河北中考語(yǔ)文5年（21-25）真題分類匯編學(xué)生版——名著閱讀1.（2025·河北卷·中考真題）班級(jí)圍繞整本書(shū)閱讀開(kāi)展專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。(1)紀(jì)實(shí)作品在客觀的敘述中隱含著作者的情感和傾向。圍繞“紀(jì)實(shí)作品的閱讀”這一探究專題，小組同學(xué)為《紅星照耀中國(guó)》制作了讀書(shū)卡片。請(qǐng)以下面已完成的讀書(shū)卡片為例，完善讀書(shū)卡片三。讀書(shū)卡片一摘錄：事實(shí)是，在世界各國(guó)中，恐怕沒(méi)有比紅色中國(guó)的情況是更大的謎……還沒(méi)有一個(gè)人自告奮勇，穿過(guò)那道長(zhǎng)城，再回來(lái)報(bào)道他的經(jīng)歷。讀書(shū)卡片二摘錄：我最后一次走到保安的大街，越走近城門，我越一步懶一步地拖著。人們都從各辦公所探出頭來(lái)，大聲地向我致意道別。分析：出發(fā)前的敘述，表明斯諾是帶著疑惑去紅色中國(guó)采訪的。分析：從斯諾的敘述中，我讀出他離開(kāi)保安時(shí)的戀戀不舍。讀書(shū)卡片三摘錄：這個(gè)大學(xué)大約就是世界上唯一的“高等學(xué)府”，用石頭、磚頭當(dāng)作桌椅，石灰墻和泥墻當(dāng)作黑板……學(xué)生們有的在兩個(gè)具有設(shè)備的場(chǎng)子打籃球，有的在黃河支，流旁邊由泥土填平的場(chǎng)子上打網(wǎng)球。還有好些學(xué)生在打乒乓球、寫字、閱讀新書(shū)和雜志，或者在他們簡(jiǎn)陋的俱樂(lè)部里讀書(shū)。分析：(2)閱讀文學(xué)作品，我們會(huì)因英雄為偉大事業(yè)奮斗而熱淚盈眶，也會(huì)為人物與命運(yùn)不屈地搏斗而心潮澎湃……這表明我們領(lǐng)略到了文學(xué)作品的崇高美。圍繞“文學(xué)作品的崇高美”這一探究專題，請(qǐng)從《紅巖》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一個(gè)或一組人物，寫出你領(lǐng)略到的崇高美。2.（2024·河北卷·中考真題）閱讀下面文字，完成填空。老師：我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)整本書(shū)閱讀探究專題的一種方法，那就是關(guān)注書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。今天，我們圍繞這個(gè)話題來(lái)交流一下。小冀：老師，讀《朝花夕拾》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到“書(shū)”。《五猖會(huì)》講了魯迅童年時(shí)背書(shū)的經(jīng)歷，還有《》《》等文章也寫到了書(shū)。老師：好??！你可以把“魯迅讀過(guò)的書(shū)”作為探究專題。小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中有些器物在某個(gè)故事中反復(fù)出現(xiàn)。比如，“智取生辰綱”中多次寫到“椰瓢”，吳用等人巧用它智取了負(fù)責(zé)押送的生辰綱；這個(gè)情節(jié)中反復(fù)寫“哨棒”來(lái)表現(xiàn)武松形象。這些也可以進(jìn)行專題探究。小文：《駱駝祥子》中多次寫祥子的笑，比如，他逃出軍營(yíng)拉出駱駝時(shí)，忍不住笑了出來(lái)；我還發(fā)現(xiàn)書(shū)中寫了祥子處于不同情境中的哭。我想以“”為探究專題。小冀：我想分享閱讀《西游記》時(shí)的發(fā)現(xiàn)。剛開(kāi)始，孫悟空遇到問(wèn)題時(shí)常常只憑個(gè)人的力量來(lái)解決；后來(lái)，他還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。我就想以“”為專題進(jìn)行探究。老師：確定了專題，我們可以通過(guò)選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容。閱讀挑選出的這些內(nèi)容，可以用哪種讀書(shū)方法呢？小語(yǔ)：我覺(jué)得應(yīng)該運(yùn)用的讀書(shū)方法。老師：可以的。希望大家今后經(jīng)常這樣交流研討，積累閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。3.（2023·河北卷·中考真題）聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物的思維活動(dòng)。閱讀《紅巖》整本書(shū)之后，小冀同學(xué)針對(duì)《紅巖》的結(jié)尾部分展開(kāi)聯(lián)想，寫了一則讀書(shū)筆記。請(qǐng)以此為例，為《紅巖》開(kāi)頭部分寫一則讀書(shū)筆記。開(kāi)頭：抗戰(zhàn)勝利紀(jì)功碑，隱沒(méi)在灰蒙蒙的霧海里，長(zhǎng)江、嘉陵江匯合處的山城，被濃云迷霧籠罩著。這個(gè)陰沉沉的早晨，把人們帶進(jìn)了動(dòng)蕩年代里的又一個(gè)年頭。讀書(shū)筆記：結(jié)尾：東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江上。湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，絢麗的朝霞，放射出萬(wàn)道光芒。讀書(shū)筆記：山城重慶的又一個(gè)早晨，天空出現(xiàn)“紅光”“朝霞”，黎明到來(lái)。這讓我聯(lián)想到在無(wú)數(shù)革命者拋頭顱，灑熱血，前仆后繼地戰(zhàn)斗之后，勝利即將到來(lái)，重慶就要迎來(lái)解放。18．小冀同學(xué)讀完《紅巖》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部書(shū)后，認(rèn)為其中許多人物都是課文《紀(jì)念白求恩》中說(shuō)到的“大有利于人民的人”。請(qǐng)結(jié)合資料卡，從下列人物中任選一個(gè)，用與其相關(guān)的故事情節(jié)加以證明。成崗

龍光華

朱赫來(lái)

保爾·柯察金資料卡我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！珴蓶|《紀(jì)念白求恩》4.（2022·河北卷·中考真題）閱讀下面從《西游記》中摘錄的文字，完成下面小題。摘錄一：行者見(jiàn)三個(gè)老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百個(gè)散眾，司鼓司鐘，侍香表白，盡都侍立兩邊，行者暗自喜道：“我欲下去與他混一混，奈何‘單絲不線，孤掌難鳴°，且回去照顧八戒、沙僧，一同來(lái)耍耍”。（第四十四回

法身元運(yùn)逢車力心正妖邪度脊關(guān)）摘錄二：長(zhǎng)老道：“不曾與他見(jiàn)個(gè)勝負(fù)，只這般含糊，我怎敢前進(jìn)！”大圣笑道：“師父，你也忒不通空。常言道：?jiǎn)谓z不線，孤掌難鳴。那魔三個(gè)，小妖千萬(wàn)，教老孫一人，怎生與他賭斗？”長(zhǎng)老道：“寡不敵眾，是你一人也難處。八戒、沙僧他也都有本事，教他們都去，與你協(xié)力同心。掃凈山路，保我過(guò)去罷?！保ǖ谄呤寤?/p>

心猿鉆透陰陽(yáng)竅魔王還歸大道真）19．根據(jù)摘錄文字的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“單絲不線，孤掌難鳴”的意思。20．閱讀名著，可以豐富心靈、陶冶情操，也可以汲取人生經(jīng)驗(yàn)、提升思想境界。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)《西游記》中“單絲不線，孤掌難鳴”這句話的感悟。21．探究摘錄文字的回目，你發(fā)現(xiàn)章回體小說(shuō)《西游記》的回目具有哪些特點(diǎn)？5.（2021·河北卷·中考真題）閱讀下面從名著中摘錄的文字，回答后面的問(wèn)題。摘錄一：許云峰大步上前，扶著成崗的肩頭，滿懷信心地朗聲說(shuō)道：“讓我們迎著勝利的曙光——看共產(chǎn)主義的紅日出現(xiàn)在東方！”摘錄二：人們背誦著江姐信中光芒四射的詞句：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！摘錄三：齊曉軒慢慢抬起頭來(lái)，望著旁邊的窗口，窗外一片藍(lán)天，幾朵白云輕輕地浮在空中，緩緩飄動(dòng)。隨眼望著遠(yuǎn)處油綠的青山，齊曉軒的嘴唇動(dòng)了一下：“告訴你們，我永遠(yuǎn)是共產(chǎn)黨員?！保?）上面摘錄的文字選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《》，這本書(shū)塑造了眾多的英雄人物形象。（2）請(qǐng)從語(yǔ)言描寫作用的角度對(duì)上面摘錄的文字做簡(jiǎn)要批注。溫馨提示做批注是一種非常好的讀書(shū)方法。閱讀時(shí)，可以把自己的感悟、理解、評(píng)價(jià)等用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。21．從《西游記》中，有人讀出了“取經(jīng)惟誠(chéng)，伏怪以力”的感悟。結(jié)合你對(duì)這部名著的閱讀，談?wù)剬?duì)“取經(jīng)惟誠(chéng)，伏怪以力”這句話的理解。22．你喜歡閱讀《格列佛游記》這本書(shū)嗎？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)說(shuō)出理由。1．（2025·河北石家莊·三模）人們向來(lái)崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學(xué)校開(kāi)展以“救”為話題的名著閱讀交流活動(dòng)，小冀制作了閱讀卡，請(qǐng)幫他完善。話題篇目摘錄梳理救《西游記》【摘錄一】八戒道：“實(shí)不瞞哥哥說(shuō)，自你回后，我與沙僧保師父前行，只見(jiàn)一座黑松林，師父下馬，教我化齋……他獨(dú)步林間玩景，出得林，見(jiàn)一座黃金寶塔放光，他只當(dāng)寺院，不期塔下有個(gè)妖精，被他拿住……”行者道：“賢弟，你起來(lái)。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。”（1）作者。（人名）所寫的這一情節(jié)說(shuō)的是唐僧被黃袍怪抓去，八戒去花果山請(qǐng)行者營(yíng)救師父?！端疂G傳》【摘錄二】他道：“鄭屠的錢，灑家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去?！蹦堑晷《抢锟戏?。他大怒，叉開(kāi)五指，去那小二臉上只一掌……且說(shuō)他尋思，恐怕店小二趕去攔截金公，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來(lái)。（2）這段文字寫的是的情節(jié)。《紅星照耀中國(guó)》【摘錄三】這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長(zhǎng)征中射下來(lái)的敵人飛機(jī)上所得到的一把降落傘所做的……他也許是一個(gè)瘋?cè)撕鸵粋€(gè)土匪，至少他是一個(gè)反叛者。可是，我很清楚地感覺(jué)到，這個(gè)反叛者，是具有很偉大的一副心腸的！（3）文段中的“他”是（人名）。根據(jù)對(duì)原著的閱讀感悟，段中加著重號(hào)的“偉大的一副心腸”是指。這何嘗不是一種“救”！思考探究（4）摘錄材料都與“救”有關(guān)，但“救”中所體現(xiàn)出的思想情感是不同的?！菊浺弧恐械摹熬取笔浅鲇趲熗角檎x，是本分；【摘錄二】中的“救”是出于；【摘錄三】中的“救”是出于。2．（2025·河北邯鄲·二模）《鋼鐵是怎樣煉成的》里保爾在身體殘疾后選擇堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)得知羅切斯特已有妻子后選擇毅然離開(kāi)。請(qǐng)結(jié)合資料卡，從這兩個(gè)情節(jié)出發(fā)，分析他們做出這些選擇分別體現(xiàn)了怎樣的人生觀？資料卡也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹(shù)林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。——弗羅斯特《未選擇的路》（2025·河北邯鄲·二模）結(jié)合整本書(shū)的閱讀，完成3、4題。3．閱讀下面兩個(gè)選段，回答后面的問(wèn)題?？愁^不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來(lái)人。（選自《革命烈士詩(shī)抄》）為了不暴露身份，你裝瘋賣傻十四年。十四年中，你渴望光明，渴望勝利，渴望和戰(zhàn)友們一起，渴望早日回到解放區(qū)。十四年中，你雖身處險(xiǎn)境，卻能深謀遠(yuǎn)慮，忍辱負(fù)重，始終初心不改，用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋著一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任和使命。甲乙（1）《革命烈士詩(shī)抄》原著中夏明翰是在什么情況下創(chuàng)作的甲詩(shī)？（2）乙文是小冀為《紅巖》中英雄人物________擬寫的一段頒獎(jiǎng)詞，他與夏明翰都投身革命。（3）甲詩(shī)和乙段頒獎(jiǎng)詞都表達(dá)了革命英雄怎樣的精神？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。4．戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)數(shù)革命英雄為了革命理想獻(xiàn)出了寶貴的生命，譜寫了可歌可泣的愛(ài)國(guó)故事。閱讀下面的材料，聯(lián)系小題1中的甲詩(shī)，請(qǐng)你圍繞“理想”這一主題，寫下自己的感想。（要求：不少于70字）這些戰(zhàn)士戰(zhàn)斗得那么長(zhǎng)久，那么頑強(qiáng)，那么勇敢……從整體說(shuō)來(lái)是那么無(wú)敵，他們到底是什么樣的人？是什么使他們那樣地戰(zhàn)斗？是什么支持著他們？他們的運(yùn)動(dòng)的革命基礎(chǔ)是什么？是什么樣的希望，什么樣的目標(biāo)，什么樣的理想，使他們成為頑強(qiáng)到令人難以置信的戰(zhàn)士的呢？……但他們卻身經(jīng)百戰(zhàn)，經(jīng)歷過(guò)封鎖、缺鹽、饑餓、疾病、瘟疫，最后還有那六千英里的歷史性“長(zhǎng)征”，穿過(guò)中國(guó)的十二個(gè)省份，沖破千千萬(wàn)萬(wàn)國(guó)民黨軍隊(duì)的阻攔，終于勝利地出現(xiàn)在西北的一個(gè)強(qiáng)大的新根據(jù)地上。（選自斯諾《紅星照耀中國(guó)》）5．（2025·河北唐山·二模）學(xué)校的“數(shù)字圖書(shū)館”小程序，向同學(xué)們征集上架圖書(shū)的類別名稱，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。(1)小唐選擇為《水滸傳》《駱駝祥子》設(shè)計(jì)類別名，請(qǐng)補(bǔ)寫“理由說(shuō)明”中的內(nèi)容。類別：時(shí)代與命運(yùn)書(shū)目：《水滸傳》《駱駝祥子》理由說(shuō)明：《水滸傳》和《駱駝祥子》都展現(xiàn)了?！端疂G傳》中的108位好漢面對(duì)黑暗封建社會(huì)的壓迫，英勇起義，卻以失敗告終；《駱駝祥子》中的祥子，身處社會(huì)底層，努力改變自己的命運(yùn)，卻不斷遭受打擊。(2)請(qǐng)你模仿小唐的設(shè)計(jì)，為《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅巖》這組名著設(shè)計(jì)一個(gè)類別名，并完成“理由說(shuō)明”。類別：書(shū)目：《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅巖》理由說(shuō)明：這兩部作品都展現(xiàn)了。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，；《紅巖》里的江姐等革命志士，。6．（2025·河北張家口·二模）《西游記》中，孫悟空完成了從“野性難馴”到“修心成佛”的蛻變，下面是孫悟空蛻變的幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，請(qǐng)你在空缺處補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。事件解決問(wèn)題方法的改變?nèi)虬坠蔷珡臎_動(dòng)到隱忍，學(xué)會(huì)在堅(jiān)持原則的同時(shí)承受委屈。大戰(zhàn)紅孩兒從單打獨(dú)斗到求助觀音，。三借芭蕉扇從硬碰硬到化身小蟲(chóng)、假扮牛魔王，。劫難獅駝嶺從無(wú)畏到認(rèn)清世間險(xiǎn)惡并非一人可抗，學(xué)會(huì)敬畏。7．（2025·河北唐山·二模）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。①出版社的沉默逐漸成為一種威脅，失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈……②這時(shí)，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，為了能夠歸隊(duì)，使你的生命變得有用，你竭盡全力了嗎？”③他的回答是：④“是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了。”⑤許多天過(guò)去了，就在等待已經(jīng)變得難以忍受的時(shí)候，他那激動(dòng)的母親突然在房門口喊道：“列寧格勒來(lái)消息了?。　保ü?jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）(1)此時(shí)困住保爾的“鐵環(huán)”是什么？“掙脫鐵環(huán)”具體指什么事？(2)從保爾的自問(wèn)自答中，可以體會(huì)到他此時(shí)怎樣的心境？8．（2025·河北石家莊·二模）小語(yǔ)在閱讀名著時(shí)，時(shí)常發(fā)現(xiàn)“雪”的身影，請(qǐng)你參與探究。直到這時(shí)，他才體會(huì)到，寒冷給人造成的痛苦竟會(huì)如此難以忍受。奧庫(kù)涅夫給他的那件舊外套一點(diǎn)也不暖和，而那只套鞋里面總有雪，并且好幾次掉在了雪堆里。另一只腳上的靴子隨時(shí)都有徹底完蛋的危險(xiǎn)……（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）冰雪襟懷映照人類命運(yùn)。請(qǐng)結(jié)合上述選文片段提及的人物和故事情節(jié)，說(shuō)說(shuō)人物在冰雪逆境中是如何完成自己的使命的。9．（2025·河北廊坊·二模）班級(jí)開(kāi)展“名著交流”活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)以下情境，補(bǔ)全內(nèi)容。小語(yǔ)：《水滸傳》和《駱駝祥子》都體現(xiàn)了人物對(duì)美好生活和理想的追求?！端疂G傳》里梁山好漢們豎起“①”的大旗，就是想打破當(dāng)時(shí)的黑暗世道，追求心中的公平正義。小文：沒(méi)錯(cuò)！祥子也一樣，他最大的夢(mèng)想就是②，這樣就能靠勞動(dòng)過(guò)上好日子?？上г谀莻€(gè)吃人的社會(huì)，他的夢(mèng)想一次次破碎。小冀：《西游記》和《格列佛游記》，這兩部書(shū)我都超愛(ài)！唐僧師徒四人一路降妖除魔，走過(guò)火焰山、女兒國(guó)這些奇奇怪怪的地方；格列佛也不簡(jiǎn)單，在小人國(guó)、大人國(guó)經(jīng)歷了好多冒險(xiǎn)。它們都是用③的形式，把作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考藏在故事里。小北：說(shuō)到藏在故事里的思考，《簡(jiǎn)·愛(ài)》和《朝花夕拾》也特別明顯。簡(jiǎn)·愛(ài)不管遇到多少困難，都堅(jiān)持追求④的愛(ài)情，這就是對(duì)當(dāng)時(shí)不平等社會(huì)的反抗，體現(xiàn)個(gè)人意識(shí)的覺(jué)醒。小冀：魯迅在《朝花夕拾》里也是，《朝花夕拾》是魯迅的一部⑤集，通過(guò)回憶經(jīng)歷，批判封建禮教，表達(dá)對(duì)舊制度的反抗和思想覺(jué)醒。小文：這樣看來(lái)，這兩部作品雖然一個(gè)講愛(ài)情，一個(gè)講生活經(jīng)歷，但都圍繞著⑥的主題。小語(yǔ)：大家分析得太棒了！這些名著看似故事不同，可細(xì)細(xì)品味，還真有不少共通之處呢！10．（2025·河北保定·二模）下面兩首詩(shī)的內(nèi)容和抒發(fā)的思想情感有共同之處，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。我的自白書(shū)任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀！人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口！對(duì)著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖；這就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的“自白”高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝！鐵窗里（節(jié)選）艾青只能通過(guò)這唯一的窗，我才能舉起仰視的幻想的眼波，在迎近一切新的希冀——在黃昏里希冀皓月與繁星，在深夜希冀著黎明，在炎夏希冀?jīng)銮?，在?yán)冬又希冀新春，這不斷的希冀啊，使我感觸到世界的存在；帶給我多量的生命的力。11．（2025·河北保定·二模）學(xué)校舉辦“品經(jīng)典韻味，承紅色血脈”悅讀分享會(huì)，小冀同學(xué)所在班級(jí)選中的是《艾青詩(shī)選》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》和《紅巖》。他設(shè)計(jì)了挑戰(zhàn)活動(dòng)請(qǐng)你參與。(1)閱見(jiàn)美好，尋英雄足跡。下面是小冀同學(xué)設(shè)計(jì)的人物成長(zhǎng)卡片，請(qǐng)分別指出三個(gè)人物的名字。上學(xué)時(shí)受到神父的侮辱，輟學(xué)后在車站食堂干活，受了許多折磨；經(jīng)歷“四次死里逃生”，病魔纏身，癱瘓、失明：通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作重回戰(zhàn)斗者的行列；他以“全人類的解放事業(yè)”為自己的理想，最終成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。六歲喪母，后被繼母趕走；外出闖蕩，辛苦勞作但沒(méi)收獲；讀《新青年》后研究馬克思主義；讀《共產(chǎn)黨宣言》后懷著社會(huì)是可以改造的新信念而工作；后加入共產(chǎn)黨，最終成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家。他負(fù)責(zé)地下黨宣傳與組織工作、以“老楊師傅”等化名深入群眾，組織工人罷工與起義；因叛徒甫志高出賣被捕入獄；他戳穿特務(wù)頭子毛人鳳的陰謀，以驚人的毅力赤手空拳挖通通向獄外的通道，卻將生的希望留給戰(zhàn)友。甲乙丙(2)書(shū)封新語(yǔ)，承紅色血脈。下面是小冀同學(xué)為《艾青詩(shī)選》寫的封面寄語(yǔ)，請(qǐng)從另外三部中任選一部名著設(shè)計(jì)封面寄語(yǔ)。（要求：不少于70字）《艾青詩(shī)選》封面寄語(yǔ)：《艾青詩(shī)選》如一部厚重的史詩(shī)，在黑暗中點(diǎn)燃星火，于黎明前呼喊光明，他用“土地”的厚重承載苦難，以“太陽(yáng)”的熾烈追尋光明，每一行詩(shī)句都是靈魂的震顫，每一聲吶喊都是對(duì)生命最深沉的禮贊。他以詩(shī)人的良知與勇氣，將個(gè)體的悲歡融入時(shí)代的洪流，讓文字成為穿透陰霾的利劍，照亮后來(lái)者前行的道路。12．（2025·河北廊坊·二模）以下文字涉及三部經(jīng)典名著中的人物，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)，寫出人物的名字，并結(jié)合原著對(duì)人物形象進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。人物一：“拉車，買上自己的車，誰(shuí)攔著我，我就走，永不回來(lái)了！”人物二：“你以為我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎？——你想錯(cuò)了！——我跟你一樣有靈魂，——也完全一樣有一顆心！”人物三：假如她看見(jiàn)我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)：“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的多。”（2025·河北唐山·二模）根據(jù)要求完成下列小題13．小冀同學(xué)邀請(qǐng)你運(yùn)用上面【材料三】中的知識(shí)，共同完成對(duì)《紅星照耀中國(guó)》“提要鉤玄”的讀書(shū)筆記。《紅星照耀中國(guó)》讀書(shū)筆記篇目：十二篇內(nèi)容：真實(shí)記錄了美國(guó)記者（1）（姓名）在中國(guó)西北革命根據(jù)地的所見(jiàn)所聞。要點(diǎn)：第五篇一長(zhǎng)征歷程及長(zhǎng)征精神評(píng)價(jià)：（2）摘句：他們是人，是瘋子，還是神？品析：（3）★第一章探尋紅色的中國(guó)

★第七章到前線去的路上★第二章到紅色首都去的路上

★第八章在紅軍中（上）★第三章在保安

★第九章在紅軍中（下）★第四章一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái)

★第十章戰(zhàn)爭(zhēng)與和平★第五章長(zhǎng)征

★第十一章回到保安去★第六章西北的紅星

★第十二章四到白色區(qū)域四川軍隊(duì)大概從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？四川軍隊(duì)這樣嘀咕。他們自己的斗志受到了影響；也許他們故意開(kāi)亂槍不想打死他們；也許有些人暗中祈禱對(duì)方冒險(xiǎn)成功！——《大渡河英雄》附：材料三關(guān)于讀書(shū)筆記，想談兩種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”。先說(shuō)提要鉤玄。唐朝的著名文學(xué)家韓愈，說(shuō)：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！彼x記事的歷史書(shū)，把重要的事件摘記下來(lái)；他讀哲理書(shū)，把主要論點(diǎn)摘出來(lái)。提要鉤玄的讀書(shū)筆記，不是把一本書(shū)的要點(diǎn)記下來(lái)就算。先記下這本書(shū)有多少篇，內(nèi)容主要講什么的。再記下其中的要點(diǎn)是什么，還要寫出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法，寫出自己的意見(jiàn)。還摘出其中精彩的話，說(shuō)出自己的看法。再談“采花釀蜜”的讀書(shū)筆記。蜜蜂采花中甘液釀成蜜，不是采一棵花的甘液所能釀成的，是從多種花中采集來(lái)的。有的讀書(shū)筆記，是作者讀了好多書(shū)，通過(guò)比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書(shū)筆記寫得比較精彩，不同于一般的看法。對(duì)青年讀者說(shuō)來(lái)，主要是第一種摘記的寫法，就是寫摘記時(shí)，不要只抄警句或摘要點(diǎn)，還要用心想一想，寫出自己的意見(jiàn)和感受來(lái)，那樣的讀書(shū)筆記才是自己的，即使自己的意見(jiàn)不成熟，積累得多了，也可以看出自己思想發(fā)展的過(guò)程，是有用處的，至于采花釀蜜是較高的要求。青年讀者對(duì)文藝作品讀得多了，有了比較，就會(huì)產(chǎn)生各種看法，也是可以寫的。寫摘記的讀書(shū)筆記，積累得多了，自然會(huì)寫出采花釀蜜的讀書(shū)筆記。14．比較閱讀《紅巖》《紅星照耀中國(guó)》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》這三部名著，任意從某一角度（書(shū)名、人物、主題、寫法等），寫一個(gè)“采花釀蜜”的讀書(shū)筆記。15．（2025·河北石家莊·二模）在閱讀名著的過(guò)程中，我們能從不同的人物身上照見(jiàn)自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！闭?qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)自己從其身上看到的“善”與“不善”。①格列佛《格列佛游記》

②林沖《水滸傳》16．（2025·河北石家莊·二模）閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。我年輕的頭腦里這時(shí)已有了抗?fàn)幍囊庾R(shí)，而這些接二連三發(fā)生的事件，在我頭腦里留下了難以磨滅的印象。也就在這個(gè)時(shí)期，我開(kāi)始關(guān)注政治，特別是在我讀過(guò)一本小冊(cè)子后——這本小冊(cè)子講了中國(guó)的四分五裂。即使是現(xiàn)在，我還記得這本小冊(cè)子的開(kāi)篇語(yǔ)：“嗚呼，中國(guó)其將亡矣！”小冊(cè)子的內(nèi)容包括日本對(duì)朝鮮和臺(tái)灣的占領(lǐng)，還包括印度支那、緬甸及其他地區(qū)主權(quán)的喪失。讀完小冊(cè)子，我對(duì)國(guó)家的前途深感憂慮，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到“天下興亡，匹夫有責(zé)”。——節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》(1)材料一中的“我”是__________（人名）。請(qǐng)寫出一件表現(xiàn)他“抗?fàn)帯本竦氖录?2)總有一些勇敢而堅(jiān)定的人物，展現(xiàn)出“不屈與抗?fàn)帯钡木?。?qǐng)你從下面的人物中任選其一，仿照示例寫一句話。①孫悟空（《西游記》）②魯迅（《朝花夕拾》）示例：面對(duì)神甫的刻薄，保爾把煙灰撒在了神甫家做的復(fù)活節(jié)蛋糕的面團(tuán)上，可見(jiàn)少時(shí)的保爾愛(ài)憎分明，富有抗?fàn)幘?。仿寫?7．（2025·河北滄州·二模）閱讀下面從名著中摘錄的文字，回答后面的問(wèn)題。[摘錄一]此時(shí)菩薩與三老各吃了一個(gè)，唐僧始知是仙家寶貝，也吃了一個(gè)。悟空三人，亦各吃一個(gè)。觀主人陪了一個(gè)。本觀仙眾分吃了一個(gè)。（選自《西游記》，有改動(dòng)，人民文學(xué)出版社2018年版）[摘錄二]這李逵不省得，倒先把竹笆篾提起了，將那一艙活魚(yú)都走了。李逵又跳過(guò)那邊船上，去拔那竹篾。那七八十漁人都奔上船，把竹篙來(lái)打李逵……正熱鬧里，只見(jiàn)一個(gè)人從小路里走出來(lái)。眾人看見(jiàn)，叫道：“主人來(lái)了！這黑大漢在此搶魚(yú)，都趕散了漁船！”那人道：“甚么黑大漢，敢如此無(wú)禮？”（選自《水滸傳》，人民文學(xué)出版社2018年版）(1)請(qǐng)結(jié)合上面摘錄和整本書(shū)，分別寫出上面摘錄中兩對(duì)“不打不成交”的人物的名字。(2)摘錄二中李逵為什么要去漁船上找新鮮的魚(yú)，找新鮮的魚(yú)是為了誰(shuí)？（2025·河北秦皇島·一模）在開(kāi)展“話說(shuō)唐僧師徒”專題探究時(shí)，圍繞美猴王的“美”摘錄了以下材料。18．請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問(wèn)題。名著節(jié)選探究綱要疑問(wèn)第二十一回

護(hù)法設(shè)莊留大圣

須彌靈吉定風(fēng)魔見(jiàn)行者身軀鄙猥，面容羸瘦，不滿四尺。笑道：“可憐！可憐！我只道是怎么樣扳翻不倒的好漢，原來(lái)是這般一個(gè)骷髏的病鬼！”探究點(diǎn)：美猴王的“美”單從外貌看，美猴王其實(shí)不美。第六十七回

拯救駝羅禪性穩(wěn)

脫離穢污道心清那老者見(jiàn)了他相貌丑陋，便也擰住口，驚嘬嘬的，硬著膽，喝了一聲，用藜杖指定道：“你這廝，骨撾臉，磕額頭，塌鼻子，凹頡腮，毛眼毛睛，癆病鬼，不知高低，尖著個(gè)嘴，敢來(lái)沖撞我老人家！”綱要：①小說(shuō)中孫悟空的外貌描寫第七十九回

尋洞擒妖逢老壽

當(dāng)朝正主救嬰兒行者叫城里人家來(lái)認(rèn)領(lǐng)小兒。當(dāng)時(shí)傳播，俱來(lái)各認(rèn)出籠中之兒，歡歡喜喜，抱出叫哥哥，叫肉兒，跳的跳，笑的笑，都叫：“扯住唐朝爺爺，到我家奉謝救兒之恩！”無(wú)大無(wú)小，若男若女，都不怕他相貌之丑，抬著豬八戒，扛著沙和尚，頂著孫大圣，撮著唐三藏，牽著馬，挑著擔(dān)，一擁回城。那國(guó)王也不能禁止。②“美猴王”“美”的內(nèi)涵及體現(xiàn)美猴王的“美”主要體現(xiàn)在哪些方面呢？第八十九回

黃獅精虛設(shè)釘耙宴

金木土計(jì)鬧豹頭山老妖道：“……這個(gè)人其實(shí)神通廣大：五百年前曾大鬧天宮，十萬(wàn)天兵也不曾拿得住。他專意尋人的。他便就是個(gè)搜山揭海，破洞攻城，闖禍的個(gè)都頭！你怎么惹他？”③“美猴王”文化符號(hào)的意義和啟示19．請(qǐng)仿照第18題專題探究的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)展“水滸人物”的專題探究，請(qǐng)選定一個(gè)人物，列出探究綱要，并簡(jiǎn)述探究心得。名著節(jié)選探究綱要探究心得（這部分內(nèi)容不用填寫）探究點(diǎn)：綱要（2項(xiàng)，請(qǐng)分項(xiàng)列出）①②（2025·河北唐山·二模）結(jié)合整本書(shū)的閱讀，完成下面小題。20．根據(jù)下面兩則材料，回答后面的問(wèn)題。材料一：某同學(xué)整理《西游記》取經(jīng)路線時(shí)，混淆了部分地點(diǎn)順序，如圖示：材料二：某同學(xué)在《建國(guó)以來(lái)毛澤東文稿》（中央文獻(xiàn)出版社1998年版）第12冊(cè)的第72頁(yè)讀到毛澤東對(duì)自己的評(píng)價(jià)：“在我身上有些虎氣”“也有些猴氣”。我們可以將“虎氣”理解為：決斷力、斗爭(zhēng)精神、魄力等。（1）請(qǐng)將材料一中地點(diǎn)按原著順序排列（填序號(hào)）：___________________________。（2）“虎氣”形容毛澤東的哪種特質(zhì)？請(qǐng)舉出《紅星照耀中國(guó)》中的事例加以印證。21．《西游記》中“西天取經(jīng)”的過(guò)程和《紅星照耀中國(guó)》中紅軍的革命歷程都充滿艱辛，它們所傳達(dá)的精神內(nèi)涵有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。22．（2025·河北·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。“他是一個(gè)堅(jiān)忍不拔、英勇無(wú)畏的人。他在長(zhǎng)征途中，率領(lǐng)部隊(duì)強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，為紅軍的勝利立下了赫赫戰(zhàn)功。他就是中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家——?！?1)文中橫線處應(yīng)填的人物是。(2)請(qǐng)從《紅星照耀中國(guó)》中再選取一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他的性格特點(diǎn)。23．（2025·河北廊坊·一模）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。[甲]我的“自白”書(shū)任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀！人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口！對(duì)著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖；這就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝?！陡锩沂吭?shī)抄》[乙]人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?1)【甲】詩(shī)創(chuàng)作于陳然同志身陷囹圄之際。陳然同志被捕以后，特務(wù)逼迫他寫“自白書(shū)”，他嚴(yán)詞拒絕，并在激怒中作了此詩(shī)。陳然同志正是《紅巖》原著中①（人名）的藝術(shù)原型。詩(shī)歌展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員②的革命氣節(jié)?！疽摇慷挝淖殖鲎蕴K聯(lián)作家③的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。(2)下列詩(shī)句與“為人類的解放而斗爭(zhēng)”主題不符的是（

）A．為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……（艾青《我愛(ài)這土地》）B．?dāng)橙酥荒芸诚挛覀兊念^顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰?。ǚ街久簟丢z中紀(jì)實(shí)》）C．砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來(lái)人。（夏明翰《就義詩(shī)》）D．或許這也是一種藝術(shù)，卻寫盡了對(duì)自由的譏嘲。（艾青《盆景》）24．（2025·河北承德·一模）學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，探討閱讀方法，交流閱讀感受。小冀準(zhǔn)備分享的主題是“讀厚重經(jīng)典，繪靚麗青春”。下面是他的發(fā)言稿的一部分，請(qǐng)幫他完善。少年正是讀書(shū)時(shí)，我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)。重溫經(jīng)典，汲取精神養(yǎng)料。讀到《格列佛游記》中格列佛在①（國(guó)家名），拒絕助力不正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，我懂得了堅(jiān)守底線的重要性；讀到②《》，我懂得要傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍戰(zhàn)士樂(lè)觀自信、堅(jiān)忍不拔的精神；讀到《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我懂得要傳承主人公簡(jiǎn)·愛(ài)③的精神。細(xì)讀佳作，品悟作者情感。當(dāng)讀到《艾青詩(shī)選》，我感動(dòng)于詩(shī)人的情懷，其中的④《》一詩(shī)作于1938年，描述了作者對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，留下了經(jīng)典名句“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”。當(dāng)讀到《駱駝祥子》時(shí)，我明白了祥子的悲劇緣于⑤。巧讀名著，提升自我能力。讀到《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，我深深為主人公保爾的人格魅力所折服，他雖身體癱瘓，但堅(jiān)持完成了⑥《》這一著作。閱讀中，除了在書(shū)中直接圈點(diǎn)批注外，我還采用了⑦的讀書(shū)方法來(lái)積累語(yǔ)言和素材，這種讀書(shū)方法還有助于提升閱讀質(zhì)量，提高分析能力、鑒賞能力和寫作能力。以青春之我，讀奮斗、多彩之青春，用經(jīng)典激勵(lì)自己，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，描繪青春之詩(shī)篇，建設(shè)青春之祖國(guó)！25．（2025·河北石家莊·一模）閱讀下面文字，完成填空。主持人：我們?cè)陂喿x了多部名著之后，發(fā)現(xiàn)這些書(shū)名起得別具匠心。今天，我們圍繞這個(gè)話題交流一下。小冀：《駱駝祥子》這本書(shū)的書(shū)名直接點(diǎn)明小說(shuō)的①。在讀完整本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)書(shū)名還關(guān)聯(lián)著小說(shuō)的主要情節(jié)，暗示著人物命運(yùn)。小石：《朝花夕拾》這個(gè)書(shū)名很有藝術(shù)性，它用朝露未干的花朵比喻②，用黃昏時(shí)分的拾取暗示中年的回望，生動(dòng)形象，富有詩(shī)意，特別符合散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。小語(yǔ)：我聽(tīng)到一個(gè)這樣的故事，當(dāng)年奧斯特洛夫斯基把書(shū)稿交給出版社時(shí)，編輯建議以《保爾·柯察金》為書(shū)名，作者卻堅(jiān)持用《③》為名，因?yàn)樗氡憩F(xiàn)的是一種精神，而不只是一個(gè)人物。小文：我讀《紅星照耀中國(guó)》這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)名中的“紅星”象征著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，“照耀”一詞形象地寫出了④。主持人：看來(lái)名著的書(shū)名，既是讀者進(jìn)入文本世界的第一把鑰匙，也可能是作品靈魂的凝練表達(dá)。這讓我想到，在今后我們自己的寫作中，也要注重標(biāo)題的擬定。26．（2025·河北張家口·一模）請(qǐng)你在主題為“一朝沐杏雨，一生念師恩”的留言板上補(bǔ)寫相關(guān)內(nèi)容。一朝沐杏雨，一生念師恩示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來(lái)對(duì)保爾·柯察金的蛻變居功至偉，他引導(dǎo)保爾走上革命道路，讓保爾從迷茫走向堅(jiān)定。這啟示我：老師的思想和精神能指明人生方向。（1）《紅星照耀中國(guó)》中楊昌濟(jì)對(duì)毛澤東的進(jìn)步至關(guān)重要，。這啟示我：。（2）《朝花夕拾》中藤野先生對(duì)魯迅的情義讓人感動(dòng)，。這啟示我：。27．（