Unit3FascinatingParksReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FascinatingParksReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教材：人教版選擇性必修第一冊(cè)

單元：Unit3FascinatingParks

章節(jié)：ReadingandThinking

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞“公園”這一主題，讓學(xué)生通過閱讀課文，了解不同國家公園的特色，同時(shí)通過思考問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和人類與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)。主要包括課文閱讀、詞匯學(xué)習(xí)、語法講解和拓展活動(dòng)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于公園的文本，學(xué)生將提升對(duì)英語文本的理解和分析能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考人與自然的關(guān)系，同時(shí)通過討論和寫作活動(dòng)，鍛煉批判性思維和表達(dá)能力。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過英語進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，包括信息檢索和策略運(yùn)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的高中英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一定的詞匯量和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行基本的閱讀理解和寫作。他們對(duì)自然環(huán)境和公園有一定的了解，但可能缺乏對(duì)不同國家公園具體信息的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，對(duì)閱讀和寫作有較高的興趣。他們?cè)陂喿x方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的理解能力，但在深入分析和批判性思維方面可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻材料更易吸收信息；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作，通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀長篇文章時(shí)可能遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題，影響對(duì)文章的理解。在討論和寫作活動(dòng)中，他們可能面臨如何組織觀點(diǎn)、如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)等挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將個(gè)人觀點(diǎn)與文本內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考可能是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、電子白板、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺(tái)、在線詞典

-信息化資源：相關(guān)國家公園的圖片、視頻資料、背景音樂

-教學(xué)手段：教科書、閱讀材料、互動(dòng)式PPT、討論卡片、寫作模板教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組國家公園的美麗風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己印象最深刻的公園，激發(fā)學(xué)生對(duì)公園的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于公園的一些基本知識(shí)，如公園的定義、功能等，幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括不同國家公園的特色、保護(hù)措施、游客體驗(yàn)等。

-舉例說明：教師通過具體例子，如黃石國家公園、大峽谷國家公園等，幫助學(xué)生理解不同公園的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)國家公園的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討。

3.閱讀課文（約15分鐘）

-學(xué)生閱讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生注意生詞和難句，鼓勵(lì)學(xué)生通過詞典和上下文理解詞義。

-學(xué)生分享閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并糾正學(xué)生的理解偏差。

4.詞匯學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯，通過卡片游戲、小組競(jìng)賽等形式幫助學(xué)生記憶。

-學(xué)生運(yùn)用新詞匯進(jìn)行造句，鞏固詞匯學(xué)習(xí)效果。

5.語法講解（約10分鐘）

-教師講解與課文相關(guān)的語法知識(shí)點(diǎn)，如現(xiàn)在分詞、過去分詞等。

-學(xué)生通過例句和練習(xí)題，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)。

6.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)自己喜歡的國家公園，進(jìn)行角色扮演，模擬游客與導(dǎo)游的對(duì)話。

-學(xué)生展示活動(dòng)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

7.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師指導(dǎo)：學(xué)生完成練習(xí)題后，教師逐題講解，糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)國家公園的認(rèn)識(shí)和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文章、撰寫關(guān)于國家公園的短文等。

-學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美國國家公園之旅》：這本書詳細(xì)介紹了美國各個(gè)國家公園的歷史、地理特點(diǎn)、動(dòng)植物資源以及旅游信息，適合學(xué)生深入了解不同國家公園的特色。

-《國家公園保護(hù)與管理》：該書探討了國家公園的保護(hù)措施、管理策略以及面臨的挑戰(zhàn)，有助于學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-《自然之美：世界著名國家公園》：這本書收集了世界各地著名國家公園的精美圖片，配以簡(jiǎn)短的介紹，適合學(xué)生通過視覺享受來感受大自然的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解國家公園的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找自己感興趣的國家公園，了解其地理位置、歷史背景、動(dòng)植物資源等信息。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的國家公園的短文，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)國家公園的認(rèn)識(shí)，探討環(huán)境保護(hù)和人類活動(dòng)之間的關(guān)系。

-安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀附近的國家公園，親身體驗(yàn)大自然的美麗和神奇。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-研究不同國家在公園保護(hù)和管理方面的政策和措施。

-了解全球氣候變化對(duì)國家公園生態(tài)環(huán)境的影響。

-探討旅游活動(dòng)對(duì)國家公園生態(tài)環(huán)境的潛在威脅和應(yīng)對(duì)策略。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行生態(tài)旅游，提高游客的環(huán)保意識(shí)。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以組織一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，向同學(xué)們宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如垃圾分類、節(jié)約用水等，在校園內(nèi)推廣。

-參與或組織一次植樹活動(dòng)，為保護(hù)自然環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。重點(diǎn)題型整理1.題型：信息匹配題

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，將下列信息與相應(yīng)的國家公園匹配。

-答案：A.黃石國家公園-熱泉和地?zé)峄顒?dòng)；B.大峽谷國家公園-壯觀的峽谷景觀；C.約塞米蒂國家公園-獨(dú)特的巨石；D.阿拉斯加國家公園-冰川和野生動(dòng)物。

2.題型：填空題

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-答案：TheGreatSmokyMountainsNationalParkisknownforitsdiversewildlifeandbeautifulforests.

3.題型：簡(jiǎn)答題

-題目：WhyistheGrandCanyonauniquegeologicalwonder?

-答案：TheGrandCanyonisauniquegeologicalwonderbecauseitisoneofthemostextensiveanddeepestcanyonsintheworld,formedbytheColoradoRiverovermillionsofyears.

4.題型：判斷題

-題目：IsittruethatYosemiteNationalParkisfamousforitsgiantsequoias?

-答案：Yes,itistrue.YosemiteNationalParkisfamousforitsgiantsequoias,whichareamongthetallestandoldesttreesintheworld.

5.題型：寫作題

-題目：Writeashortessayontheimportanceofnationalparksinprotectingtheenvironment.

-答案示例：

"Nationalparksplayacrucialroleinprotectingtheenvironment.Theyserveasnaturalhabitatsforawidevarietyofplantsandanimals,ensuringbiodiversity.Bypreservingtheseareas,wecanstudyandunderstandthedelicatebalanceofecosystems.Additionally,nationalparksprovideopportunitiesforpeopletoappreciatenatureanddevelopasenseofresponsibilitytowardsenvironmentalconservation.Itisessentialthatwecontinuetosupportandmaintaintheseprotectedareasforfuturegenerationstoenjoyandlearnfrom."教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞“FascinatingParks”這個(gè)主題，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一次閱讀和思考的旅程?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示國家公園的美麗圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于自然景觀總是充滿了好奇和熱情，這種熱情在課堂上的表現(xiàn)就是積極的參與和熱烈的討論。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于圖片的解讀并不是很深入，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，比如提出一些引導(dǎo)性問題，讓他們從圖片中提取更多信息。

然后，關(guān)于新課呈現(xiàn)的部分，我嘗試通過講解和舉例的方式讓學(xué)生們理解不同國家公園的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于一些具體的例子，比如黃石國家公園的地?zé)峄顒?dòng)，興趣濃厚。這讓我意識(shí)到，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生將抽象的概念具體化，更容易理解和記憶。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極交流，提出了一些很有創(chuàng)意的問題，比如“如何平衡旅游開發(fā)與環(huán)境保護(hù)”等。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們不僅對(duì)知識(shí)感興趣，而且能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中去。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在閱讀課文的過程中，有些學(xué)生對(duì)于生詞和難句的處理比較困難，這導(dǎo)致他們?cè)诶斫馕恼聝?nèi)容時(shí)遇到了障礙。因此，我需要考慮在未來的教學(xué)中，如何更好地幫助學(xué)生克服閱讀障礙，比如提供更多的詞匯支持和語法講解。

另外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于寫作題目的反應(yīng)不一。有些學(xué)生能夠很好地結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行寫作，而有些學(xué)生則顯得有些無從下手。這讓我意識(shí)到，在布置作業(yè)時(shí)，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

1.提高課堂互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

2.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

3.個(gè)性化作業(yè)布置，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-不同國家公園的特色

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-人類與自然的關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯：

-unique（獨(dú)特的）

-biodiversity（生物多樣性）

-conservation（保護(hù)）

-habitat（棲息地）

-geological（地質(zhì)的）

③重點(diǎn)句子：

-"TheGrandCanyonisauniquegeologicalwonder,formedby