蘇教版科學(xué)一年級下冊教案全集前言本教案集旨在為使用蘇教版科學(xué)一年級下冊教材的教師提供一份詳實、實用的教學(xué)參考。一年級的科學(xué)學(xué)習，重在啟蒙，引導(dǎo)孩子們睜開好奇的眼睛，發(fā)現(xiàn)身邊世界的奇妙，培養(yǎng)初步的觀察能力、動手能力和探究興趣。本教案集嚴格遵循教材編排意圖，注重科學(xué)性與趣味性的結(jié)合，力求每一課都能讓孩子們在輕松愉快的氛圍中體驗科學(xué)、愛上科學(xué)。教師在使用過程中，可根據(jù)班級具體情況和學(xué)生實際水平靈活調(diào)整，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。第一單元我們周圍的物體單元概述本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認識身邊常見的物體，初步感知物體的基本特征，如形狀、顏色、大小、輕重等，并學(xué)習運用簡單的方法對物體進行觀察、比較和分類。通過一系列具體的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和初步的科學(xué)探究能力。---第一課認識物體教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊常見的物體，能用自己的話說出物體的名稱；通過看、摸、聞等多種感官，初步感知物體的一些基本特征，如顏色、形狀、軟硬、氣味等；激發(fā)學(xué)生對周圍物體的探究興趣。教學(xué)重點：認識身邊常見物體，感知其基本特征。教學(xué)難點：用恰當?shù)脑~語描述物體的特征。教學(xué)準備：教師：準備多種常見物體，如皮球、積木、書本、文具盒、水杯、玩具小車、石頭、樹葉等，盡量涵蓋不同形狀、顏色、材質(zhì)。學(xué)生：每人準備1-2件自己喜歡的小物品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課(激發(fā)興趣)教師（出示一個神秘的百寶箱）：“小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的箱子，里面裝滿了各種寶貝。想不想知道是什么？”請幾位學(xué)生輪流伸手進去摸一摸，并描述摸到的感覺，猜猜是什么物體。由此引出“物體”的概念，今天我們就來認識我們周圍的物體。二、認識身邊的物體(看一看，說一說)1.教室里的物體：引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，說說自己看到了哪些物體（如黑板、桌子、椅子、窗戶、門、同學(xué)的文具等）。教師將學(xué)生提到的物體名稱簡要記錄在黑板上。2.我?guī)淼奈矬w：請學(xué)生拿出自己準備的小物品，在小組內(nèi)互相介紹：“我?guī)淼氖鞘裁?？”三、感知物體的特征(多感官體驗)1.觀察皮球和積木：*教師出示皮球和積木，提問：“看看這兩個物體，它們一樣嗎？哪里不一樣？”*引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀（圓形、方形等）、大小等方面進行觀察描述。*鼓勵學(xué)生用手摸一摸，感知它們的表面是光滑的還是粗糙的，是軟的還是硬的。2.聞一聞，辨氣味：*教師準備有明顯氣味的安全物品（如檸檬片、香皂、薄荷糖等，注意避免刺激性氣味）。*請學(xué)生閉上眼睛，用鼻子聞一聞，猜猜是什么，并說說聞到的氣味是怎樣的（香的、清涼的等）。*強調(diào)：不認識的物體不能隨便聞和嘗。3.小結(jié)：我們可以用眼睛看顏色、形狀，用手摸軟硬、光滑粗糙，用鼻子聞氣味（安全的前提下）等方法來了解物體的特點。四、給物體找家(簡單分類)1.教師出示幾個不同類型的物體（如玩具車、書、橡皮、蘋果模型等）。2.提問：“這些物體，我們可以怎么把它們分成兩堆呢？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論分類方法，如按“是不是玩具”、“能不能吃”（用模型示意，避免真食物）、“是圓的還是方的”等進行分類。4.小組活動：每組提供一些混合的小物體，讓學(xué)生嘗試按照自己確定的一種標準進行分類，并說說為什么這么分。五、拓展與總結(jié)1.今天我們認識了身邊很多物體，還發(fā)現(xiàn)了它們各自的特點，學(xué)會了用不同的方法觀察它們，甚至給它們分了類，你們真棒！2.課后小任務(wù)：回家后，和爸爸媽媽一起找找家里的物體，說說它們有什么特點。板書設(shè)計建議：認識物體看：顏色、形狀、大小摸：軟硬、光滑/粗糙聞：氣味（安全?。┪覀儠诸?--第二課誰輕誰重教學(xué)目標：通過觀察和簡單實驗，初步感知物體的輕重；學(xué)習使用簡易天平（或自制平衡工具）比較物體的輕重；培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作探究的能力。教學(xué)重點：感知并比較物體的輕重。教學(xué)難點：學(xué)習使用簡易工具比較輕重。教學(xué)準備：教師：簡易天平（或自制的平衡木、小竹竿兩端掛小盤等），多種輕重差異明顯的物體（如皮球、木塊、空盒子、裝滿沙子的盒子、小石塊、羽毛等）。學(xué)生：每組一套簡易比較輕重的學(xué)具（如兩個小塑料袋、一根小木棍），幾種不同輕重的學(xué)習用品（如文具盒、橡皮、練習本）。教學(xué)過程：（此處省略，結(jié)構(gòu)與上一課類似，包含導(dǎo)入、感知輕重（用手掂）、使用工具比較（簡易天平）、實踐操作、總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)。）---（后續(xù)單元及課時以此類推，每個單元前有單元概述，每課時包含教學(xué)目標、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計建議等核心內(nèi)容。教學(xué)過程注重活動設(shè)計和學(xué)生參與，語言力求生動自然，符合一年級學(xué)生認知特點和教師教學(xué)習慣。）第二單元春天來了單元概述（簡述本單元通過觀察春天的景象、動植物變化等，引導(dǎo)學(xué)生感受季節(jié)特征，培養(yǎng)熱愛自然的情感。）---第一課認識春天教學(xué)目標：...（以此類推，完成所有單元和課時的教案編寫。）---編寫說明1.靈活性：本教案集提供的是基本教學(xué)思路和活動建議，教師在實際教學(xué)中可根據(jù)本地資源、學(xué)生興趣和教學(xué)條件進行調(diào)整和創(chuàng)新。2.安全性：所有涉及觀察、操作的活動，均需以確保學(xué)生安全為前提，教師需提前做好風險預(yù)判和安全教育。3.生活化：科學(xué)源于生活，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡可能貼近學(xué)生生活實際，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習科學(xué)