Module10Unit1說課稿2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Module10Unit1說課稿2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選自外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)，主要圍繞“家庭”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)了解不同國(guó)家的家庭文化。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過對(duì)比不同國(guó)家的家庭文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；在解決問題的過程中，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的掌握，如father,mother,brother,sister等。

2.描述家庭成員關(guān)系的句型運(yùn)用，如He/Sheismyfather/mother/brother/sister.

3.家庭文化差異的對(duì)比。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的準(zhǔn)確記憶和應(yīng)用。

2.學(xué)生在描述家庭關(guān)系時(shí)，能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)法和句型。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示家庭成員，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)句型。

3.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同國(guó)家的家庭文化，加深對(duì)家庭關(guān)系的理解。

4.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖表、以及描述家庭關(guān)系的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放相關(guān)音頻和視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭生活的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性和家庭成員之間的關(guān)系。

2.提出問題：觀看視頻后，提出問題：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginafamily?Whoarethemembersinyourfamily?”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的家庭情況，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（20分鐘）

1.詞匯講解：展示家庭成員的圖片，講解father,mother,brother,sister等詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。

2.句型講解：結(jié)合圖片和情景，講解描述家庭成員關(guān)系的句型，如：“He/Sheismyfather/mother/brother/sister.”

3.語(yǔ)法講解：強(qiáng)調(diào)句型中的主語(yǔ)和謂語(yǔ)一致，以及時(shí)態(tài)的使用。

4.情景模擬：教師示范如何運(yùn)用句型描述家庭成員，學(xué)生跟讀并嘗試自己描述。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成四人一組，要求每組用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭。

2.交流分享：每組派代表分享描述，其他組員評(píng)價(jià)并提問。

3.課堂游戲：進(jìn)行“Whoisit?”游戲，學(xué)生通過描述家庭成員的特征，猜測(cè)對(duì)方家庭成員的身份。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出幾個(gè)問題，如：“Whatistherelationshipbetweenyourbrotherandyou?”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成兩人一組，一人扮演提問者，一人扮演回答者，進(jìn)行家庭成員關(guān)系的角色扮演。

2.情景模擬：教師設(shè)置一個(gè)家庭場(chǎng)景，邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行情景模擬，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：家庭成員詞匯、描述家庭成員關(guān)系的句型、語(yǔ)法等。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：家庭成員詞匯的準(zhǔn)確記憶和句型的正確運(yùn)用。

3.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用所學(xué)知識(shí)描述自己的家庭，并嘗試用英語(yǔ)詢問他人的家庭成員。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯卡片：制作或收集家庭成員的詞匯卡片，包括父親、母親、兄弟姐妹、祖父母等，以及他們的英文名稱和拼音，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-家庭結(jié)構(gòu)圖：提供不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)圖，如單親家庭、聯(lián)合家庭、核心家庭等，幫助學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

-家庭日常生活視頻：收集或制作關(guān)于家庭日常生活的視頻，如烹飪、清潔、娛樂等，讓學(xué)生通過觀看視頻了解不同文化中家庭的日常生活。

-家庭文化故事：搜集不同國(guó)家關(guān)于家庭的有趣故事或傳說，如中國(guó)的“孟母三遷”，印度的“家庭的重要性”，讓學(xué)生了解家庭在文化中的地位。

2.拓展建議：

-家庭成員詞匯卡片游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)詞匯卡片游戲，讓學(xué)生通過匹配卡片來復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯。

-家庭結(jié)構(gòu)研究：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的結(jié)構(gòu)，并與其他同學(xué)分享，討論不同家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和影響。

-視頻分析：讓學(xué)生觀看家庭日常生活視頻，分析視頻中家庭成員的互動(dòng)方式，以及不同文化背景下的家庭行為差異。

-家庭文化故事寫作：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)家庭文化故事，用英語(yǔ)進(jìn)行改寫或創(chuàng)作，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和文化理解。

-家庭角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員角色，體驗(yàn)家庭關(guān)系和責(zé)任。

-家庭調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生完成一個(gè)關(guān)于家庭成員的調(diào)查報(bào)告，包括家庭成員的年齡、職業(yè)、興趣等，提高學(xué)生的調(diào)查和研究能力。

-家庭英語(yǔ)角：創(chuàng)建一個(gè)英語(yǔ)角的交流平臺(tái)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論家庭相關(guān)的話題，如家庭價(jià)值觀、家庭傳統(tǒng)等，提升跨文化交流能力。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②描述家庭成員關(guān)系的句型

-He/Sheismyfather/mother/brother/sister.

-Thisismyfamily.

-Theyaremygrandparents.

-Heismyuncle.

③家庭關(guān)系圖示

-父親

-兒子

-女兒

-母親

-兒子

-女兒

-祖父母

-叔叔

-阿姨

-侄子/侄女

④家庭文化關(guān)鍵詞

-Familyvalues

-Familytraditions

-Familyroles

-Familysupport

-Familybonds教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是蠻成功的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻和圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，我覺得這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們對(duì)于家庭這個(gè)話題都很感興趣，他們能夠迅速地融入到課堂中來。不過，我注意到有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的詞匯掌握得不是很好，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|這些詞匯的機(jī)會(huì)不多。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計(jì)一些詞匯練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動(dòng)和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我看到他們積極參與，互動(dòng)良好，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，并給予他們積極的反饋。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量提出一些開放性的問題，讓學(xué)生思考。我發(fā)現(xiàn)這樣能夠激發(fā)他們的思維，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。但是，也有一些學(xué)生回答問題時(shí)不夠準(zhǔn)確，這說明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固。

1.對(duì)于家庭成員詞匯的掌握，我將在今后的教學(xué)中增加詞匯卡片游戲，通過游戲化的方式