鴻鵠志鴻鵠志第2課時神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1.概述什么是反射。2.列舉反射弧的基本結(jié)構(gòu)。3.闡述反射與反射弧之間的關(guān)系。4.完成測定反應(yīng)速度的探究?！局攸c】1.概述什么是反射。2.列舉反射弧的基本結(jié)構(gòu)?！倦y點】1.闡述反射與反射弧之間的關(guān)系。2.完成測定反應(yīng)速度的探究?！巴分箍省钡牡涔?。教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【情境】吃飯時，手碰到了裝有熱湯的碗壁后會迅速縮回，然后才感覺到疼痛。【提問】為什么會先縮手后感覺到疼痛呢？聆聽、思考。用日常生活現(xiàn)象引入新課。二、合作探究（一）反射【講述】上一節(jié)課，我們了解了人體生命活動會受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射?！咎釂枴渴裁词欠瓷洌俊緦嶒灐棵績擅瑢W(xué)為一組，兩人輪換進(jìn)行實驗。一名同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。另一名同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試者上面那條腿膝蓋下方的韌帶，同時觀察這條腿有什么反應(yīng)?！咎崾尽繉嶒灂r，受試者要放松、自然；叩擊時，要快速叩擊?！咎釂枴窟祿繇g帶時，受試者的小腿有什么反應(yīng)？【講述】叩擊韌帶時，受試者的小腿會彈起，這屬于一種反射。機體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所作出的有規(guī)律的反應(yīng)，叫作反射。聆聽、思考、進(jìn)行實驗。根據(jù)實驗現(xiàn)象思考并回答問題，聆聽。用實驗讓學(xué)生深切地感受反射，增強學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)新知識的能力及觀察能力。用實驗現(xiàn)象引入反射的概念，讓學(xué)生可以更直觀地感受神經(jīng)系統(tǒng)對人體的調(diào)控。續(xù)表教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖【提問】草履蟲和含羞草的應(yīng)激性屬于反射嗎？作出此判斷的原因是什么？【提問】同學(xué)們在嬰兒時期，無法自主控制排尿，而在初中時期，可以自主控制排尿。這是為什么呢？【講述】要解決這個問題，就需要研究反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧。（二）反射弧【展示】教材圖片“膝跳反射的基本過程示意圖”?！咎釂枴糠瓷浠“男┙Y(jié)構(gòu)？每個結(jié)構(gòu)具有什么功能？【講述】反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。感受器能感受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；傳入神經(jīng)能將神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)中樞；神經(jīng)中樞接收了傳入神經(jīng)傳來的信號后，立刻產(chǎn)生神經(jīng)沖動，并將其傳給傳出神經(jīng)；傳出神經(jīng)將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動傳給效應(yīng)器；效應(yīng)器作出反應(yīng)?！咎釂枴坎恍⌒呐龅窖b有熱湯的碗壁時，為什么會先縮手再感覺到疼痛呢？【講述】脊髓中的神經(jīng)中樞作出反應(yīng)，使效應(yīng)器將手縮回；脊髓中通向大腦的神經(jīng)還會將神經(jīng)沖動傳到大腦，大腦產(chǎn)生感覺。這也就是為什么在碰到裝有熱湯的碗壁時，手會先迅速縮回，再感覺到疼痛。這也說明，脊髓具有反射和傳導(dǎo)的功能?！咎釂枴咳舴瓷浠≈械哪硞€結(jié)構(gòu)受到損傷，反射還能完成嗎？【歸納】反射弧的任何一個部分受損，反射都不能正常進(jìn)行，即反射要依靠完整的反射弧?！就卣埂咳魝魅肷窠?jīng)和神經(jīng)中樞受損，則無感覺、無運動；若傳出神經(jīng)、效應(yīng)器受損，則有感覺、無運動?！鹃喿x】“望梅止渴”的典故?！咎釂枴繛槭裁丛诼牭角胺接写罅棵妨值臅r候，士兵會分泌唾液呢？同學(xué)們在聽到梅子時會分泌唾液嗎？【講述】梅子是酸的，吃梅子能夠刺激唾液腺分泌唾液；凡是吃過梅子的人，再見到梅子或是聽到“梅子”二字時，也可能出現(xiàn)分泌唾液的反射?！咎釂枴砍悦纷臃置谕僖?、見到梅子分泌唾液、談?wù)撁纷臃置谕僖哼@三種反射有什么區(qū)別嗎？未吃過梅子的人聽到有人在談?wù)撁纷訒置谕僖簡?？【講述】吃梅子分泌唾液是一種人生來就有的反射，不需要經(jīng)過大腦的分析和判斷，屬于非條件反射。見到梅子分泌唾液、談?wù)撁纷臃置谕僖菏峭ㄟ^經(jīng)驗積累形成的反射，與大腦皮層中特定的神經(jīng)中樞有關(guān)，屬于條件反射。其中，談?wù)撁纷臃置谕僖菏桥c語言文字有關(guān)的反射，屬于人類特有的反射。未吃過梅子的人聽到有人在談?wù)撁纷硬粫置谕僖?。【提問】請列表說明非條件反射、條件反射的異同點。你還能列舉其他非條件反射、條件反射、人類特有的反射的實例嗎？【實驗探究】參照教材實驗，完成測定反應(yīng)速度的探究?！菊n后作業(yè)】完成課后探究后，試回答以下幾個問題。1.接尺子的活動屬于反射嗎？如果屬于的話，是什么類型的反射呢？2.經(jīng)過定向訓(xùn)練，接尺子的反應(yīng)速度會有變化嗎？如果有，是怎樣的變化呢？【講述】接尺子的活動屬于反射，此過程中，有大腦皮層的參與，屬于條件反射?！咎崾尽康诙€問題可以通過探究得出答案。思考，根據(jù)已有知識回答問題。思考、回答問題。識圖，根據(jù)圖片信息初步回答問題，聆聽教師講解，寫出神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導(dǎo)方向。聆聽、思考。思考、聆聽。閱讀、思考、聆聽、理解。思考、聆聽。列表、舉例。閱讀實驗要求，進(jìn)行實驗，完成課后作業(yè)。辨析應(yīng)激性和反射，加深學(xué)生對反射的理解。引入反射弧相關(guān)知識。用圖片讓學(xué)生直觀地認(rèn)識反射弧的組成，培養(yǎng)學(xué)生從圖片中提取信息的能力。寫出神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導(dǎo)方向，培養(yǎng)學(xué)生整合信息的能力?；貧w情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。用典故引入新知，激發(fā)學(xué)生興趣。用分泌唾液的三種情況引入反射的兩種類型，培養(yǎng)學(xué)生對比分析的能力。用列表的方式培養(yǎng)學(xué)生整合信息的能力。課后實驗可以反映學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，也可以增強學(xué)生的動手能力和探究實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。續(xù)表教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖三、課堂小結(jié)通過提問，引導(dǎo)、幫助學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)?！咎釂枴窟@節(jié)課，你收獲了什么？整理，并回答問題。培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。四、檢測反饋要求學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)。做配套練習(xí)。鞏固所學(xué)知識。第2課時神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射本課時教學(xué)的主要內(nèi)容