《岳陽樓記》說課稿一、說教材(一)說課內(nèi)容《岳陽樓記》是我國古代散文的名篇。雖然冠名為“記”，實際上并非一般意義上的登臨游記，而是借題發(fā)揮，表現(xiàn)作者在政治失意中曠達的胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，并以此規(guī)箴友人，表達了自屈原以來文人士大夫兼濟天下一脈相傳的報國情懷，對學(xué)生品德的形成有很大的教益。其語言駢散結(jié)合，表達方式靈活，是一篇融景美、情美、語言美、思想美為一體的千古美文，是很值得我們品味和探究的。(二)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“能夠閱讀淺顯文言文，并能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”及“通過誦讀，有意識地提高自己的欣賞品味和審美情趣”的要求，我預(yù)設(shè)了兩個教學(xué)目標(biāo)：1.反復(fù)朗讀并借助工具書疏通文意。2.在領(lǐng)會作者情感的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。(三)重點、難點重點：引導(dǎo)誦讀，理解文本。難點：理解作者用情景交融的寫作手法抒寫復(fù)雜的情感。之所以這樣設(shè)置，是因為學(xué)生受到年齡，閱歷和人生經(jīng)驗的局限，理解起古代遷客騷人的感情會比較困難。二、教材處理(一)學(xué)情分析我們面對的是初三學(xué)生，通過前兩年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一定地閱讀文言文的方法和必要的知識積累。因此，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和探究基本知識，將授課的側(cè)重點放在鑒賞閱讀上。(二)教法與學(xué)法1.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破重點，我采用了以下教法：①營造氛圍法：這篇美文意境博大精深，極富感染力，所以我借助多媒體播放名家配樂朗誦，并以岳陽樓風(fēng)景圖片為背景，營造出詩意的學(xué)習(xí)氛圍。②點撥法：利用本文的語言優(yōu)勢，進行朗讀技法點撥，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，提高其朗讀能力。③自主、合作、探究的方法：賞析本文的美。2.學(xué)法：①一字以蔽之——“讀”?！础丛狸枠怯洝怠档恼Z言極盡音韻節(jié)奏之美，不反復(fù)吟誦則不能盡其興，因此，不同形式的誦讀將貫穿整個授課過程，以讀促學(xué)，以讀生情，以讀明理。②在學(xué)習(xí)中要著重培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析理解的能力，所以，我在賞析環(huán)節(jié)充分利用勾畫和批注的方式讓學(xué)生加深對文本的感悟。三、教學(xué)流程(一)先讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)岳陽樓的文化資料(名聯(lián)和詩詞)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。(二)新課學(xué)習(xí)1.齊讀課文，為找尋本文美點做準(zhǔn)備。2.小組交流討論，可以從哪些角度來賞析本文。文章句式美、景美、情美、表達美、修辭美、思想美……3.以小組為單位自選角度組內(nèi)進行賞析交流，為展示做準(zhǔn)備。4.展示交流結(jié)果。（1）句式美。本文駢散結(jié)合，文中描寫登上岳陽樓所見洞庭湖景色的幾段話，幾乎都是四字句，大多用的是同韻字，既整齊又押韻，如同詩歌，朗朗上口，具有語言的音樂美。其他地方則長短句交錯運用，短到一個字，長到九個字，參差錯落，讀來抑揚頓挫。全篇亦駢亦散，獨具一格?？v觀全文，四字駢句占了文章的大半山河，盡鋪張之能事。如“日星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”“浮光耀金，靜影沉璧”等。作者把豐富的思想內(nèi)含熔鑄到駢散結(jié)合的句式中，讓文字簡潔凝練、節(jié)奏鮮明、音調(diào)鏗鏘、意境優(yōu)美、意趣無窮，具有很強的藝術(shù)感染力。由此，可以看出（2）景美。欣賞本文寓情于景、情景交融的特色。作者寫愁苦之景則悲情畢現(xiàn)，寫歡樂之景則喜氣洋洋，這主要在于景物的選擇和氣勢的渲染。作者用白描手法，粗筆勾勒出登樓遠眺的洞庭全景：“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”。這幅圖景大氣磅礴，雄偉壯觀，放眼望去，只見洞庭湖水波瀾壯闊、無邊無際，連莽莽群山、滾滾長江、也被洞庭所吞噬，那早晚的陰晴變化，更是神秘莫測：或是陽光燦爛，或是暮色蒼茫，或是暮靄朦朧，或是云霞滿天。浩渺的水勢，萬千的氣象，這就是作者登樓所見的雄偉壯觀的景象美。作者用“若夫”開篇，工筆描繪，給我們展示了一幅色彩暗淡的圖景。天陰沉，浪渾黃，山模糊，路渺茫，大地晦瞑，星月無光，多么暗淡，多么凄涼!更有甚者，陰風(fēng)怒號，密雨瀟瀟，濁浪似萬馬奔空，檣楫如朽木斷裂。傍晚時分，天色更加昏暗，老虎厲聲吼叫，猿猴尖聲哀鳴，這一切，又多么恐怖，多么陰森!真是：騷人遷客下瀟湘，霪雨連綿夜不光；濁浪排空風(fēng)怒吼，猿聲凄厲斷人腸。同樣工筆描繪，給我們展示了一幅色彩明艷的圖景。碧空如洗，波平浪靜，天光水色，交相輝映，堪銷魂。天上鳥兒飛，水中魚兒游，洲上草青青，恬適的景致多么靜穆，多么宜人!夜幕降臨，長煙散盡，隨著夜色加深，天上一輪皓月，水里一塊璧玉，人間天上相映成趣，湖水粼粼，波光流金，漁舟唱晚，歌聲流韻。這一切又多么愜意，多么怡神!真是：云散霧消天放晴，沙鷗去后夜來臨；一輪玉鏡落湖海，上下天光一樣明。（3）情美。作者借景抒情，曹操《觀滄?！分写蠛Ｍ掏氯赵拢N萬象的雄渾景象是詩人胸襟開闊，抱負遠大的體現(xiàn)，與之有異曲同工之妙。作者寫洞庭湖雄偉壯觀的景象，我認(rèn)為已在表現(xiàn)意在表現(xiàn)他博大的胸懷，非凡的氣度。第3、4段極盡描寫洞庭湖的一陰一晴，借以抒發(fā)遷客騷人登樓是的悲喜情感。作者善于選取形象化的詞語繪聲繪形。如：銜遠山——洞庭湖中有許多小山，用一個“銜”字形象地寫出湖與山的關(guān)系。吞長江——長江流經(jīng)洞庭湖，用一個“吞”字，不僅形象地寫出湖與江的關(guān)系，而且“吞”字聲音寬舒洪亮，讀來有氣勢磅礴之感?！般暋薄巴獭弊诌B用，更使靜景富于動態(tài)和活力。浩浩湯湯——字音響亮，疊字又加強了氣勢，而且四字都是水旁，形容水大流急，既繪聲、又繪形。氣象萬千——連用兩個數(shù)詞寫洞庭湖上景象變化之多之快，極有聲勢。此外如“橫無際涯”的“橫”，與“廣”近義，但作者用“橫”而不用“廣”，因“橫”字顯得境界開闊而有氣魄。（4）修辭美。“沙鷗翔集，錦鱗游泳”，這組對句由上到下寫飛鳥游魚，用動感十足的畫面與上下文的靜態(tài)美景相映襯，富于趣味?！板\鱗”，指美麗的魚，是借代(部分代整體)，加上“錦”字的修飾，令人想到碧波清淺之中日光下徹、彩鱗閃爍的美麗景象?！瓣庯L(fēng)怒號，濁浪排空”，“陰”“怒”“濁”三字渲染了悲愴的哀景，極富感染力?！芭枴边\用了擬人的修辭手法，似乎在為遷客騷人的不幸境遇而吶喊?！般曔h山，吞長江”，“銜”和“吞”二字運用擬人的修辭手法，形象地寫出湖與山、湖與江的關(guān)系，更使靜景富于動態(tài)美?！案」廛S金，靜影沉璧”，“浮光躍金”把湖面上“浮動的月光”比喻成“躍動著的金子”，展現(xiàn)了景物的動態(tài)美?！办o影沉璧”寫的是景物的靜態(tài)美：靜靜的月影宛如沉在水底的白璧。兩句一動一靜，相映成趣。（5）表達美。文章將敘事、寫景，抒情、議論自然結(jié)合起來，記事簡明、寫情鋪張，抒情真切，議論精辟。具有很強的藝術(shù)感染力。（6）思想美。“不以物喜，不以己悲”表達了作者曠達的胸襟就要不為外物所動，不論是自然界的陰晴明暗，還是社會環(huán)境的順?biāo)炱D難，都不能動搖心中的信念。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達了作者遠大的政治抱負，也就是要超越個人的憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，補救時弊，積極進取。我認(rèn)為他所提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天對我們來說，仍有著（三）課堂小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的散文，畫意、詩情、理趣溶為一體，不但給予我們美的享受，而且范老那博大的胸懷，崇高的思想境界給人以積極向上的力量。也給予我們一種責(zé)任。讓繼承并發(fā)揚“天下為己任，吃苦在前，享受在后”的高尚品格。（四）布置作業(yè)請大家以“讀范仲淹名言有感”為題，把范仲淹的這句名言帶給你的感受寫下來。11岳陽樓記一、積累運用1.對下列加點的詞語解釋不正確的一項是()A.予觀夫巴陵勝狀(勝景，美景)朝暉夕陰(日光)B.增其舊制(規(guī)模)百廢具興(興辦)C.南極瀟湘(盡)薄暮冥冥(跟“厚”相對)D.前人之述備矣(詳盡)居廟堂之高則憂其民(處在)2.下列各句中有通假字的一項是()A.越明年，政通人和B.沙鷗翔集，錦鱗游泳C.銜遠山，吞長江D.屬予作文以記之3.下列各句停頓有誤的一項是()A.滕子京／謫守／巴陵郡B.屬予／作文／以記之C.予觀夫／巴陵／勝狀D.此則／岳陽樓／之大／觀也4.下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）A.《岳陽樓記》的作者是南宋政治家、文學(xué)家范仲淹，字希文，謚號文正，這篇文章是他應(yīng)好友滕子京之請而作。B.“記”是古代的一種文體，可以記人、事、山川名勝、器物建筑等，故又稱“雜記”，如《岳陽樓記》《小石潭記》等。C.“年號”是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，漢武帝即位后首創(chuàng)年號，始創(chuàng)年號為建元，此后形成制度。D.岳陽樓與湖北武漢的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣并稱為“江南三大名樓”。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）（2020·江蘇連云港中考）居廟堂之高則憂其民，。（范仲淹《岳陽樓記》）（2）（2020·北京中考）其必曰“，后天下之樂而樂”乎?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?）（2020·黑龍江哈爾濱中考），不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》）二、閱讀理解(一)閱讀下面的文字，回答問題。①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?②若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。④嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？6.下列句子中加點的詞語意思相同的一項是()A.前人之述備矣/眾妙畢備B.南極瀟湘/初極狹C.薄暮冥冥/不宜妄自菲薄D.則有去國懷鄉(xiāng)/游人去而禽鳥樂也7.與“不以物喜”中的“以”用法相同的一項是()A.以大易小，甚善B.可以一戰(zhàn)C.全石以為底D.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵8.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)此則岳陽樓之大觀也。(2)春和景明，波瀾不驚。9.下列對選文相關(guān)內(nèi)容理解分析不正確的一項是()A.第②③兩個排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，傳達出兩種人的覽物之情。B.第④段是全篇的中心。在這段中，作者擬出一問一答，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言，點明全篇主旨。C.“微斯人，吾誰與歸？”既慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者與古仁人同道的曠達胸襟。D.選文內(nèi)容充實，情感豐富，將寫景、抒情、議論相結(jié)合，句式駢散相諧，行文富于變化。（二）閱讀下面的文字，回答問題。合江亭記呂大防沱江自岷而別，張若、李冰之守蜀，始作堋以揵①水，而闊溝以導(dǎo)之，大溉蜀郡、廣漢之田，而蜀已富饒。今成都二水，皆江沱支流，來自西北而匯于府之東南，乃所謂二江雙流者也。沱舊循南隍，與江并流以東。唐人高駢始鑿新渠，繚出府城之北，然猶合于舊渚。渚者，合江故亭。唐人宴餞之地，名士題詩往往在焉。從茀②不治，余始命葺之，以為船官治事之所。俯而觀水，滄波修闊，渺然數(shù)里之遠。東山翠麓，與煙林篁竹列峙于其前。鳴瀨抑揚，鷗鳥上下。商舟漁艇，錯落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。既而主吏請記其事，余以為蜀田仰成官瀆③，不為塘埭④以居水，故陂湖潢漾之勝比他方為少。倘能悉知儲水之利，則蒲魚菱芡之饒，固不減于蹲鴟⑤之助。古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂，豈不美哉?茲或可書以視后，蓋因合江而發(fā)之?！咀⑨尅竣贀b:jiàn,遏制、堵塞。②茀:草多塞路。③瀆:溝渠。④埭:堵水的土堤。⑤蹲鴟:植物名，俗稱芋頭。10.解釋下列句子中加點的詞語。(1)而闊溝以導(dǎo)之闊：(2)乃所謂二江雙流者也乃：(3)與煙林篁竹列峙于其前峙：(4)既而主吏請記其事既而：11.下列加點的詞語意思相同的一項是()A.沱江自岷而別日出而林霏開B.然猶合于舊渚有亭翼然臨于泉上者C.于其前生于憂患，而死于安樂也D.以為船官治事之所余以為蜀田仰成官瀆12.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(1)春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。(2)茲或可書以視后，蓋因合江而發(fā)之。13.此文與《岳陽樓記》同是因重修名勝而寫，所繪之景也有相似之處，兩文的寫作意圖是否相似?請結(jié)合文章簡要分析。參考答案1.C【解析】C項中，“極”的意思應(yīng)為至、到達，“薄”的意思應(yīng)為迫近。2.D【解析】D項中，“屬”同“囑”，囑托。3.D【解析】正確停頓應(yīng)為“此則／岳陽樓／之大觀也”。4.A【解析】范仲淹是北宋人。5.（1）處江湖之遠則憂其君（2）先天下之憂而憂（3）不以物喜6.D【解析】A項中，“備”的意思分別為“詳盡”“具備”。B項中，“極”的意思分別為“至、到達”“非?！薄項中，“薄”的意思分別為“迫近”“輕視”。D項中，“