熟悉操作后，再進行更復(fù)雜的活動。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于指令的理解存在困難。他們在輸入指令時，往往會出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致柳條無法按照預(yù)期動作。這讓我意識到，對于一些關(guān)鍵的操作步驟，我需要更加詳細地講解，并且可以通過示范來加深學(xué)生的印象。同時，我也將準(zhǔn)備一些操作卡片，上面寫有常用的指令，讓學(xué)生在操作時可以隨時查閱。

另外，我注意到有些學(xué)生在完成操作時，動作不夠流暢，這可能是因為他們對于電腦操作的節(jié)奏把握得不夠好。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，引入一些節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在操作過程中，學(xué)會控制節(jié)奏，提高操作的準(zhǔn)確性。

在評價學(xué)生方面，我發(fā)現(xiàn)評價的方式比較單一，主要是通過觀察和口頭反饋。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我打算采用多元化的評價方式，比如制作評價表格，記錄學(xué)生的操作步驟和完成情況，同時也可以讓學(xué)生進行自我評價和同伴評價。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程。通過這節(jié)課的教學(xué)，我意識到自己在教學(xué)設(shè)計、課堂管理和評價方式上還有很大的提升空間。在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力，努力讓每一個學(xué)生都能在信息科技課堂上有所收獲。八、板書設(shè)計①