課題：1.2數(shù)軸主備人：教學任務分析教學內(nèi)容1.2數(shù)軸教學目標掌握數(shù)軸概念，理解數(shù)軸上的點和有理數(shù)的對應關系。會正確地畫出數(shù)軸，利用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。領會類比，數(shù)形結合的思想方法。教學重點數(shù)軸的概念教學難點畫數(shù)軸，在數(shù)軸上表示有理數(shù)課前準備多媒體課件，直尺教學過程設計教師活動設計學生活動設計二次備課復習舊知：正整數(shù)、和統(tǒng)稱整數(shù)；和統(tǒng)稱分數(shù)；整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱。既不是正數(shù)也不是負數(shù)的數(shù)是，是正數(shù)而不是整數(shù)的有理數(shù)是復習上節(jié)課所學，查漏補缺。情景導入：教材9頁想一想：某市公交公司在一條東西方向的馬路旁設置的站點如圖所示，相鄰兩站點之間的距離均為2km.問題1：如果你在其中一個站點處，怎樣說明其他站點的位置呢？問題2：以實驗中學站為參照點，并用0表示該點，規(guī)定實驗學校站以東的位置用正數(shù)來表示，實驗學校站以西的位置用負數(shù)表示，以1km為單位長度，請在圖中用有理數(shù)表示其他站點位置。問題3：在實驗學校站以東5.5km處是華龍超市站，實驗學校站以西5.5km處是東方商城站，請在圖中標出這兩個站點及其對應的有理數(shù)。問題4：小亮在圖中用6表示市第一醫(yī)院站，請說明市第一醫(yī)院站相對于實驗學校站的位置小組討論，交流合作，動手操作。講解新知：知識點1：數(shù)軸的概念及畫法定義：規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線叫作數(shù)軸。特別強調：1.數(shù)軸的三要素：原點、正方向、單位長度.2.數(shù)軸三要素缺一不可.在解決具體問題時可以靈活選定原點的位置、正方向的朝向、單位長度的大小，但一經(jīng)選定，就不能隨意改變.畫法步驟：做好筆記，理解新知，在草稿本上嘗試畫數(shù)軸鞏固新知：1.觀察下列圖形，指出哪條數(shù)軸畫得正確，其余錯在哪里？2.判斷下列數(shù)軸是否正確.如果不正確，請指出錯誤原因.進一步理解數(shù)軸的畫法、數(shù)軸上點的一些知識，加深對數(shù)軸概念的理解一起探究：觀察圖中所示的數(shù)軸上表示有理數(shù)的點A,B,C，思考下面的問題：每個點分別在原點的哪一側？每個點到原點的距離分別是多少？每個點分別表示什么數(shù)。教師歸納知識點2：數(shù)軸上的點與有理數(shù)的關系每個有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個點來表示，也可以說，每個有理數(shù)都對應數(shù)軸上的一個點，表示正有理數(shù)的點都在原點右側，表示負有理數(shù)的點都在原點左側，表示0的點就是原點。2.用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)的一般步驟(1)選擇恰當?shù)膯挝婚L度建立數(shù)軸；(2)在數(shù)軸上找到對應點，即先根據(jù)數(shù)的符號確定在原點的哪一側，然后在相應方向上確定距原點多少個單位長度，再描上實心小圓點；(3)在實心小圓點的正上方標出所要表示的數(shù)做好筆記理解正有理數(shù)的點都在原點右側，表示負有理數(shù)的點都在原點左側，表示0的點就是原點。課堂練習：1.在下面數(shù)軸上，A，B，C，D各點分別表示什么數(shù)？下面數(shù)軸上點A,B,C,D分別表示什么數(shù)？請畫一條數(shù)軸，并在數(shù)軸上標出表示下列各數(shù)的點分組合作完成練習，回答問題，教師糾正課堂小結：同學們，我們本節(jié)課主要學習了哪些知識？（數(shù)軸的定義，數(shù)軸的三要素，數(shù)軸的畫法，有理數(shù)與數(shù)軸上的點的關系，相反數(shù)和絕對值的幾何意義，利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大?。┩ㄟ^今天的學習，我們將數(shù)的問題形象化，更能幫助我們理解知識點。在以后的學習過程中，我們還會繼續(xù)學習這種思想，希望同學