2025年大學(xué)工會(huì)學(xué)專業(yè)題庫(kù)——工會(huì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填入括號(hào)內(nèi)）1.在工會(huì)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)組織學(xué)生模擬企業(yè)工會(huì)委員會(huì)的選舉過(guò)程，主要運(yùn)用的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.案例教學(xué)法C.角色扮演法D.參與式教學(xué)法2.某工會(huì)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本社區(qū)勞動(dòng)者權(quán)益保障問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地調(diào)查并撰寫報(bào)告，這種方法最符合（）的教學(xué)原則。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.因材施教C.循序漸進(jìn)D.系統(tǒng)性3.下列關(guān)于工會(huì)學(xué)教學(xué)中使用講授法的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.能夠在較短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)傳授理論知識(shí)B.有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握工會(huì)歷史和法規(guī)C.能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考和實(shí)踐操作D.容易激發(fā)學(xué)生的探究欲望和參與熱情4.在工會(huì)學(xué)專業(yè)的課程教學(xué)中引入企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議的真實(shí)案例進(jìn)行剖析，其主要目的是（）。A.展示教師的教學(xué)風(fēng)采B.增強(qiáng)教學(xué)的趣味性C.幫助學(xué)生深化對(duì)理論知識(shí)的理解，并提升分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力D.檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的遵守情況5.混合式教學(xué)模式的核心理念是（）。A.完全取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)B.將線上學(xué)習(xí)與線下教學(xué)截然分開C.有機(jī)結(jié)合線上學(xué)習(xí)的靈活性和線下教學(xué)的互動(dòng)性，以實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果D.以線上教學(xué)為主，線下教學(xué)為輔二、名詞解釋1.參與式教學(xué)法2.行動(dòng)研究法3.工會(huì)學(xué)案例教學(xué)法三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述在工會(huì)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的主要優(yōu)勢(shì)。2.影響工會(huì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法選擇的主要因素有哪些？3.簡(jiǎn)述教師在進(jìn)行工會(huì)學(xué)教學(xué)反思時(shí)需要關(guān)注哪些方面？四、論述題1.論述在工會(huì)學(xué)教育中實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要意義，并舉例說(shuō)明如何設(shè)計(jì)一個(gè)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.隨著信息技術(shù)的發(fā)展，如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段創(chuàng)新工會(huì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法？請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行闡述。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題假設(shè)你是一名工會(huì)學(xué)專業(yè)的教師，需要為本科一年級(jí)學(xué)生講授“工會(huì)組織建設(shè)”這一章節(jié)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)包含至少兩種教學(xué)方法的1學(xué)時(shí)（45分鐘）教學(xué)片段，明確說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)、主要教學(xué)活動(dòng)、教師與學(xué)生活動(dòng)以及預(yù)期教學(xué)效果。試卷答案一、選擇題1.C2.A3.C4.C5.C二、名詞解釋1.參與式教學(xué)法：指在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與、互動(dòng)、合作和反思，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能和態(tài)度目標(biāo)的一種教學(xué)方法。在工會(huì)學(xué)教學(xué)中，它常體現(xiàn)為小組討論、角色扮演、案例研討、項(xiàng)目合作等形式，旨在提升學(xué)生的參與度、實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。2.行動(dòng)研究法：指教育工作者（如工會(huì)學(xué)教師或研究人員）基于實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)計(jì)劃、行動(dòng)、觀察和反思的循環(huán)過(guò)程，不斷探索、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐或解決工作難題的一種研究方法。在工會(huì)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，教師可以運(yùn)用行動(dòng)研究法來(lái)診斷教學(xué)問(wèn)題，嘗試新的教學(xué)方法，評(píng)估效果，并據(jù)此調(diào)整后續(xù)教學(xué)策略。3.工會(huì)學(xué)案例教學(xué)法：指以工會(huì)實(shí)踐中的真實(shí)或模擬情境（即案例）為基礎(chǔ)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論、思考和決策，從而培養(yǎng)其運(yùn)用工會(huì)學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種教學(xué)方法。工會(huì)學(xué)案例通常涉及工會(huì)組建、集體協(xié)商、勞動(dòng)爭(zhēng)議處理、職工權(quán)益維護(hù)等具體問(wèn)題，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工會(huì)工作的理解和實(shí)踐技能。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述在工會(huì)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的主要優(yōu)勢(shì)。答：工會(huì)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的主要優(yōu)勢(shì)包括：①增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，將抽象的工會(huì)理論置于具體情境中，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景；②提高學(xué)習(xí)興趣和參與度，生動(dòng)具體的案例能激發(fā)學(xué)生探究的熱情，促使積極參與分析和討論；③培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題能力，通過(guò)剖析案例中的復(fù)雜情境，鍛煉學(xué)生識(shí)別問(wèn)題、運(yùn)用理論、提出對(duì)策的能力；④促進(jìn)批判性思維發(fā)展，案例往往不存在唯一“正確”答案，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，形成多元視角和批判性判斷；⑤提升職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生更貼近工會(huì)實(shí)際工作，理解工會(huì)干部面臨的挑戰(zhàn)，提前培養(yǎng)職業(yè)敏感度和應(yīng)對(duì)能力。2.影響工會(huì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法選擇的主要因素有哪些？答：影響工會(huì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法選擇的主要因素有：①教學(xué)目標(biāo)：不同的教學(xué)方法適用于不同的知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)或態(tài)度塑造目標(biāo)；②學(xué)科內(nèi)容：工會(huì)學(xué)涉及理論、歷史、法律、實(shí)踐等多個(gè)方面，內(nèi)容特性會(huì)影響方法選擇；③學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣特點(diǎn)、年齡結(jié)構(gòu)等是選擇方法的重要考量；④教師素養(yǎng)：教師的教學(xué)理念、專業(yè)能力、表達(dá)能力以及個(gè)性特點(diǎn)會(huì)影響其擅長(zhǎng)的和選擇的方法；⑤教學(xué)資源：可用的時(shí)間、場(chǎng)地、設(shè)備、教學(xué)材料（如案例、數(shù)據(jù)、信息資源）等會(huì)制約方法的選擇；⑥教學(xué)環(huán)境：課堂氛圍、學(xué)校文化以及外部社會(huì)環(huán)境對(duì)教學(xué)方法選擇也有一定影響。3.簡(jiǎn)述教師在進(jìn)行工會(huì)學(xué)教學(xué)反思時(shí)需要關(guān)注哪些方面？答：教師在進(jìn)行工會(huì)學(xué)教學(xué)反思時(shí)需要關(guān)注：①教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：反思教學(xué)目標(biāo)是否明確、是否達(dá)成，學(xué)生的知識(shí)、技能、態(tài)度是否得到預(yù)期提升；②教學(xué)方法有效性：審視所采用的教學(xué)方法（如講授、討論、案例）是否適合內(nèi)容和學(xué)生，是否達(dá)到了預(yù)期效果，有無(wú)更優(yōu)選擇；③學(xué)生參與與反應(yīng)：分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、反饋意見，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生興趣，滿足其學(xué)習(xí)需求；④教學(xué)過(guò)程與組織：評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否合理，時(shí)間分配是否得當(dāng)，課堂管理是否有效，互動(dòng)是否充分；⑤教學(xué)內(nèi)容與深度：審視教學(xué)內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng)，深度和廣度是否適宜，是否體現(xiàn)了工會(huì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)；⑥自身專業(yè)成長(zhǎng)：反思自身在教學(xué)理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能等方面存在的不足，并思考改進(jìn)措施。四、論述題1.論述在工會(huì)學(xué)教育中實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要意義，并舉例說(shuō)明如何設(shè)計(jì)一個(gè)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)。答：在工會(huì)學(xué)教育中實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)具有重要意義。首先，工會(huì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及集體談判、職工溝通、活動(dòng)組織等實(shí)際工作，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)習(xí)者“身臨其境”，深刻理解理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，彌補(bǔ)純理論教學(xué)的不足。其次，它有助于提升學(xué)習(xí)者的綜合能力，通過(guò)參與、互動(dòng)和反思，可以有效培養(yǎng)其溝通協(xié)調(diào)、組織策劃、分析判斷、團(tuán)隊(duì)合作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這些都是工會(huì)工作者必備的核心素養(yǎng)。再次，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和代入感，使學(xué)習(xí)者不再是被動(dòng)接收者，而是主動(dòng)參與者，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加深對(duì)工會(huì)工作的認(rèn)同感和責(zé)任感。最后，它有助于促進(jìn)理論知識(shí)向?qū)嵺`技能的轉(zhuǎn)化，通過(guò)“做中學(xué)”，學(xué)習(xí)者能夠更牢固地掌握知識(shí)，并形成解決實(shí)際問(wèn)題的直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“模擬集體協(xié)商”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)：設(shè)定一個(gè)企業(yè)勞動(dòng)條件爭(zhēng)議的背景，將學(xué)生隨機(jī)分成工人代表組和資方代表組，提供相關(guān)法律法規(guī)和爭(zhēng)議信息，要求雙方在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行談判，最終達(dá)成協(xié)議或記錄僵局?；顒?dòng)后，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和全班分享，反思談判策略、法律依據(jù)運(yùn)用、溝通技巧等方面的問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。這個(gè)活動(dòng)能讓學(xué)習(xí)者直觀感受集體協(xié)商的復(fù)雜性、技巧性和挑戰(zhàn)性。2.隨著信息技術(shù)的發(fā)展，如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段創(chuàng)新工會(huì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法？請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行闡述。答：信息技術(shù)的發(fā)展為工會(huì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法創(chuàng)新提供了廣闊空間。首先，可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如慕課、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）開發(fā)線上課程資源，提供工會(huì)學(xué)基礎(chǔ)理論、法律法規(guī)、經(jīng)典案例等學(xué)習(xí)材料，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的自主學(xué)習(xí)，拓展教學(xué)時(shí)空。例如，可以創(chuàng)建“工會(huì)學(xué)在線資源庫(kù)”，包含視頻講座、電子教材、互動(dòng)問(wèn)答、測(cè)試題庫(kù)等，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。其次，可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)支持和效果評(píng)估。例如，通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，系統(tǒng)可以推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，或針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)提供智能輔導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)也可以利用在線問(wèn)卷、自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)，提高效率和客觀性。再次，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)情境。例如，開發(fā)VR模擬程序，讓學(xué)生“走進(jìn)”虛擬的企業(yè)工會(huì)活動(dòng)室，參與模擬的職工代表大會(huì)；或利用AR技術(shù)在展示工會(huì)歷史文物時(shí)，疊加相關(guān)的文字、音頻解說(shuō)和背景故事。此外，可以利用社交媒體、網(wǎng)絡(luò)論壇等搭建師生互動(dòng)、生生交流的平臺(tái)，開展線上討論、觀點(diǎn)碰撞，甚至模擬線上工會(huì)維權(quán)行動(dòng)。最后，可以探索混合式教學(xué)模式，將線上學(xué)習(xí)的靈活性與線下課堂的深度互動(dòng)相結(jié)合。例如，課前學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，課堂上則聚焦于案例分析、角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和深化。通過(guò)這些技術(shù)手段的創(chuàng)新應(yīng)用，可以使工會(huì)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)、高效、個(gè)性化和實(shí)踐化，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題假設(shè)你是一名工會(huì)學(xué)專業(yè)的教師，需要為本科一年級(jí)學(xué)生講授“工會(huì)組織建設(shè)”這一章節(jié)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)包含至少兩種教學(xué)方法的1學(xué)時(shí)（45分鐘）教學(xué)片段，明確說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)、主要教學(xué)活動(dòng)、教師與學(xué)生活動(dòng)以及預(yù)期教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)片段章節(jié)：工會(huì)組織建設(shè)課時(shí)：1學(xué)時(shí)（45分鐘）教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法1.教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解工會(huì)組織建設(shè)的基本原則、主要程序和基本要求。*能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析工會(huì)組建案例中關(guān)鍵環(huán)節(jié)的能力，初步具備識(shí)別和思考工會(huì)組織建設(shè)實(shí)際問(wèn)題的能力。*態(tài)度目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工會(huì)組織建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)其參與工會(huì)活動(dòng)的興趣。2.主要教學(xué)活動(dòng)：*導(dǎo)入與理論簡(jiǎn)述（約10分鐘）：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課主題，強(qiáng)調(diào)工會(huì)組織建設(shè)的重要性。*案例呈現(xiàn)與分析（約25分鐘）：呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)于某企業(yè)職工嘗試組建工會(huì)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論。*總結(jié)與提問(wèn)（約10分鐘）：教師總結(jié)本片段內(nèi)容，并解答學(xué)生疑問(wèn)。3.教師與學(xué)生活動(dòng)：*導(dǎo)入與理論簡(jiǎn)述（講授法）：*教師活動(dòng)：簡(jiǎn)要概述工會(huì)組織建設(shè)的法律依據(jù)（如《工會(huì)法》相關(guān)規(guī)定），介紹工會(huì)組建的基本原則（如自愿原則、民主集中制原則），概述工會(huì)組建的主要程序（如職工提出申請(qǐng)、上級(jí)工會(huì)指導(dǎo)、成立籌備組、選舉產(chǎn)生工會(huì)委員會(huì)等）。*學(xué)生活動(dòng)：傾聽教師講解，初步了解工會(huì)組織建設(shè)的基本框架和要點(diǎn)，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。*案例呈現(xiàn)與分析（案例教學(xué)法）：*教師活動(dòng)：呈現(xiàn)一個(gè)具體的案例文本。案例背景：某外資企業(yè)工作環(huán)境不佳，部分職工有意愿組建工會(huì)，但對(duì)企業(yè)管理層存在顧慮，不知如何啟動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在該情境下，職工應(yīng)如何依法依規(guī)啟動(dòng)組建工會(huì)的程序？需要克服哪些困難？上級(jí)工會(huì)可以提供哪些幫助？工會(huì)籌備組在組建過(guò)程中應(yīng)注意哪些關(guān)鍵問(wèn)題？*學(xué)生活動(dòng)：閱讀案例材料，分組（或全班討論）分析案例情境，結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)，就案例中提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法，嘗試提出解決方案或建議。鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，進(jìn)行觀點(diǎn)碰撞。*總結(jié)與提問(wèn)：*教師活動(dòng)：總結(jié)案例分析的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)工會(huì)組織建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)