Unit3SectionA1a-2c說課稿2025-2026學年人教版英語八年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3SectionA1a-2c

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2025年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽說活動，學生將提高語言運用能力，增強對西方文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和自主學習能力。具體目標包括：1）通過聽力訓練，提升學生獲取信息的能力；2）通過口語表達，增強學生的溝通能力和跨文化交際意識；3）通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握本節(jié)課的核心詞匯和短語，如"exciting","popular","travel","visit"等，能夠正確運用這些詞匯描述活動和個人興趣。

②能夠聽懂并復述關于旅行計劃的對話，理解對話中的主要信息，如目的地、活動安排等。

③通過閱讀文本，識別并總結文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。

2.教學難點，

①正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的活動，如"Ivisited"或"Wetraveled"。

②在實際語境中，靈活運用句型"Whatdidyoudolastweekend?"和"Idid..."來進行問答。

③在小組活動中，能夠有效地進行角色扮演，模擬真實的對話場景，提高口語表達能力和團隊合作能力。教學方法與策略1.采用講授法結合互動問答，幫助學生理解新詞匯和語法點。

2.設計小組討論活動，讓學生通過合作學習，運用所學知識討論旅行經歷。

3.進行角色扮演，讓學生模擬真實對話場景，提高口語交際能力。

4.利用多媒體展示相關圖片和視頻，豐富教學內容，激發(fā)學習興趣。

5.通過在線資源拓展學習，鼓勵學生課后自主探究，鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前讓學生觀看關于旅行的視頻，了解不同的旅行方式和體驗。

-設計預習問題：圍繞旅行話題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如，“你最喜歡的旅行目的地是哪里？為什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過平臺的數據分析，了解哪些學生需要額外幫助。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解旅行相關的基本詞匯和背景知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，為課堂討論做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示真實的旅行照片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解旅行相關詞匯和語法，如"haveatrip","visitplacesofinterest"等，并結合實際例句進行講解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的旅行經歷，或者進行角色扮演，模擬旅行計劃討論。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如語法結構的用法，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，提高口語表達能力和團隊合作能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如分享不同的旅行文化差異。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作任務，要求學生寫一篇關于旅行的短文，鞏固所學詞匯和語法。

-提供拓展資源：推薦相關的英語旅行博客或書籍，鼓勵學生進行自主閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的錯誤提供具體反饋，幫助學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，如寫作練習，以鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如搜索不同的旅行攻略。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，如分析自己在寫作中遇到的問題，并提出改進措施。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《環(huán)球旅行指南》節(jié)選，介紹不同國家和地區(qū)的旅游特色，如美食、文化、旅游景點等。

-閱讀材料二：《世界文化遺產之旅》，介紹世界各地的文化遺產，如埃及金字塔、中國的長城、意大利的羅馬斗獸場等。

-閱讀材料三：《旅行者的故事》，收集不同旅行者的親身經歷和心得體會，激發(fā)學生的旅行興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以結合本節(jié)課所學的旅行相關詞匯和語法，嘗試編寫一篇關于自己夢想中的旅行的短文。

-引導學生關注旅行相關的英文網站和社交媒體，如TripAdvisor、Instagram等，了解最新的旅行資訊和熱門目的地。

-組織學生進行小組討論，分享各自收集到的旅行資料，如圖片、視頻、旅行攻略等，拓寬學生的視野。

-鼓勵學生參與學校的英語角活動，與同學用英語交流旅行經歷，提高口語表達能力。

-指導學生觀看英文旅行紀錄片，如《孤獨星球》、《荒野求生》等，了解不同國家和地區(qū)的風土人情。

-引導學生參與線上旅行論壇，與其他旅行愛好者交流心得，分享旅行攻略。

3.知識點拓展

-旅行相關詞匯：如vacation,travel,destination,itinerary,attractions,culture,cuisine,etc.

-旅行語法：如現(xiàn)在進行時、過去時、將來時，以及條件句、賓語從句等。

-旅行準備：如簽證、機票、住宿、保險等。

-旅行安全：如防盜、防騙、急救常識等。

-旅行文化：如不同國家和地區(qū)的風俗習慣、禮儀等。

4.實用性活動

-舉辦英語角活動，讓學生用英語分享自己的旅行經歷，提高口語表達能力。

-組織學生進行模擬旅行，如制作旅行計劃、預訂機票、住宿等，提高學生的實際操作能力。

-邀請旅行達人來校做講座，分享旅行經驗和心得，激發(fā)學生的旅行興趣。

-組織學生參加英語演講比賽，以旅行為主題，鍛煉學生的英語演講能力。

-鼓勵學生參加國際志愿者項目，體驗不同國家和地區(qū)的文化，拓寬視野。教學反思與總結今天的課，我想先說說我在教學方法上的反思。咱們這節(jié)課主要是通過對話和情景模擬來讓學生練習和運用旅行相關的詞匯和句型。我覺得在教學方法上，有幾個點挺值得我思考的。

首先，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上對學生提問的時候，可能有些問題設計得不夠深入，導致學生的回答都比較表面。比如，在討論旅行經歷的時候，我本想引導學生描述細節(jié)，但學生大多只回答了去哪里、玩了什么，沒有涉及到更多的個人感受和體驗。這說明我在設計問題時，可能需要更加細致，引導他們去挖掘更深層次的內容。

然后，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問題。比如說，在角色扮演的環(huán)節(jié)，個別學生表現(xiàn)得比較積極，而有些學生則顯得有些被動。這可能是由于他們的性格差異或者是對英語的自信心不同造成的。我意識到，我需要在今后的教學中更加關注每個學生的參與度，嘗試設計一些能夠激發(fā)不同性格學生興趣的活動。

至于教學策略，我覺得我們今天的小組討論活動還是挺有效的。通過小組合作，學生不僅提高了口語表達能力，還學會了如何協(xié)作和傾聽他人意見。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的小組在討論時聲音太大，影響了其他小組的學習。這可能是因為我沒有提前設定明確的討論規(guī)則。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對英語的恐懼或者是不適應課堂氛圍。針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下措施：

1.在課堂上更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，尤其是那些不太積極的學生。

2.設計更多樣化的教學活動，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

3.加強課堂管理，提前制定明確的規(guī)則，確保課堂秩序。

4.對于那些參與度不高的學生，我會嘗試個別輔導，幫助他們克服困難，提高自信。板書設計①重點知識點

-旅行相關詞匯：travel,visit,destination,itinerary,attractions,culture,cuisine

-旅行常用句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisited...;Itraveledto...;Ihadagreattime.

-旅行計劃表達：Iplantogoto...;Iwanttovisit...;Iwillstayfor...

②重點詞匯

-travel

-visit

-destination

-itine