保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)贛美版四年級(jí)上冊(cè)-贛美版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：贛美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將回顧和鞏固對(duì)自然和文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，了解世界文化和自然遺產(chǎn)的重要性，以及如何保護(hù)它們。這與學(xué)生之前在美術(shù)課程中學(xué)到的色彩、構(gòu)圖、線條等基礎(chǔ)繪畫知識(shí)有關(guān)聯(lián)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)、審美感知與創(chuàng)意表達(dá)、以及藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。學(xué)生將通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，提升對(duì)世界文化和自然遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)美的追求和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，同時(shí)鍛煉繪畫技巧和藝術(shù)創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的繪畫技巧，對(duì)色彩、線條、形狀有一定的認(rèn)識(shí)。此外，他們對(duì)自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)有一定的了解，可能通過(guò)課本、媒體或旅行經(jīng)歷對(duì)世界遺產(chǎn)有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界文化和自然遺產(chǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們好奇心強(qiáng)，愿意探索未知。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)繪畫表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既喜歡合作學(xué)習(xí)，也樂(lè)于獨(dú)立探索，能夠通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能對(duì)復(fù)雜的遺產(chǎn)文化背景感到困惑，難以將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的繪畫表達(dá)。此外，學(xué)生在繪畫技巧上可能遇到構(gòu)圖、色彩搭配的難題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)生需要理解并內(nèi)化保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有贛美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教材《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界文化和自然遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及展示不同遺產(chǎn)地風(fēng)貌的地圖和圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供繪畫材料，布置展示墻用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界文化和自然遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道世界文化和自然遺產(chǎn)是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，如長(zhǎng)城、故宮、埃菲爾鐵塔等，讓學(xué)生初步感受世界文化和自然遺產(chǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹世界文化和自然遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界文化和自然遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界文化和自然遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解世界文化和自然遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如歷史建筑、遺址、自然景觀等。

詳細(xì)介紹世界文化和自然遺產(chǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如文化遺產(chǎn)的構(gòu)成要素、自然遺產(chǎn)的生態(tài)價(jià)值等。

3.世界文化和自然遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解世界文化和自然遺產(chǎn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的世界文化和自然遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析，如埃及金字塔、大峽谷、長(zhǎng)城等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界文化和自然遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界文化和自然遺產(chǎn)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與世界文化和自然遺產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)世界文化遺產(chǎn)”、“自然遺產(chǎn)對(duì)人類的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)世界文化和自然遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界文化和自然遺產(chǎn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界文化和自然遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界文化和自然遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)和技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界文化和自然遺產(chǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注和保護(hù)文化遺產(chǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解世界文化和自然遺產(chǎn)的基本概念，包括文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的定義、分類、保護(hù)意義等。他們對(duì)世界遺產(chǎn)的分布、代表性遺產(chǎn)地以及相關(guān)歷史背景有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.觀察與分析能力：

通過(guò)對(duì)世界文化和自然遺產(chǎn)案例的分析，學(xué)生的觀察與分析能力得到了提升。他們能夠從多角度觀察遺產(chǎn)地的特點(diǎn)，分析其歷史價(jià)值、文化意義和生態(tài)環(huán)境的重要性。

3.創(chuàng)意表達(dá)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)繪畫、寫作等方式表達(dá)對(duì)世界文化和自然遺產(chǎn)的理解和感受。他們的創(chuàng)意表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠?qū)⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品。

4.合作與溝通能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

5.保護(hù)意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)世界文化和自然遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)遺產(chǎn)的重要性，并愿意在日常生活中采取行動(dòng)，如節(jié)約資源、減少污染等。

6.美學(xué)素養(yǎng)：

學(xué)生在欣賞世界文化和自然遺產(chǎn)的過(guò)程中，提高了自己的審美素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了欣賞不同文化背景下的藝術(shù)作品，對(duì)美的理解更加多元和包容。

7.知識(shí)遷移：

學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，他們?cè)诼眯兄懈雨P(guān)注文化遺產(chǎn)的保護(hù)，或在日常生活中嘗試創(chuàng)作具有文化特色的手工藝品。

8.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成關(guān)于世界文化和自然遺產(chǎn)的短文或報(bào)告，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的深入探究和自我提升。課后作業(yè)課后作業(yè)的目的是鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)世界文化和自然遺產(chǎn)的進(jìn)一步探索。以下是一些與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)題：

1.**撰寫短文**：

題目：《我的家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)》

答案示例：以“我的家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)”為題，描述家鄉(xiāng)的一處文化遺產(chǎn)，包括它的歷史、建筑特點(diǎn)、文化意義以及你對(duì)它的保護(hù)建議。

2.**繪畫創(chuàng)作**：

題目：《我心中的世界遺產(chǎn)》

答案示例：學(xué)生選擇一個(gè)世界遺產(chǎn)地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，可以包括該遺產(chǎn)地的代表性建筑、自然景觀或文化特色，并附上簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。

3.**知識(shí)問(wèn)答**：

題目：世界文化和自然遺產(chǎn)知識(shí)問(wèn)答

答案示例：

-世界遺產(chǎn)分為哪兩大類？

答案：世界文化和自然遺產(chǎn)。

-聯(lián)合國(guó)教科文組織是如何定義文化遺產(chǎn)的？

答案：文化遺產(chǎn)是指從歷史、藝術(shù)、科學(xué)或人類價(jià)值的觀點(diǎn)出發(fā)，具有突出普遍價(jià)值的建筑物、城市景觀或自然景觀。

4.**保護(hù)計(jì)劃設(shè)計(jì)**：

題目：《保護(hù)我家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)計(jì)劃》

答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的計(jì)劃，包括現(xiàn)狀分析、保護(hù)措施、預(yù)期效果等，旨在提高學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)踐能力。

5.**研究報(bào)告**：

題目：《世界文化遺產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展》

答案示例：學(xué)生選擇一個(gè)世界文化遺產(chǎn)地，研究其在可持續(xù)發(fā)展方面的措施和成果，包括旅游管理、生態(tài)保護(hù)、社區(qū)參與等方面的內(nèi)容。

這些作業(yè)題旨在幫助學(xué)生：

-鞏固對(duì)世界文化和自然遺產(chǎn)的理解。

-提升寫作、繪畫、研究等綜合能力。

-增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注和探索文化遺產(chǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方文化特色：在課堂上，我們可以結(jié)合本地實(shí)際，引入一些具有地方特色的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生更加直觀地感受到文化遺產(chǎn)與日常生活息息相關(guān)，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感。

2.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，使抽象的文化遺產(chǎn)知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知不足：部分學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)僅限于課本知識(shí)，缺乏實(shí)際體驗(yàn)，導(dǎo)致他們對(duì)文化遺產(chǎn)的理解不夠深入。

2.教學(xué)方式單一：傳統(tǒng)的講授式教學(xué)可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3.缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)：學(xué)生很少有機(jī)會(huì)參與到文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承活動(dòng)中，這不利于他們實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.開(kāi)展實(shí)地考察活動(dòng)：組織學(xué)生參觀本地的文化遺產(chǎn)，如博物館、古跡等，讓他們親身感受文化遺產(chǎn)的魅力，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演、