Unit42Notverymusical說課稿小學英語4B新概念英語（青少版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit42Notverymusical說課稿小學英語4B新概念英語（青少版）教學內(nèi)容本節(jié)課選自小學英語4B新概念英語（青少版）Unit42，主要內(nèi)容包括本單元詞匯：musical、piano、violin、guitar、drum；本單元句型：Whatdoyouliketoplay?Iliketoplaythepiano./Iliketoplaytheguitar./Iliketoplaythedrums./Iliketoplaytheviolin.核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化意識。通過學習詞匯和句型，學生能夠運用英語表達自己對樂器的喜好，提升聽說技能。同時，通過了解不同樂器的文化背景，培養(yǎng)學生對世界多元文化的理解和尊重，增強他們的國際視野。此外，課程設計注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生在活動中嘗試運用所學知識，提高他們的英語學習興趣和自信心。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：正確拼讀和運用本單元的詞匯（musical、piano、violin、guitar、drum）和句型（Whatdoyouliketoplay?Iliketoplaythepiano./Iliketoplaytheguitar./Iliketoplaythedrums./Iliketoplaytheviolin.）。

-細節(jié)舉例：通過反復練習，確保學生能夠準確發(fā)音，理解詞匯含義，并能正確地將句型應用于實際交流中。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容一：詞匯的拼寫和記憶。

-細節(jié)舉例：由于樂器名稱的拼寫對學生來說可能較為復雜，教師需通過拆分、聯(lián)想等方法幫助學生記憶，如將“piano”拆分為“pi”和“ano”，通過聯(lián)想鋼琴的形狀來記憶。

-難點內(nèi)容二：句型在實際語境中的運用。

-細節(jié)舉例：學生可能難以在真實的交流中自然地運用句型，教師可以通過角色扮演、情景對話等方式，讓學生在具體的情境中練習使用句型，提高實際運用能力。

-難點內(nèi)容三：跨文化知識的理解。

-細節(jié)舉例：學生可能對西方樂器文化了解有限，教師可以通過展示不同樂器的圖片、視頻等方式，幫助學生了解樂器背后的文化，提高他們的跨文化理解能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解樂器的基本知識，幫助學生理解和記憶新詞匯。

2.情景教學法：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在情景中練習句型，提高實際運用能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，進行對話練習，增強語言輸出的自信心。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示樂器圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

2.互動軟件應用：使用英語學習軟件，提供詞匯和句型的練習，提高學習效率。

3.教學游戲：設計趣味游戲，如“樂器連連看”，在游戲中復習和鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段輕松愉快的音樂，引導學生思考：“Whatkindofmusicdoyoulike?”

-學生分享自己的音樂喜好，教師總結(jié)并引出樂器的重要性。

-教師展示各種樂器的圖片，如鋼琴、小提琴、吉他、鼓等，提問：“Doyouknowwhatthesearecalled?”

-學生回答，教師總結(jié)并導入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutmusicalinstrumentsandhowtotalkabouttheminEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師用PPT展示樂器名稱和圖片，引導學生學習詞匯：piano,violin,guitar,drum。

-學生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音。

-教師展示句型：“Whatdoyouliketoplay?Iliketoplaythe(樂器)”，引導學生練習。

-學生分組練習，教師巡回指導。

-教師引入語法點：“playthe+樂器名稱”，講解句型結(jié)構(gòu)，并讓學生進行替換練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：“樂器猜猜猜”。教師展示樂器圖片，學生猜樂器名稱，并用英語說出句型。

-角色扮演：“音樂家”。學生分組，每組選擇一種樂器，用英語介紹自己并展示如何演奏。

-小組討論：“我最喜歡的樂器”。學生討論并分享自己最喜歡的樂器，用英語表達原因。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生分享學習心得，教師鼓勵學生課后繼續(xù)學習樂器。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語描述自己最喜歡的樂器，并嘗試用新學的句型進行交流。

-下節(jié)課，學生準備分享自己的樂器知識，并用英語進行展示。知識點梳理一、詞匯

1.musical：音樂的，與音樂相關(guān)的。例句：Sheisverymusical.

2.piano：鋼琴。例句：Sheplaysthepianoverywell.

3.violin：小提琴。例句：Helovestoplaytheviolin.

4.guitar：吉他。例句：Sheplaystheguitarinherband.

5.drum：鼓。例句：Thedrummerisverygoodatplayingthedrum.

二、句型

1.Whatdoyouliketoplay?用于詢問某人喜歡玩什么樂器。

-例句：Whatdoyouliketoplay?Iliketoplaythepiano.

2.Iliketoplaythe+樂器名稱。用于表達自己喜歡玩某種樂器。

-例句：Iliketoplaytheguitar.

三、語法點

1.playthe+樂器名稱。表示演奏某種樂器。

-例句：Sheplaysthepianoeveryday.

四、文化背景

1.了解不同樂器的起源和發(fā)展，如鋼琴起源于歐洲，小提琴起源于意大利等。

2.了解不同樂器的演奏技巧和風格，如鋼琴的觸鍵技巧，小提琴的弓法等。

3.了解不同樂器的音樂作品和代表人物，如鋼琴曲《月光奏鳴曲》，小提琴曲《梁?！返取?/p>

五、聽說技能

1.聽懂并回答關(guān)于樂器的問題。

2.能用英語描述自己喜歡或了解的樂器。

3.能用所學句型進行簡單的交流。

六、讀寫技能

1.能正確拼寫和運用本單元的詞匯。

2.能用所學句型進行簡單的寫作練習。

七、情感態(tài)度價值觀

1.培養(yǎng)學生對音樂的興趣和熱愛。

2.增強學生的跨文化意識，了解世界各地的音樂文化。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。教學反思與改進教學是一項不斷探索和改進的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會進行一番反思，以便更好地提升教學效果。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進措施：

1.導入環(huán)節(jié)

-反思：導入環(huán)節(jié)中，我使用了音樂來吸引學生的注意力，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于音樂并不感興趣，導致他們在導入環(huán)節(jié)的參與度不高。

-改進：在未來的教學中，我會嘗試使用更多樣化的導入方式，比如展示一些與樂器相關(guān)的圖片或視頻，或者讓學生分享他們自己演奏樂器的經(jīng)歷，以此來激發(fā)學生的學習興趣。

2.新知講授

-反思：在講解新詞匯和句型時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于樂器名稱的記憶較為困難，尤其是在拼寫上。

-改進：為了幫助學生更好地記憶，我計劃在未來的教學中采用聯(lián)想記憶法，比如將“piano”與“pi”和“ano”聯(lián)系起來，或者通過故事的方式幫助學生記憶。

3.練習環(huán)節(jié)

-反思：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到學生在角色扮演時，有些學生表現(xiàn)得比較緊張，不敢開口說話。

-改進：為了減輕學生的緊張感，我會在練習環(huán)節(jié)中加入一些輕松的游戲，如“樂器猜猜猜”，讓學生在游戲中自然地運用所學知識。

4.課堂小結(jié)

-反思：課堂小結(jié)時，我簡單回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，但感覺學生的參與度不高，可