wedo自轉(zhuǎn)小車課件XX有限公司匯報人：XX目錄第一章wedo自轉(zhuǎn)小車概述第二章教學材料與工具第四章學習成果評估第三章課程結構安排第六章課后拓展活動第五章教學方法與技巧wedo自轉(zhuǎn)小車概述第一章課程目標與內(nèi)容通過搭建和編程，學生將理解自轉(zhuǎn)小車的基本原理，包括動力傳遞和運動控制。理解自轉(zhuǎn)小車的原理課程鼓勵學生設計獨特的自轉(zhuǎn)小車模型，通過實踐激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新思維學生將學習使用圖形化編程工具，編寫控制小車運動的簡單程序，培養(yǎng)邏輯思維能力。掌握編程基礎010203適用年齡段適合9-12歲學生，通過構建和編程自轉(zhuǎn)小車，加深對機械結構和邏輯思維的掌握。進階學習者適合6-8歲兒童，通過簡單的編程指令，培養(yǎng)孩子們對編程的興趣和基礎理解。初級編程入門課程特色通過編程控制weDo自轉(zhuǎn)小車，學生可以直觀地看到代碼與物理動作之間的聯(lián)系，增強學習興趣。互動式學習體驗課程不僅涵蓋編程和機器人技術，還融入物理、數(shù)學等學科知識，培養(yǎng)學生的綜合解決問題能力。跨學科知識融合鼓勵學生設計不同的自轉(zhuǎn)小車模型，通過實踐激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和工程設計能力。創(chuàng)新思維激發(fā)教學材料與工具第二章必備硬件介紹智能中心是weDo自轉(zhuǎn)小車的核心，負責接收指令并控制小車的運動。智能中心傳感器模塊能夠檢測環(huán)境信息，如距離、光線等，為小車的智能行為提供數(shù)據(jù)支持。傳感器模塊馬達提供動力，輪子是小車移動的直接執(zhí)行部件，兩者配合實現(xiàn)小車的自轉(zhuǎn)和前進。馬達與輪子軟件平臺說明LEGOMindstormsEV3軟件是構建和編程weDo自轉(zhuǎn)小車的核心平臺，提供直觀的拖拽式編程界面。LEGOMindstormsEV3軟件01Scratch是專為兒童設計的編程語言，通過圖形化編程塊，學生可以輕松控制weDo小車的運動。Scratch編程環(huán)境02weDo2.0應用程序支持平板電腦和PC，讓學生通過互動式學習體驗，增強對weDo自轉(zhuǎn)小車的控制和理解。weDo2.0應用程序03輔助教學資源提供詳細的在線教程和視頻，幫助學生理解weDo自轉(zhuǎn)小車的構建和編程過程。在線教程和視頻0102利用互動式學習軟件，讓學生通過模擬操作來加深對weDo自轉(zhuǎn)小車功能的理解?；邮綄W習軟件03教師指導手冊包含課程目標、教學步驟和常見問題解答，為教師提供教學支持。教師指導手冊課程結構安排第三章理論知識講解介紹自轉(zhuǎn)小車的基本原理，包括輪子的運動和力的作用，以及如何實現(xiàn)自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)小車的原理講解編程語言的基礎知識，如變量、循環(huán)、條件判斷等，為編寫控制小車的程序打下基礎。編程基礎解釋傳感器在自轉(zhuǎn)小車中的作用，例如如何使用傳感器檢測障礙物和路徑。傳感器應用實踐操作步驟按照說明書指導，學生將輪子、馬達和車架組裝成小車的基本形態(tài)。01組裝小車基礎結構學生學習使用編程軟件，輸入代碼指令讓小車完成360度自轉(zhuǎn)的動作。02編程控制小車自轉(zhuǎn)學生在完成編程后，測試小車的實際運行情況，并根據(jù)結果調(diào)整程序以優(yōu)化性能。03測試與調(diào)試互動與討論環(huán)節(jié)學生分組完成自轉(zhuǎn)小車的搭建，通過團隊合作學習解決問題的方法。小組合作任務教師提出與自轉(zhuǎn)小車相關的問題，學生積極思考并回答，加深對知識點的理解。問題解答環(huán)節(jié)學生展示自己對自轉(zhuǎn)小車的創(chuàng)意改進方案，鼓勵創(chuàng)新思維和交流學習經(jīng)驗。創(chuàng)意分享會學習成果評估第四章學生作品展示學生們通過weDo套件構建的自轉(zhuǎn)小車，展示了他們對機械結構和編程的創(chuàng)意理解。創(chuàng)意設計展示展示不同小組的作品，比較它們在速度、穩(wěn)定性等性能指標上的差異和創(chuàng)新點。功能實現(xiàn)對比介紹學生在制作過程中遇到的問題以及他們?nèi)绾谓鉀Q這些問題，體現(xiàn)學習過程中的實踐能力。問題解決案例技能掌握測試通過書面測試評估學生對weDo自轉(zhuǎn)小車原理、編程基礎的理解程度。理論知識考核01學生需現(xiàn)場組裝并演示自轉(zhuǎn)小車，以檢驗動手能力和實際操作技能。實際操作演示02設置故障模擬環(huán)節(jié)，考察學生分析問題和解決問題的能力。問題解決能力03鼓勵學生對小車進行創(chuàng)新設計，通過完成特定任務來評估其創(chuàng)新思維和應用能力。創(chuàng)新設計挑戰(zhàn)04反饋與改進建議01通過觀察學生組裝和編程自轉(zhuǎn)小車的過程，評估其動手能力和問題解決技巧。02評價學生在設計自轉(zhuǎn)小車時所展現(xiàn)的創(chuàng)意，以及他們?nèi)绾芜\用創(chuàng)新思維解決問題。03觀察學生在小組活動中的互動，評估他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。學生操作技能評估創(chuàng)意與創(chuàng)新思維團隊合作能力教學方法與技巧第五章啟發(fā)式教學應用小組合作探究問題引導法0103學生分組合作，共同設計和制作自轉(zhuǎn)小車，通過團隊協(xié)作解決問題，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維。通過提出與自轉(zhuǎn)小車相關的問題，激發(fā)學生的好奇心和探索欲，引導他們自主尋找答案。02設置與自轉(zhuǎn)小車相關的實際情境，讓學生在模擬環(huán)境中應用所學知識，增強學習的實踐性。情境模擬法學生參與度提升通過小組競賽或角色扮演，讓學生在實踐中學習，提高他們的參與熱情和動手能力。互動式學習設計與weDo自轉(zhuǎn)小車相關的項目任務，讓學生在完成項目的過程中主動探索和學習。項目式學習定期給予學生正面反饋和獎勵，以激勵他們持續(xù)參與課程活動，增強學習動力。反饋與激勵機制教學難點突破教授學生基本的故障診斷方法，通過案例分析，提高他們解決實際問題的能力。采用分步驟編程任務，引導學生逐步構建復雜的編程邏輯，克服編程難題。通過實物演示和互動實驗，幫助學生直觀理解小車自轉(zhuǎn)的物理原理。理解自轉(zhuǎn)原理編程邏輯構建故障排除技巧課后拓展活動第六章相關主題延伸01探索自轉(zhuǎn)小車的科學原理通過實驗和研究，學生可以深入理解自轉(zhuǎn)小車的物理原理，如摩擦力、慣性等。02設計更復雜的自轉(zhuǎn)小車模型鼓勵學生運用所學知識，設計具有更多功能和更復雜結構的自轉(zhuǎn)小車模型。03組織自轉(zhuǎn)小車比賽舉辦校內(nèi)外的自轉(zhuǎn)小車比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。04研究自轉(zhuǎn)小車在現(xiàn)實世界的應用引導學生探討自轉(zhuǎn)小車技術在現(xiàn)實生活中的應用，如自動化物流、機器人技術等。家庭作業(yè)指導通過閱讀教材和觀看教學視頻，學生可以深入理解自轉(zhuǎn)小車的工作原理和制作過程。理解自轉(zhuǎn)小車原理家長應指導孩子如何正確使用工具，如剪刀、膠水等，確保安全并提高制作效率。實踐操作技巧學生需在家長的指導下，繪制自轉(zhuǎn)小車的設計圖，并思考如何選擇合適的材料和工具。設計自轉(zhuǎn)小車方案完成小車制作后，家長應引導孩子進行測試，并根據(jù)測試結果對小車進行必要的調(diào)整和改進。測試與改進01020304創(chuàng)新思維培養(yǎng)鼓勵學生運用所學知識，設計出具有創(chuàng)新功能的