甘肅省寧縣第五中學(xué)高中英語Unit5Firstaidperiod5說課稿新人教版必修5課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析甘肅省寧縣第五中學(xué)高中英語Unit5Firstaidperiod5說課稿新人教版必修5，本課內(nèi)容與課本緊密相連，以實際生活情境為背景，教授學(xué)生如何進行基本急救措施。教學(xué)設(shè)計旨在提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和急救技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)急救知識，學(xué)生將提升跨文化理解，增強問題解決能力，學(xué)會在真實情境中運用英語，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：急救術(shù)語的掌握和急救步驟的理解。

-舉例解釋：本節(jié)課重點教授學(xué)生如何使用英語描述基本的急救步驟，如心肺復(fù)蘇（CPR）、止血、骨折固定等。教師需確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記憶并運用這些術(shù)語，如“callforhelp”（呼救）、“checkforresponsiveness”（檢查意識）、“performCPR”（進行心肺復(fù)蘇）等。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：急救步驟的實際操作和緊急情況下的英語表達。

-舉例解釋：學(xué)生在實際操作急救步驟時可能面臨困難，如正確擺放急救者的位置、掌握正確的按壓和呼吸節(jié)奏等。此外，在緊急情況下，學(xué)生可能難以迅速而準(zhǔn)確地用英語表達自己的意圖和指示。教師應(yīng)通過模擬練習(xí)、小組合作和角色扮演等方式，幫助學(xué)生克服這些難點，確保他們在面對真實情況時能夠正確、有效地進行急救。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺

-信息化資源：急救視頻資料、英語聽力材料、在線急救指南

-教學(xué)手段：實物模型、急救道具、角色扮演道具、PPT演示文稿五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示真實的急救場景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考在緊急情況下如何正確處理。

-提出問題：“如果遇到有人突然暈倒，我們應(yīng)該怎么做？”激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解急救的基本原則和步驟，如檢查意識、呼叫急救、進行心肺復(fù)蘇等。

-使用PPT展示急救術(shù)語和步驟，結(jié)合實物模型或道具進行演示。

-強調(diào)重點：心肺復(fù)蘇的正確按壓和呼吸節(jié)奏，止血和骨折固定的方法。

3.情境模擬（10分鐘）

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同的急救場景。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作和用語，確保準(zhǔn)確性。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成急救情景的練習(xí)題。

-教師提供答案和解析，幫助學(xué)生鞏固知識點。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“在急救過程中，有哪些注意事項？”

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

6.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“如果遇到有人溺水，我們應(yīng)該如何進行急救？”

-學(xué)生分組討論，提出解決方案。

-教師邀請學(xué)生上臺展示，并進行點評。

7.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“急救知識在我們的生活中有哪些重要性？”

-學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)急救知識的重要性。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)急救知識的重要性。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

9.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試在家庭中模擬急救場景。

教學(xué)過程設(shè)計遵循以下原則：

-注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-突出教學(xué)重點，確保學(xué)生掌握核心知識。

-通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-增強師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和合作學(xué)習(xí)意識。

-拓展核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的安全意識和急救技能。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。六、知識點梳理1.急救基礎(chǔ)知識

-急救原則：迅速、準(zhǔn)確、有效。

-急救步驟：檢查意識、呼叫急救、進行心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等。

2.急救術(shù)語

-Callforhelp（呼救）

-Checkforresponsiveness（檢查意識）

-PerformCPR（進行心肺復(fù)蘇）

-Stopbleeding（止血）

-Immobilizefracture（骨折固定）

3.心肺復(fù)蘇（CPR）步驟

-開放氣道：清理口腔異物，確保氣道暢通。

-判斷呼吸：觀察胸廓起伏，聽呼吸聲，感覺呼吸。

-進行心肺復(fù)蘇：按壓胸部，開放氣道，進行人工呼吸。

4.止血方法

-指壓止血：用手指或手掌壓迫傷口處，阻斷血流。

-加壓包扎止血：使用繃帶或干凈的布料加壓包扎傷口。

5.骨折固定方法

-使用夾板或硬物固定骨折部位。

-保持受傷部位穩(wěn)定，避免移動。

6.緊急情況下的英語表達

-Ineedhelp!（我需要幫助?。?/p>

-Someoneisinjured!（有人受傷了?。?/p>

-Pleasecallanambulance!（請撥打急救電話?。?/p>

7.急救注意事項

-保持冷靜，避免慌亂。

-確保自身安全，避免受到傷害。

-采取正確的急救措施，避免加重傷者病情。

8.急救知識的應(yīng)用場景

-家庭：家庭成員發(fā)生意外時，能夠迅速采取急救措施。

-學(xué)校：學(xué)生在校園內(nèi)發(fā)生意外時，能夠及時得到救助。

-社會活動：參與戶外活動時，能夠應(yīng)對突發(fā)狀況。

9.急救知識的普及與培訓(xùn)

-定期開展急救知識講座和培訓(xùn)，提高公眾的急救意識。

-推廣急救知識，讓更多人掌握基本的急救技能。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①急救基礎(chǔ)知識與急救步驟的關(guān)系

-本文重點知識點：急救原則

-關(guān)鍵詞：迅速、準(zhǔn)確、有效

-關(guān)鍵句子：急救應(yīng)遵循迅速、準(zhǔn)確、有效的原則，以最大限度地減少傷害。

②急救術(shù)語與急救操作的關(guān)系

-本文重點知識點：急救術(shù)語

-關(guān)鍵詞：Callforhelp,Checkforresponsiveness,PerformCPR

-關(guān)鍵句子：通過掌握正確的急救術(shù)語，如“呼救”、“檢查意識”和“進行心肺復(fù)蘇”，能夠更有效地進行急救操作。

③心肺復(fù)蘇（CPR）步驟與其他急救措施的關(guān)系

-本文重點知識點：心肺復(fù)蘇步驟

-關(guān)鍵詞：開放氣道、判斷呼吸、按壓胸部、人工呼吸

-關(guān)鍵句子：在急救過程中，心肺復(fù)蘇是首要措施，需要與其他急救措施（如止血、骨折固定）相結(jié)合使用。

④止血方法與傷口處理的關(guān)系

-本文重點知識點：止血方法

-關(guān)鍵詞：指壓止血、加壓包扎止血

-關(guān)鍵句子：止血是急救過程中的關(guān)鍵步驟，通過指壓止血和加壓包扎止血可以有效地控制出血。

⑤骨折固定方法與受傷部位保護的關(guān)系

-本文重點知識點：骨折固定方法

-關(guān)鍵詞：夾板、硬物、穩(wěn)定、避免移動

-關(guān)鍵句子：骨折固定可以保護受傷部位，避免二次傷害，并有助于后續(xù)的治療。

⑥緊急情況下的英語表達與跨文化急救溝通的關(guān)系

-本文重點知識點：緊急情況下的英語表達

-關(guān)鍵詞：Ineedhelp!,Someoneisinjured!,Pleasecallanambulance!

-關(guān)鍵句子：在跨文化急救溝通中，使用國際通用的急救英語表達可以確保信息傳遞的準(zhǔn)確性和有效性。

⑦急救注意事項與急救安全的關(guān)系

-本文重點知識點：急救注意事項

-關(guān)鍵詞：保持冷靜、確保自身安全、采取正確的急救措施

-關(guān)鍵句子：在急救過程中，保持冷靜、確保自身安全并采取正確的急救措施是保障急救安全的關(guān)鍵。

⑧急救知識的應(yīng)用場景與實際應(yīng)用的關(guān)系

-本文重點知識點：急救知識的應(yīng)用場景

-關(guān)鍵詞：家庭、學(xué)校、社會活動

-關(guān)鍵句子：急救知識應(yīng)在家庭、學(xué)校和各類社會活動中得到實際應(yīng)用，以提高公眾的生存能力。

⑨急救知識的普及與培訓(xùn)與公眾急救意識的關(guān)系

-本文重點知識點：急救知識的普及與培訓(xùn)

-關(guān)鍵詞：講座、培訓(xùn)、普及

-關(guān)鍵句子：通過講座、培訓(xùn)等途徑普及急救知識，是提高公眾急救意識的重要手段。八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識別不足，并制定改進措施。以下是我對本次“急救知識”教學(xué)的一些反思和改進計劃。

1.教學(xué)效果評估

-在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對急救知識的興趣較高，但在實際操作中，部分學(xué)生對于心肺復(fù)蘇的按壓和呼吸節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠積極參與，但在緊急情況下的英語表達方面，部分學(xué)生存在詞匯量不足和表達不流暢的問題。

2.教學(xué)活動設(shè)計反思

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示急救場景圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在提問環(huán)節(jié)，問題設(shè)計得不夠深入，未能有效引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我使用了PPT和實物模型，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于模型的操作不夠熟練，需要進一步優(yōu)化教學(xué)手段。

3.學(xué)生互動與反饋

-在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于急救知識的應(yīng)用場景理解不夠深刻，需要加強這方面的教學(xué)。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)的參與度較高，但在回答問題時，部分學(xué)生缺乏條理性和邏輯性，需要引導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達自己的觀點。

4.教學(xué)改進措施

-優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)：設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考急救知識的重要性。

-豐富教學(xué)手段：結(jié)合視頻、音頻等多媒體資源，提高學(xué)生對急救知識的理解。

-加強實踐操作：增加急救實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中熟練掌握急救技能。

-提高英語表達能力：通過詞匯積累和情景模擬，提高學(xué)生在緊急情況下的