激素的分類及特征教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-生理學(xué)基礎(chǔ)-醫(yī)學(xué)類-醫(yī)藥衛(wèi)生大類主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合中職專業(yè)課《生理學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)要求，針對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生大類學(xué)生，圍繞激素的分類及特征展開教學(xué)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、互動(dòng)討論等方式，使學(xué)生深入理解激素的分類和特征，提高學(xué)生對(duì)生理學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析激素作用機(jī)制的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究激素生理功能的實(shí)踐操作技能。

3.提升學(xué)生對(duì)生理學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，為今后醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課程前，已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、組織功能等。對(duì)于激素的基本概念，學(xué)生可能已有初步了解，但對(duì)于激素的分類、特征及其在生理活動(dòng)中的作用機(jī)制則相對(duì)陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

醫(yī)藥衛(wèi)生大類學(xué)生對(duì)生理學(xué)知識(shí)有較高的學(xué)習(xí)興趣，愿意探索人體生理現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和實(shí)驗(yàn)操作能力，而部分學(xué)生可能在這兩方面有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好理論學(xué)習(xí)的，也有偏好實(shí)踐操作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)激素分類及特征時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是激素種類繁多，學(xué)生難以記憶；二是激素作用機(jī)制復(fù)雜，理解難度大；三是實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和步驟的掌握不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在綜合運(yùn)用生理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：生理學(xué)基礎(chǔ)教材、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（顯微鏡、激素標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)器材等）。

2.課程平臺(tái)：在線教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：激素分類及特征相關(guān)教學(xué)視頻、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、生理學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件。

4.教學(xué)手段：課堂講授、案例分析、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示、在線測(cè)試。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過提問“同學(xué)們，你們知道什么是激素嗎？激素在人體中有什么作用？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，展示激素在人體生理活動(dòng)中的重要作用圖片，如胰島素調(diào)節(jié)血糖、甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝等，引導(dǎo)學(xué)生思考激素的分類和特征。最后，簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)激素分類及特征的重要性。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解激素的分類：首先介紹激素的化學(xué)本質(zhì)，然后根據(jù)化學(xué)本質(zhì)將激素分為蛋白質(zhì)類激素、脂質(zhì)類激素等，并舉例說明各類激素的代表性物質(zhì)。

2.講解激素的特征：闡述激素的高效性、特異性、微量性等特征，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行分析，如甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝、胰島素降低血糖等。

3.講解激素的作用機(jī)制：介紹激素如何通過受體發(fā)揮作用，包括受體類型、信號(hào)傳遞途徑等，并通過圖示進(jìn)行講解。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行激素作用實(shí)驗(yàn)，如觀察胰島素對(duì)血糖的影響。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

2.案例分析：給出激素相關(guān)案例，如糖尿病患者的胰島素治療，引導(dǎo)學(xué)生分析激素在疾病治療中的作用。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，模擬激素治療場(chǎng)景，提高學(xué)生對(duì)激素治療的理解。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.激素分類及特征：學(xué)生討論不同類型激素的化學(xué)本質(zhì)、特征和作用，如蛋白質(zhì)類激素的特異性、脂質(zhì)類激素的高效性等。

2.激素作用機(jī)制：學(xué)生討論激素如何通過受體發(fā)揮作用，如信號(hào)傳遞途徑、激素與受體的結(jié)合等。

3.激素在疾病治療中的應(yīng)用：學(xué)生討論激素在疾病治療中的作用，如胰島素治療糖尿病、甲狀腺激素治療甲狀腺功能減退等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)激素的分類、特征和作用機(jī)制。然后，針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行具體分析和舉例，如激素的高效性、特異性、微量性等特征，以及激素通過受體發(fā)揮作用的過程。最后，布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)激素分類及特征的理解。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：

-激素分類：10分鐘

-激素特征：10分鐘

-激素作用機(jī)制：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-實(shí)驗(yàn)操作：10分鐘

-案例分析：10分鐘

-角色扮演：10分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.激素的基本概念

-定義：激素是由生物體內(nèi)部分泌腺或特定細(xì)胞產(chǎn)生，通過體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞或靶器官，調(diào)節(jié)生理功能的一類化學(xué)物質(zhì)。

-特點(diǎn)：高效性、特異性、微量性、作用時(shí)間短暫。

2.激素的分類

-按化學(xué)本質(zhì)分類：蛋白質(zhì)類激素、肽類激素、氨基酸衍生物類激素、脂質(zhì)類激素、糖類激素等。

-按作用范圍分類：全身激素、局部激素。

-按作用時(shí)間分類：短期激素、長期激素。

3.激素的作用機(jī)制

-受體介導(dǎo)信號(hào)傳遞：激素與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合，啟動(dòng)信號(hào)傳遞途徑，調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生理功能。

-旁分泌、自分泌和內(nèi)分泌：激素通過旁分泌、自分泌和內(nèi)分泌途徑發(fā)揮作用。

4.激素的作用

-調(diào)節(jié)代謝：如甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝、胰島素降低血糖等。

-調(diào)節(jié)生長發(fā)育：如生長激素促進(jìn)生長發(fā)育、性激素調(diào)節(jié)生殖系統(tǒng)發(fā)育等。

-調(diào)節(jié)生殖：如雌激素和孕激素調(diào)節(jié)月經(jīng)周期、雄激素促進(jìn)男性生殖器官發(fā)育等。

-調(diào)節(jié)神經(jīng)活動(dòng)：如腎上腺素提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

5.激素分泌異常與疾病

-激素過多癥：如甲狀腺功能亢進(jìn)、糖尿病等。

-激素不足癥：如甲狀腺功能減退、侏儒癥等。

6.激素在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

-激素替代療法：如胰島素治療糖尿病、甲狀腺激素治療甲狀腺功能減退等。

-激素治療：如性激素治療更年期綜合癥、抗炎藥物等。

7.激素的研究方法

-體外實(shí)驗(yàn)：如激素受體結(jié)合實(shí)驗(yàn)、酶聯(lián)免疫吸附實(shí)驗(yàn)等。

-體內(nèi)實(shí)驗(yàn)：如動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、臨床試驗(yàn)等。

8.激素與藥物相互作用

-激素對(duì)藥物代謝的影響：如激素影響藥物在體內(nèi)的代謝速度和濃度。

-藥物對(duì)激素分泌的影響：如某些藥物可抑制或促進(jìn)激素的分泌。

9.激素與基因表達(dá)的關(guān)系

-激素通過調(diào)節(jié)基因表達(dá)影響生理功能：如激素誘導(dǎo)或抑制特定基因的表達(dá)，進(jìn)而調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生理功能。

10.激素與信號(hào)通路的關(guān)系

-激素通過信號(hào)通路發(fā)揮作用：如激素與受體結(jié)合后，激活下游信號(hào)通路，調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生理功能。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，總結(jié)激素的分類、特征和作用機(jī)制，并制作一份思維導(dǎo)圖，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

2.選擇一種激素（如胰島素、甲狀腺激素等），查找相關(guān)資料，撰寫一篇簡短的報(bào)告，內(nèi)容包括該激素的化學(xué)本質(zhì)、作用機(jī)制、生理功能以及在疾病治療中的應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探討某種激素（如腎上腺素）對(duì)某種生理指標(biāo)（如血糖水平）的影響，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、材料、步驟、預(yù)期結(jié)果等。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行批改，檢查其是否全面、準(zhǔn)確地反映了激素的分類、特征和作用機(jī)制。針對(duì)學(xué)生存在的問題，如分類不準(zhǔn)確、特征描述不完整等，給出具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生再次完善。

2.對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)估其內(nèi)容的科學(xué)性、邏輯性和實(shí)用性。對(duì)于報(bào)告中存在的問題，如資料引用不規(guī)范、分析不夠深入等，及時(shí)指出并給出改進(jìn)方向，如建議學(xué)生查閱更多權(quán)威資料，深入分析激素的生理作用。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估，檢查其設(shè)計(jì)的合理性、可行性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)方案中存在的問題，如實(shí)驗(yàn)步驟不完整、預(yù)期結(jié)果過于簡單等，提出修改意見，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

反饋方式：

1.課堂反饋：在下一節(jié)課的開始，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，針對(duì)共性問題進(jìn)行講解和示范。

2.個(gè)別反饋：對(duì)于學(xué)生的個(gè)別問題，教師可以通過課后輔導(dǎo)、郵件等方式進(jìn)行一對(duì)一的反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)反饋：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行在線批改和反饋，方便學(xué)生隨時(shí)查看。

反饋目標(biāo)：

1.通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)激素分類、特征和作用機(jī)制的理解。

2.通過反饋，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，提高學(xué)生的科研素養(yǎng)。

3.通過反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果有一些思考和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我通過提問和圖片展示的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)激素有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于激素的基本概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入部分可以更加深入地講解，比如通過一些生活實(shí)例來幫助他們更好地理解。

在新課講授的過程中，我盡量將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，比如通過講解胰島素的作用來解釋糖尿病患者的治療。我覺得這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)這種與生活息息相關(guān)的知識(shí)更感興趣。不過，我也注意到，在講解激素作用機(jī)制的時(shí)候，有些學(xué)生顯得有些迷茫，這說明我可能需要更加直觀的方式來展示這個(gè)過程，比如使用動(dòng)畫或者模型。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了實(shí)驗(yàn)操作、案例分析以及角色扮演，這些活動(dòng)都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了很高的熱情，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作上還存在一些問題，比如實(shí)驗(yàn)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)分析不夠準(zhǔn)確等。我會(huì)在之后的課程中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我聽到了很多有見地的回答，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，可以采用更加生動(dòng)有趣的方式，比如故事、游戲等，以提高學(xué)生的興趣。

2.在新課講授中，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)通過多種教學(xué)手段，如視頻、圖片、模型等，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的概念。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)技能。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，可以通過小組競(jìng)賽、角色扮演等方式提高學(xué)生的參與度。

5.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過建立良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①激素的基本概念

-定義：由生物體內(nèi)分泌腺或特定細(xì)胞產(chǎn)生，通過體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞或靶器官，調(diào)節(jié)生理功能的一類化學(xué)物質(zhì)。

-特點(diǎn)：高效性、特異性、微量性、作用時(shí)間短暫。

②激素的分類

-按化學(xué)本質(zhì)分類：蛋白質(zhì)類激素、肽類激素、氨基酸衍生物類激素、脂質(zhì)類激素、糖類激素等。

-按作用范圍分類：全身激素、局部激素。

-按作用時(shí)間分類：短期激素、長期激素。

③激素的作用機(jī)制

-受體介導(dǎo)信號(hào)傳遞：激素與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合，啟動(dòng)信號(hào)傳遞途徑，調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生理功能。

-旁分泌、自分泌和內(nèi)分泌：激素通過旁分泌、自分泌和內(nèi)分泌途徑發(fā)揮作用。

④激素的作用

-調(diào)節(jié)代謝：如甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝、胰島素降低血糖等。

-調(diào)節(jié)生長發(fā)育：如生長激素促進(jìn)生長發(fā)育、性激素調(diào)節(jié)生殖系統(tǒng)發(fā)育等。

-調(diào)節(jié)生殖：如雌激素和孕激素調(diào)節(jié)月經(jīng)周期、雄激素促進(jìn)男性生殖器官發(fā)育等。

-調(diào)節(jié)神經(jīng)活動(dòng)：如腎上腺素提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

⑤激素分泌異常與疾病

-激素過多癥：如甲狀腺功能亢進(jìn)、糖尿病等。

-激素不足癥：如甲狀腺功能減退、侏儒癥等。

⑥激素在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

-激素替代療法：如胰島素治療糖尿病、甲狀腺激素治療甲狀腺功能減退等。

-激素治療：如性激素治療更年期綜合癥、抗炎藥物等。

⑦激素的研究方法

-體外實(shí)驗(yàn)：如激素受體結(jié)合實(shí)驗(yàn)、酶聯(lián)免疫吸附實(shí)驗(yàn)等。

-體內(nèi)實(shí)驗(yàn)：如動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、臨床試驗(yàn)等。

⑧激素與藥物相互作用

-激素對(duì)藥物代謝的影響：如激素影響藥物在體內(nèi)的代謝速度和濃度。

-藥物對(duì)激素分泌的影響：如某些藥物可抑制或促進(jìn)激素的分泌。

⑨激素與基因表達(dá)的關(guān)系

-激素通過調(diào)節(jié)基因表達(dá)影響生理功能：如激素誘導(dǎo)或抑制特定基因的表達(dá)，進(jìn)而調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生理功能。

⑩激素與信號(hào)通路的關(guān)系

-激素通過信號(hào)通路發(fā)揮作用：如激素與受體結(jié)合后，激活下游信號(hào)通路，調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生理功能。課后作業(yè)1.**簡答題**

-題目：請(qǐng)簡述激素的基本特征。

-答案：激素的基本特征包括高效性、特異性、微量性和作用時(shí)間短暫。

2.**選擇題**

-題目：以下哪種激素屬于蛋白質(zhì)類激素？

A.胰島素

B.腎上腺素

C.甲狀腺激素

D.雌激素

-答案：A.胰島素

3.**案例分析題**

-題目：分析甲狀腺激素在人體代謝中的作用。

-答案：甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，增加氧氣的消耗和能量的產(chǎn)生，從而提高基礎(chǔ)代謝率。例如，甲狀腺激素缺乏會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退癥，患者會(huì)出現(xiàn)怕冷、體重增加、疲勞等癥狀。

4.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題**

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證胰島素對(duì)血糖水平的影響。

-答案：實(shí)驗(yàn)方案如下：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證胰島素對(duì)血糖水平的影響。

-實(shí)驗(yàn)材料：血糖測(cè)試儀、胰島素、葡萄糖溶液、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物（如小鼠）等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分為兩組，每