2025年大學(xué)警衛(wèi)學(xué)專業(yè)題庫——大學(xué)校園安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防機(jī)制考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)理論，風(fēng)險(xiǎn)是（）的集合。A.預(yù)期損失B.不確定性C.風(fēng)險(xiǎn)因素與損失后果D.風(fēng)險(xiǎn)管理措施2.在校園安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法中，通過查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)勘查等方式，系統(tǒng)檢查校園設(shè)施、設(shè)備、制度等是否存在安全隱患的方法是（）。A.專家調(diào)查法B.模糊綜合評(píng)價(jià)法C.安全檢查表法D.事故樹分析法3.校園安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中，通常使用風(fēng)險(xiǎn)矩陣法來確定風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性為“很可能”，而造成的影響為“嚴(yán)重”時(shí)，該風(fēng)險(xiǎn)的等級(jí)一般被劃分為（）。A.I級(jí)（特別重大）B.II級(jí)（重大）C.III級(jí)（較大）D.IV級(jí)（一般）4.校園安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)運(yùn)行的核心是（）。A.預(yù)警信息的發(fā)布B.風(fēng)險(xiǎn)信息的收集與研判C.應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)D.受災(zāi)人員的疏散5.下列哪項(xiàng)不屬于校園安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防中“物防”措施的范疇？（）A.安裝監(jiān)控?cái)z像頭B.定期進(jìn)行消防演練C.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)備管理D.設(shè)置消防安全警示標(biāo)志6.在校園安全管理中，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全校安全工作的職能部門通常是（）。A.學(xué)生工作處B.保衛(wèi)處（或公安處）C.后勤管理處D.教務(wù)處7.《中華人民共和國消防法》規(guī)定，機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)等單位應(yīng)當(dāng)建立健全消防安全制度，確定（），明確各級(jí)、各崗位的消防安全職責(zé)。A.消防安全責(zé)任人B.消防安全管理人C.消防安全專員D.消防安全委員8.針對(duì)校園內(nèi)可能發(fā)生的火災(zāi)事故，制定并定期演練的，旨在指導(dǎo)應(yīng)急處置行動(dòng)的文件是（）。A.校園安全管理規(guī)定B.應(yīng)急疏散預(yù)案C.安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告D.隱患排查整改清單9.隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)欺凌、電信詐騙等已成為校園安全風(fēng)險(xiǎn)的新挑戰(zhàn)，這主要體現(xiàn)在（）風(fēng)險(xiǎn)上。A.公共衛(wèi)生事件類B.社會(huì)安全事件類C.事故災(zāi)難類D.自然災(zāi)害類10.校園安全風(fēng)險(xiǎn)隱患排查治理工作的基本原則不包括（）。A.全面排查、突出重點(diǎn)B.邊查邊改、立查立改C.責(zé)任到人、處理從寬D.預(yù)防為主、綜合治理二、判斷題（每題2分，共20分。請(qǐng)將“正確”填在題后的括號(hào)內(nèi)，將“錯(cuò)誤”填在括號(hào)內(nèi)。）1.校園安全風(fēng)險(xiǎn)是指可能造成校園人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、教學(xué)科研活動(dòng)中斷等損失的不確定性。（）2.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估僅僅是確定風(fēng)險(xiǎn)有多大，與制定預(yù)防措施沒有直接關(guān)系。（）3.校園安全預(yù)警信息發(fā)布后，相關(guān)責(zé)任部門應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，采取應(yīng)對(duì)措施。（）4.校園安全預(yù)防措施中的“技防”是指依靠科技手段進(jìn)行安全防范，不需要人防和制度防的配合。（）5.任何單位和個(gè)人都有維護(hù)校園安全的義務(wù)，發(fā)現(xiàn)安全隱患有權(quán)向?qū)W校報(bào)告。（）6.心理健康問題本身不屬于校園安全風(fēng)險(xiǎn)的范疇，只有由此引發(fā)的極端行為才屬于。（）7.高校校園內(nèi)發(fā)生的所有安全事故都是由于管理不善造成的。（）8.與公安機(jī)關(guān)相比，高校保衛(wèi)部門在校園安全防范工作中擁有更大的執(zhí)法權(quán)。（）9.定期組織師生學(xué)習(xí)安全知識(shí)、開展應(yīng)急演練，屬于校園安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防的“教防”措施。（）10.校園安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防機(jī)制是一個(gè)靜態(tài)的、一成不變的系統(tǒng)。（）三、簡答題（每題5分，共20分。請(qǐng)簡要回答下列問題。）1.簡述校園安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的主要方法有哪些？2.構(gòu)建校園安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制需要包含哪些基本環(huán)節(jié)？3.在校園中，宿舍區(qū)域常見的安全風(fēng)險(xiǎn)有哪些？請(qǐng)列舉三項(xiàng)。4.簡述校園安全管理制度建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則。四、論述題（10分。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述加強(qiáng)校園安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防工作的重要性。）五、案例分析題（20分。請(qǐng)閱讀以下案例，并回答問題。）案例：某高校近期連續(xù)發(fā)生幾起學(xué)生宿舍盜竊事件，被盜物品包括手機(jī)、筆記本電腦、現(xiàn)金等。學(xué)校保衛(wèi)處迅速介入調(diào)查，鎖定了部分監(jiān)控錄像，并對(duì)相關(guān)樓層進(jìn)行了安全檢查。同時(shí)，學(xué)校通過官方微信公眾號(hào)、校園廣播等途徑發(fā)布了安全提示，提醒學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人財(cái)物管理，離室時(shí)鎖好門窗。保衛(wèi)處還組織了相關(guān)宿舍樓的消防和防盜知識(shí)講座，并增加了夜間巡邏頻次。問題：1.從風(fēng)險(xiǎn)管理的角度看，該高校在應(yīng)對(duì)這起宿舍盜竊風(fēng)險(xiǎn)事件中，體現(xiàn)了哪些風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)原則？（請(qǐng)至少列舉三項(xiàng)）2.結(jié)合案例，分析該校在宿舍安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防方面可能存在哪些不足？3.如果你是該校保衛(wèi)處工作人員，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃龡l具體的、可操作的宿舍安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防改進(jìn)措施。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：風(fēng)險(xiǎn)由風(fēng)險(xiǎn)因素和可能發(fā)生的損失后果構(gòu)成，是一個(gè)不確定性的集合，預(yù)期損失只是風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)方面。2.C解析：安全檢查表法是通過預(yù)先制定的檢查表，系統(tǒng)檢查設(shè)施、設(shè)備、制度等是否存在安全隱患的方法。3.B解析：根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)矩陣法常見劃分，可能性為“很可能”（通常對(duì)應(yīng)中等可能性）與影響為“嚴(yán)重”組合，一般劃分為“重大”（II級(jí)）風(fēng)險(xiǎn)。4.B解析：風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)的核心在于對(duì)收集到的風(fēng)險(xiǎn)信息進(jìn)行分析研判，判斷風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性和影響，為預(yù)警發(fā)布提供依據(jù)。5.B解析：定期進(jìn)行消防演練屬于“練防”或應(yīng)急準(zhǔn)備范疇，而其余選項(xiàng)均屬于通過設(shè)施設(shè)備進(jìn)行物理防范的措施。6.B解析：保衛(wèi)處（或公安處）是高校負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作的主要職能部門，承擔(dān)著組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)校園安全工作的主要職責(zé)。7.A解析：根據(jù)《消防法》規(guī)定，單位應(yīng)當(dāng)確定消防安全責(zé)任人，對(duì)本單位的消防安全工作全面負(fù)責(zé)。8.B解析：應(yīng)急疏散預(yù)案是針對(duì)特定突發(fā)事件（如火災(zāi)）制定的，指導(dǎo)人員安全疏散的行動(dòng)方案。9.B解析：網(wǎng)絡(luò)欺凌、電信詐騙等屬于社會(huì)治安范疇的網(wǎng)絡(luò)安全問題，歸為社會(huì)安全事件類風(fēng)險(xiǎn)。10.C解析：校園安全風(fēng)險(xiǎn)隱患排查治理工作應(yīng)堅(jiān)持責(zé)任到人、處理從嚴(yán)的原則，促進(jìn)安全責(zé)任落實(shí)。二、判斷題1.正確解析：風(fēng)險(xiǎn)的定義即是可能造成損失的不確定性，校園安全風(fēng)險(xiǎn)特指在校園環(huán)境中這一特性。2.錯(cuò)誤解析：風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是風(fēng)險(xiǎn)管理的核心環(huán)節(jié)，其結(jié)果直接決定了風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防和控制的策略與措施。3.正確解析：預(yù)警信息發(fā)布意味著可能發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，需要相關(guān)責(zé)任部門立即行動(dòng)，啟動(dòng)預(yù)案或采取預(yù)防措施。4.錯(cuò)誤解析：“技防”需要與人防（管理、巡查）、物防（安全設(shè)施）和制度防（規(guī)章、責(zé)任）相結(jié)合，才能構(gòu)成有效的安全防范體系。5.正確解析：維護(hù)國家安全、公共安全和校園安全是每個(gè)公民和單位的責(zé)任。6.錯(cuò)誤解析：心理健康問題本身可能影響個(gè)體行為，是導(dǎo)致校園安全事件（如極端行為）的潛在風(fēng)險(xiǎn)因素之一。7.錯(cuò)誤解析：安全事故的發(fā)生是多種因素作用的結(jié)果，包括管理、設(shè)施、人員、環(huán)境等，并非完全由管理不善造成。8.錯(cuò)誤解析：高校保衛(wèi)部門在校園范圍內(nèi)進(jìn)行安全管理和巡邏有相應(yīng)職責(zé)，但執(zhí)法權(quán)通常受限制，不同于公安機(jī)關(guān)的執(zhí)法權(quán)限。9.正確解析：通過安全教育提高師生安全意識(shí)、通過應(yīng)急演練提升應(yīng)急處置能力，都屬于預(yù)防性措施。10.錯(cuò)誤解析：校園安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防機(jī)制需要根據(jù)校園實(shí)際情況、風(fēng)險(xiǎn)變化等因素動(dòng)態(tài)調(diào)整和完善，是動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)。三、簡答題1.校園安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的主要方法包括：安全檢查表法、專家調(diào)查法、訪談法、事故/事件樹分析法、故障模式與影響分析法（FMEA）、現(xiàn)場(chǎng)勘查法、文獻(xiàn)資料分析法等。2.構(gòu)建校園安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制需要包含：風(fēng)險(xiǎn)信息收集、風(fēng)險(xiǎn)信息分析與研判、預(yù)警級(jí)別確定、預(yù)警信息發(fā)布、預(yù)警響應(yīng)與處置等基本環(huán)節(jié)。3.校園宿舍區(qū)域常見的安全風(fēng)險(xiǎn)有三項(xiàng)：一是火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)（如違規(guī)用火、電器故障、吸煙等）；二是盜竊風(fēng)險(xiǎn)（如財(cái)物保管不善）；三是治安風(fēng)險(xiǎn)（如打架斗毆、外來人員滋擾）。4.校園安全管理制度建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則包括：合法性原則、全面性原則、科學(xué)性原則、可操作性原則、責(zé)任制原則、系統(tǒng)性原則、動(dòng)態(tài)性原則。四、論述題（此題答案需結(jié)合實(shí)際情況和考生理解程度，以下提供一個(gè)參考思路和要點(diǎn)）加強(qiáng)校園安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防工作至關(guān)重要。首先，校園是師生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，安全是開展一切活動(dòng)的前提保障，有效的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防能保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)正常的教學(xué)科研秩序。其次，校園安全風(fēng)險(xiǎn)種類繁多、動(dòng)態(tài)變化，若僅依賴事后處置，往往成本高昂，影響惡劣。通過主動(dòng)預(yù)防，可以提前識(shí)別、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，制定并落實(shí)針對(duì)性措施，將風(fēng)險(xiǎn)化解在萌芽狀態(tài)。再次，完善的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防機(jī)制有助于提升校園安全管理水平，明確各方責(zé)任，健全管理流程，整合人防、物防、技防資源，構(gòu)建全方位、立體化的安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。最后，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防還能增強(qiáng)師生的安全意識(shí)和自救互救能力，營造安全、和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境，為人才培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)保障。因此，必須高度重視并持續(xù)改進(jìn)校園安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防工作。五、案例分析題1.該高校在應(yīng)對(duì)宿舍盜竊風(fēng)險(xiǎn)事件中，體現(xiàn)了以下風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)原則：*及時(shí)響應(yīng)原則：保衛(wèi)處迅速介入調(diào)查，發(fā)布安全提示，增加巡邏頻次，體現(xiàn)了對(duì)已發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)或潛在風(fēng)險(xiǎn)的快速反應(yīng)。*預(yù)防為主原則：通過發(fā)布提示、增加巡邏，旨在阻止類似事件再次發(fā)生，并提醒學(xué)生加強(qiáng)自身防范。*綜合治理原則：采取了調(diào)查、發(fā)布信息、知識(shí)講座、增加巡邏等多種手段（人防、宣傳、技防輔助），綜合應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。*（可選）消除或減少原則：調(diào)查鎖定嫌疑人有助于消除當(dāng)前威脅，知識(shí)講座有助于減少未來發(fā)生概率。*（可選）風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)原則：通過增加巡邏，可以在一定程度上分擔(dān)被盜風(fēng)險(xiǎn)。2.結(jié)合案例，該校在宿舍安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防方面可能存在的不足：*基礎(chǔ)防范措施可能不到位：事件發(fā)生表明宿舍的物理防范（如門鎖質(zhì)量、管理）可能存在漏洞，或者師生的安全意識(shí)有待提高（如離室未鎖門）。*常態(tài)化風(fēng)險(xiǎn)排查可能存在盲區(qū)：連續(xù)發(fā)生事件可能意味著日常的安全隱患排查未能覆蓋到所有重點(diǎn)區(qū)域或未能發(fā)現(xiàn)潛在問題。*對(duì)學(xué)生的安全教育可能形式化：之前的消防和防盜知識(shí)講座效果可能不佳，或者未能針對(duì)盜竊風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行更有針對(duì)性的教育。*技術(shù)防范措施可能存在不足：雖然有監(jiān)控，但可能存在監(jiān)控覆蓋不足、錄像清晰度不夠、監(jiān)控人員值守不到位等問題。3.如果你是該校保衛(wèi)處工作人員，可提出以下具體的、可操作的宿舍安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防改進(jìn)措施：*強(qiáng)化物理防范：對(duì)所有宿舍樓門鎖進(jìn)行全面檢查更換，確保質(zhì)量；加強(qiáng)門衛(wèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行外來人員登記制度；安裝或升級(jí)更高級(jí)別的監(jiān)控設(shè)備，確保無死角且錄像清晰可追溯。*深