教師資格考前沖刺試卷考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（30小題，每小題1分，共計(jì)30分）1、（單選題）某小字讓字生樂(lè)隊(duì)停課參加某公司慶典，公司給予字校一定的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。該校做法

A.正確。可以改善學(xué)校辦學(xué)條件

B.正確。學(xué)校擁有管理學(xué)生權(quán)利

C.不正確。侵犯了字生的受教育權(quán)

D.不正確。侵犯了學(xué)生的人身權(quán)

正確答案：C

2、（單選題）學(xué)生一邊記筆記，一邊聽(tīng)課，這是注意的

A.分散

B.轉(zhuǎn)移

C.分配

D.范圍

E.分心

正確答案：C

3、（單選題）傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代流行文化的重要靈感源泉。《青花瓷》這首歌廣為傳唱，“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”“色白花青的錦鯉躍然于碗底”，傳神地表達(dá)了青花瓷的特點(diǎn)。下列關(guān)于青花瓷的說(shuō)法不正確的是()

A.青花瓷的出現(xiàn)要早于青瓷、白瓷

B.青花瓷的燒制成功，使瓷器與書畫的結(jié)合更為緊密

C.青花瓷是一種彩瓷，景德鎮(zhèn)是其重要產(chǎn)地

D.元代以后，包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外

正確答案：A

4、（單選題）馬克思主義認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯(lián)系實(shí)際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

正確答案：C

5、（單選題）古人有稱名、稱字、稱官職、稱籍貫以及稱謚號(hào)等習(xí)慣。有些詩(shī)文稱岳飛為“岳武穆”“武穆”是

A.籍貫

B.表字

C.謚號(hào)

D.官職

正確答案：C

6、（單選題）20世紀(jì)70年代，世界學(xué)前教育目標(biāo)（）。

A.著重智力開(kāi)發(fā)

B.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力

C.重視兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展

D.重視兒童全面和諧發(fā)展

正確答案：B

7、（單選題）課程的基本要素是（）。

A.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程形式

B.課程內(nèi)容、課程要求、課程評(píng)價(jià)

C.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、課程評(píng)價(jià)

D.課程方法、課程內(nèi)容、課程組織、課程評(píng)價(jià)

正確答案：C

8、（單選題）隨著科技的發(fā)展，教學(xué)技術(shù)也在不斷地提高。教師可以使用多種方式、多種載體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校打算組織相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，讓教師掌握更先進(jìn)的教育技術(shù)和手段。即將退休的關(guān)老師一聽(tīng)就開(kāi)始犯愁，于是和校長(zhǎng)提出不參加培訓(xùn)的申請(qǐng)。這說(shuō)明關(guān)老師缺乏()。

A.愛(ài)崗敬業(yè)的品質(zhì)

B.終身學(xué)習(xí)的理念

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)

D.熱愛(ài)學(xué)生的品格

正確答案：B

9、（單選題）教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過(guò)()表現(xiàn)出來(lái)的。

A.培養(yǎng)人

B.參與政治活動(dòng)

C.傳播文化與科學(xué)知識(shí)

D.參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

正確答案：A

10、（單選題）下列選項(xiàng)中，與“綠葉菜——菠菜”邏輯關(guān)系相同的是

A.西紅柿——番茄

B.蘿卜——白蘿卜

C.大白菜——白菜

D.花菜——黃花菜

正確答案：B

11、（單選題）幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（）。

A.體現(xiàn)與依托

B.依據(jù)

C.基礎(chǔ)

D.前提

正確答案：A

12、（單選題）《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》提出，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行

A.每?jī)赡暌恢芷诘娜珕T培訓(xùn)

B.每三年一周期的全員培訓(xùn)

C.每七年一周期的全員培訓(xùn)

D.每五年一周期的全員培訓(xùn)

正確答案：D

13、（單選題）美國(guó)學(xué)者孟祿根據(jù)原始社會(huì)沒(méi)有學(xué)校、沒(méi)有教師的史實(shí)，斷定教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿這種觀點(diǎn)被稱為（）。

A.交往起源論

B.生物起一

C.心理

D.勞動(dòng)起源論

正確答案：C

14、（單選題）人民法院依法對(duì)14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進(jìn)行審理，依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》對(duì)于這一類型的案件

A.一律不公開(kāi)審理

B.一般不公開(kāi)審理

C.經(jīng)人民政府批準(zhǔn)可公開(kāi)審理

D.經(jīng)檢察機(jī)關(guān)批準(zhǔn)可公開(kāi)審理

正確答案：A

15、（單選題）初中生孫某在課間活動(dòng)時(shí)跌倒摔傷，其親屬在事故處理過(guò)程中無(wú)理取鬧，擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，此種情形下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。

A.報(bào)告教育行政部門處理

B.報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理

C.報(bào)告紀(jì)檢監(jiān)察部門處理

D.報(bào)告人民法院處理

正確答案：B

16、（單選題）在一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，關(guān)于青春期后個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入什么階段，教師們討論激烈，提出了以下四種見(jiàn)解，其中正確的是（）。A.生理自我階段B.心理自我階段C.社會(huì)自我階段D.經(jīng)驗(yàn)自我階段正確答案：B17、（單選題）兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點(diǎn)決定了教育工作要（）。

A.循序漸進(jìn)

B.因材施教

C.教學(xué)相長(zhǎng)

D.求同存異

正確答案：B

18、（單選題）有段時(shí)間，班里幾名女生因?yàn)閭髟捵邩赢a(chǎn)生誤會(huì)，關(guān)系緊張，對(duì)此，付老師設(shè)計(jì)了“復(fù)制不走樣”的游戲，游觀結(jié)束后，一個(gè)學(xué)生這樣寫：“雖然是同一句話，但經(jīng)過(guò)五個(gè)人的傳話后，我聽(tīng)到的已完全變樣了，原來(lái)傳話會(huì)引起這么多誤解，下列關(guān)于付老師行為的說(shuō)法，不正確的是()。

A.付老師注重教書育人

B.付老師注重方法創(chuàng)新

C.付老師注重嚴(yán)謹(jǐn)相待

D.付老師注重循循善誘

正確答案：C

19、（單選題）教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語(yǔ)句，這是由于()。

A.按規(guī)定不能用

B.小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱

C.說(shuō)否定句有損教師形象

D.容易造成幼兒的逆反心理

正確答案：B

20、（單選題）學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是

A.將他交給家長(zhǎng)批評(píng)教育

B.了解情況后耐心教育他

C.等待他自我醒悟并改正

D.批評(píng)教育無(wú)效果開(kāi)除他

正確答案：B

21、（單選題）在excel工作表中，單元格區(qū)域B3:E5所包含的單元格的個(gè)數(shù)是

A.11

B.12

C.13

D.14

正確答案：B

22、（單選題）某初中校向?qū)W生收取練習(xí)本費(fèi)用，未向社會(huì)公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目，該校做法()。

A.不合法，義務(wù)教育學(xué)校不能收費(fèi)

B.不合法，學(xué)校必須公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目

C.合法，學(xué)校有自主管理權(quán)

D.合法，學(xué)校是按規(guī)定收費(fèi)

正確答案：B

23、（單選題）新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。

A.知識(shí).智力.能力

B.基本知識(shí).基本技能。基礎(chǔ)性學(xué)力

C.知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀

D.知識(shí).智力.情感

正確答案：C

24、（單選題）在教學(xué)活動(dòng)中。教師不能滿足于“授人以魚”.更要做到“授人以漁”。這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)該重視()。

A.傳授學(xué)生知識(shí)

B.發(fā)展學(xué)生能力

C.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性

D.養(yǎng)成學(xué)生品德

正確答案：B

25、（單選題）推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是()的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價(jià)值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問(wèn)題

正確答案：D

26、（單選題）《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)張綱要(2010-2020年)》提出了教育戰(zhàn)略目標(biāo)。下列關(guān)于教育戰(zhàn)略目標(biāo)的選項(xiàng)中不正確的是

A.到2020年,進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列

B.到2020年,基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)

C.到2020年,終身教育體系全面形成

D.到2020年,基木實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化

正確答案：C

27、（單選題）在兒童身心發(fā)展存在縞素發(fā)展期，某一時(shí)期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對(duì)平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的那一階段?（）

A.順序性

B.階段性

C.個(gè)別差別差異性

D.不平衡性

正確答案：D

28、（單選題）吳老師把課堂教學(xué)中存在的突出問(wèn)題歸納，提煉為若干主題進(jìn)行研究，并發(fā)表系列論文，這表明吳老師具有

A.良好的教學(xué)研究能力

B.良好的課堂管理能力

C.良好的課程開(kāi)發(fā)能力

D.良好的校本研修能力

正確答案：A

29、（單選題）在教育目的價(jià)值取向上，存在的兩種典型對(duì)立的理論主張是

A.個(gè)人本位論與社會(huì)本位論

B.國(guó)家本位論與社會(huì)本位論

C.全面發(fā)展論與個(gè)性發(fā)展論

D.國(guó)家本位論與個(gè)人本位論

正確答案：A

30、（單選題）最早創(chuàng)建幼兒園的教育家是()。

A.歐文

B.陳鶴琴

C.福祿培爾

D.蒙臺(tái)梭利

正確答案：C

二、多選題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（多選題）CIPP評(píng)價(jià)模式由下列哪些組成（）。A.背景評(píng)價(jià)B.輸入評(píng)價(jià)C.過(guò)程評(píng)價(jià)D.成果評(píng)價(jià)E.目標(biāo)評(píng)價(jià)正確答案：ABCD2、（多選題）我國(guó)的課程一般通過(guò)體現(xiàn)A.課程計(jì)劃B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)C.教科書D.教學(xué)參考書E.直觀教具正確答案：ABC3、（多選題）少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征有哪些（）。A.身體狀態(tài)的劇變B.內(nèi)心世界的發(fā)展C.自我意識(shí)的覺(jué)醒D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)E.思想品德的形成正確答案：ABCD4、（多選題）根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為（）。A.講授課B.理論課C.新授課D.鞏固課E.培訓(xùn)課正確答案：DE5、（多選題）青少年身心發(fā)展的規(guī)律有（）A.順序性和階段性B.穩(wěn)定性和可變性C.發(fā)展的不均衡性D.個(gè)別差異性正確答案：ABCD第Ⅱ卷（非選擇題60分）三、填空題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（填空題）____是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)。正確答案：學(xué)生發(fā)展2、（填空題）19世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家______提出著名的“白板說(shuō)”，強(qiáng)調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。正確答案：洛克3、（填空題）幼兒園的雙重任務(wù)是對(duì)幼兒實(shí)施保育的教育以及__________。正確答案：為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件4、（填空題）以美國(guó)教育家______為代表的實(shí)用主義教育學(xué)派，發(fā)表了《學(xué)校與社會(huì)》等著作，提出了以兒童為中心的“______”，形成了“______”思想和模式。

正確答案：杜威、活動(dòng)教學(xué)、現(xiàn)代教育

5、（填空題）世界上最早的教育專著是中國(guó)的《______》;最早具有比較完整體系的教育學(xué)著作是首創(chuàng)______制的捷克教育家______于1632年寫成的《______》。

正確答案：學(xué)記、班級(jí)授課、夸美紐斯、大教學(xué)倫

四、判斷題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（判斷題）游戲是幼兒自主的活動(dòng)，只要他們玩得快樂(lè)，就不需要教師的指導(dǎo)。正確答案：錯(cuò)誤2、（判斷題）教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。

正確答案：

錯(cuò)誤

3、（判斷題）新時(shí)期的健康既包括人的身體健康、心理健康，也包括良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

正確答案：

錯(cuò)誤

4、（判斷題）陳鶴琴先生首先提出幼兒教育應(yīng)采用“教學(xué)做合一”的方法。

正確答案：

錯(cuò)誤

5、（判斷題）形成技能、技巧是鞏固知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。

正確答案：

錯(cuò)誤

5、簡(jiǎn)答題（8小題，每小題5分，共計(jì)40分）1、（問(wèn)答題）簡(jiǎn)述貫徹教育影響一致性與連貫性德育原則的基本要求。

正確答案：(1)充分發(fā)揮教師集體的作用，統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量。

(2)爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的配合，逐步形成以學(xué)校為中心的三位一體德育網(wǎng)絡(luò)。

(3)處理好銜接工作，保持德育工作的經(jīng)常性、制度化連續(xù)性、系統(tǒng)性。

2、（問(wèn)答題）加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為哪幾類？

正確答案：加涅根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為如下五類：

(1)言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)即掌握以言語(yǔ)信息傳遞的內(nèi)容，學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語(yǔ)信息表現(xiàn)出來(lái)的，幫助學(xué)生解決“是什么”的問(wèn)題。

(2)智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級(jí)規(guī)則(解決問(wèn)題)等。

(3)認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配他自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習(xí)過(guò)程的執(zhí)行控制成為可能。

(4)態(tài)度指對(duì)人、事物及事件所采取的行動(dòng)。包括對(duì)家庭、社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，對(duì)某種活動(dòng)產(chǎn)生的情感等。

(5)動(dòng)作技能又稱運(yùn)動(dòng)技能，如體操運(yùn)動(dòng)、寫字技能，它也是能力的一個(gè)組成部分。

3、（問(wèn)答題）案例分析題：

在一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課上，當(dāng)我講到“一千萬(wàn)萬(wàn)顆行星”這句話時(shí)，班上最調(diào)皮的趙強(qiáng)同學(xué)突然陰陽(yáng)怪氣地問(wèn)到：“老師，‘萬(wàn)萬(wàn)’是什么意思?”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。面對(duì)聽(tīng)課老師們關(guān)切的目光，我平靜地說(shuō)：“大家都知道‘萬(wàn)萬(wàn)’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬(wàn)萬(wàn)’呢?”全班同學(xué)馬上安靜下來(lái)，開(kāi)始認(rèn)真思考，并且發(fā)表了自己的看法，大家討論完后，我進(jìn)行了分析和總結(jié)，最后我又問(wèn)了一句：“請(qǐng)大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來(lái)的呢?大家要感謝誰(shuí)呢?請(qǐng)讓我們用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意!”大家把目光轉(zhuǎn)向趙強(qiáng)同學(xué)，對(duì)他鼓起掌來(lái)，趙強(qiáng)不好意思地低下了頭。

為了進(jìn)一步了解趙強(qiáng)的情況，我決定進(jìn)行家訪。他知道后，立刻緊張起來(lái)，他特意找到我，叫我千萬(wàn)別向他爸媽告狀。因?yàn)閺那暗睦蠋熃?jīng)常告他狀，事后他總免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用擔(dān)心，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因?yàn)楹ε?，躲在房間不敢出來(lái)，但不時(shí)探出頭來(lái)想聽(tīng)我講些什么。在他爸媽面前，我不但沒(méi)有告他的狀，反而夸獎(jiǎng)他的進(jìn)步?；氐綄W(xué)校，他對(duì)我說(shuō)：“老師，你真夠朋友，以后瞧我的!”此后，我經(jīng)常在課后找機(jī)會(huì)針對(duì)他學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，還專門針對(duì)他的學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)計(jì)劃。趙強(qiáng)很努力，在各方面都有了進(jìn)步，像變了個(gè)人似的。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析“我”的教育行為。

正確答案：(1)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。材料中的趙強(qiáng)同學(xué)在課堂上突發(fā)奇問(wèn)，引起了學(xué)生“哄堂大笑”，“我”并沒(méi)有因此而批評(píng)他，而是因勢(shì)利導(dǎo)，使課堂有了額外的守護(hù)，并且引導(dǎo)大家表示感謝，表明了“我”對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，也表現(xiàn)出教師良好的教育機(jī)智;在“我”家訪時(shí)趙強(qiáng)又請(qǐng)求不要告狀，“我”尊重趙強(qiáng)，一改過(guò)去的家訪方式，對(duì)趙強(qiáng)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，以此獲得學(xué)生的信任，以便更好的開(kāi)展工作。都表明了“我”踐行了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。

(2)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書育人，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。面對(duì)課堂上趙強(qiáng)的突發(fā)奇問(wèn)，“我”瞬時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散性思維;又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)趙強(qiáng)表示感謝，以幫助趙強(qiáng)樹(shù)立自信心。從而促進(jìn)了趙強(qiáng)和其他同學(xué)的全面發(fā)展。體現(xiàn)了“我”踐行了“教書育人”的要求。

(3)教師職業(yè)道德要求教師做到愛(ài)崗敬業(yè)，勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中“我”積極進(jìn)行家訪，以便了解學(xué)生，更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作，體現(xiàn)了對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)?？傊拔摇痹诮逃龑?shí)踐中踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每位老師學(xué)習(xí)。

4、（問(wèn)答題）有一天,我請(qǐng)學(xué)生讀課文,只有四名學(xué)生舉手,我說(shuō):“楊萌你讀?！彼蟠蠓椒阶x起來(lái),等她坐下,我說(shuō):“還有誰(shuí)愿意讀?”一個(gè)舉于的都沒(méi)有了,是什么原因呢?

課后,我就這一問(wèn)題與學(xué)生聊起來(lái)。一位學(xué)生說(shuō):“老師,您每堂課總是先提問(wèn)楊萌,我們這些無(wú)名小卒沒(méi)有她答得好,就不想回答了?！蔽一腥淮笪?是啊,讓楊萌先回答已經(jīng)成了習(xí)慣。她的語(yǔ)文功底好,回答問(wèn)題準(zhǔn)確嚴(yán)密,簡(jiǎn)介利落。

下午，我組織了一次“為老師出主意”的班會(huì)。大家暢所欲言,我詳細(xì)記錄大家的想法。收獲了好多方法,我還請(qǐng)大家通過(guò)打電話,發(fā)信息、發(fā)郎仹形式維續(xù)提建議。

以后的課堂互動(dòng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題,有的學(xué)生說(shuō)話不流暢,我會(huì)引導(dǎo)他組織語(yǔ)言;有的學(xué)生不站起來(lái)回答,我就讓他作者說(shuō):有的學(xué)生內(nèi)向、聲音小,我就到他身邊聽(tīng)清楚后復(fù)述給大家...

后來(lái)我又嘗試讓學(xué)生參與組織教學(xué),共同探索出了“辯論教學(xué)”“說(shuō)書教學(xué)”“戲劇教學(xué)”等以前沒(méi)有嘗試過(guò)的形式.

慢慢地,我的課堂再也不是一堂死水了

問(wèn)題:結(jié)合材料,從學(xué)生觀角度,評(píng)析“我”的教育行為。

正確答案：正確答案:材料中“我”的行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，促進(jìn)了班級(jí)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。第一，學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中老師對(duì)待膽小的、內(nèi)向的、說(shuō)話不流暢的學(xué)生并沒(méi)有直接放棄，而是以發(fā)展的眼光看待他們，相信他們能夠變好，采取相應(yīng)的教育措施，體現(xiàn)了這一學(xué)生觀。第二，學(xué)生是獨(dú)特的人。學(xué)生有自身的獨(dú)特性，每個(gè)學(xué)生跟其他人都是不一樣的，教師在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的獨(dú)特性、差異性進(jìn)行教育。材料中，教師針對(duì)不同學(xué)生采取區(qū)別化的方式來(lái)進(jìn)行教育，尊重了學(xué)生的的獨(dú)特性，體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)。第三，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生全面發(fā)展，材料中老師嘗試學(xué)生參與教學(xué)，共同探索出了比較新穎的教學(xué)方式，體現(xiàn)了教師尊重學(xué)生的主人翁地位和學(xué)生的主體地位，符合新課改的學(xué)生觀。因此，教師在教育教學(xué)中應(yīng)該始終樹(shù)立“以人為本”的學(xué)生觀，把學(xué)生看成是一個(gè)獨(dú)立意義的人，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，尊重學(xué)生自身的獨(dú)特性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

5、（問(wèn)答題）簡(jiǎn)述教育研究的基本方法。

正確答案：1、調(diào)查法。研究者采用問(wèn)卷、訪談等方式研究對(duì)象的方法。

2、觀察法。有計(jì)劃、有目的地觀察研究對(duì)象在日常生活條件下的方法。

3、實(shí)驗(yàn)研究法。研究者根據(jù)一定的目的和計(jì)劃，合理控制、創(chuàng)設(shè)一定條件的方法。

4、行動(dòng)研究法。教育工作者針對(duì)自己在教育領(lǐng)域中遇到的種種問(wèn)題進(jìn)行診斷與解決的方法。

5、敘事研究法。通過(guò)講述教育故事，體會(huì)教育的方法。

6、歷史研究法。通過(guò)對(duì)人類己有教育實(shí)踐和理論的分析，認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象和規(guī)律的方法。

6、（問(wèn)答題）四(2)班小明最近在校表現(xiàn)不好,學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑,為了解小明在家中的情況,班主任顧老師到小明家家訪。在同小明父親交流情況時(shí),顧老師引用了一句古語(yǔ)：“養(yǎng)不教父之過(guò)。”小明的父親聽(tīng)后很不高興地說(shuō)：“顧老師，您這話欠妥，孩子是我生養(yǎng)的，我不送他到學(xué)校接受教育,剝奪他受教育的權(quán)利，那是我的過(guò)錯(cuò)，現(xiàn)在，我把孩子送到學(xué)校接受教育,你們教不好,這應(yīng)是老師的過(guò)錯(cuò),怎么能說(shuō)是我們做家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)呢