第三課《一顆寬容之心》教學(xué)設(shè)計(jì)-心理健康三年級(jí)上冊(cè)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《一顆寬容之心》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的品質(zhì)。通過(guò)結(jié)合北師大版三年級(jí)上冊(cè)心理健康教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，如故事分享、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受寬容的重要性，從而提高他們的心理素質(zhì)和社會(huì)交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解寬容的意義，學(xué)會(huì)尊重他人，發(fā)展同理心，增強(qiáng)人際交往能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)在沖突中保持冷靜，以開(kāi)放的心態(tài)理解和接納他人，從而促進(jìn)自我成長(zhǎng)和社會(huì)和諧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解寬容的概念：重點(diǎn)在于讓學(xué)生明白寬容是一種對(duì)他人的差異和錯(cuò)誤持包容態(tài)度的心態(tài)，而非縱容或忽視。

-學(xué)會(huì)寬容的表現(xiàn)：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解在日常生活中如何表現(xiàn)出寬容，如傾聽(tīng)、理解、原諒等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感共鳴的建立：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立與他人的情感共鳴，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受。

-克服自我中心：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的局限，學(xué)會(huì)放下成見(jiàn)，以更開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待他人。

-在沖突中保持寬容：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)沖突時(shí)，能夠運(yùn)用寬容的態(tài)度解決問(wèn)題，避免情緒化的回應(yīng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事和案例，講解寬容的內(nèi)涵和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“如何寬容他人”展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)寬容在不同情境下的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體素材，直觀呈現(xiàn)寬容的情境。

2.心理游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中感受寬容的力量。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線討論和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“寬容”為主題，展示一幅描繪人與人之間和諧相處的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為什么是寬容？為什么寬容很重要？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-第一條：講解寬容的內(nèi)涵

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)講述“孔融讓梨”的故事，讓學(xué)生了解寬容的含義，強(qiáng)調(diào)寬容是一種美德，是對(duì)他人的尊重和理解。

-用時(shí)：5分鐘

-第二條：分析寬容的表現(xiàn)

-詳細(xì)內(nèi)容：教師列舉生活中寬容的例子，如同學(xué)間的誤會(huì)、家庭中的矛盾等，引導(dǎo)學(xué)生分析在這些情境下如何表現(xiàn)出寬容。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：探討寬容的意義

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生討論寬容對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，如增進(jìn)友誼、化解矛盾、促進(jìn)和諧等。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如同學(xué)間的誤會(huì)、家庭中的矛盾等，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)寬容在解決問(wèn)題中的作用。

-用時(shí)：15分鐘

-第二條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問(wèn)題，如“如何在生活中實(shí)踐寬容？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：繪制寬容海報(bào)

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一張關(guān)于寬容的海報(bào)，展示自己對(duì)寬容的理解和感悟。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：

-“如何在生活中實(shí)踐寬容？”

-學(xué)生回答：“在同學(xué)之間，我們可以多站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，不輕易發(fā)火，給對(duì)方改正的機(jī)會(huì)?！?/p>

-第二方面內(nèi)容舉例回答：

-“寬容的意義是什么？”

-學(xué)生回答：“寬容可以增進(jìn)友誼，讓我們的人際關(guān)系更加和諧?！?/p>

-第三方面內(nèi)容舉例回答：

-“如何克服自我中心，學(xué)會(huì)寬容？”

-學(xué)生回答：“我們要學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受，不要總是以自己的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判別人?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行寬容。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如寬容的內(nèi)涵、表現(xiàn)和意義，以及如何在生活中實(shí)踐寬容。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寬容的故事集：收集一些關(guān)于寬容的經(jīng)典故事，如《孔融讓梨》、《伯牙絕弦》等，這些故事不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能幫助學(xué)生更好地理解寬容的深層含義。

-寬容的名言錄：整理一些名人關(guān)于寬容的名言，如孔子“己所不欲，勿施于人”、孟子“仁者愛(ài)人”等，通過(guò)名言的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同角度理解寬容的價(jià)值。

-寬容的漫畫(huà)集：選取一些描繪寬容場(chǎng)景的漫畫(huà)，這些漫畫(huà)往往以生動(dòng)活潑的形式呈現(xiàn)，有助于學(xué)生直觀地感受到寬容的情景。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到教學(xué)中，與學(xué)校共同營(yíng)造寬容的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)可以通過(guò)日常生活中的小事，如孩子間的爭(zhēng)執(zhí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、關(guān)愛(ài)流浪動(dòng)物等，通過(guò)實(shí)際參與，讓學(xué)生體會(huì)到寬容他人帶來(lái)的積極影響。

-個(gè)人反思：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人反思，記錄自己在日常生活中如何體現(xiàn)寬容，以及遇到寬容困難時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，通過(guò)反思，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，研究寬容在歷史、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的體現(xiàn)，通過(guò)小組合作，提升學(xué)生的綜合研究能力。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一些模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)在不同情境下如何運(yùn)用寬容，如模擬法庭、模擬家庭會(huì)議等，通過(guò)模擬，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-讀書(shū)分享：推薦一些關(guān)于寬容的書(shū)籍，如《寬容的智慧》、《寬容的力量》等，讓學(xué)生在閱讀中拓寬視野，加深對(duì)寬容的理解。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、音樂(lè)等形式，表達(dá)自己對(duì)寬容的理解和感悟，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寬容的定義

-寬容的表現(xiàn)

-寬容的意義

②關(guān)鍵詞：

-寬容

-尊重

-理解

-原諒

③重點(diǎn)句子：

-“寬容是一種美德，是對(duì)他人的尊重和理解。”

-“寬容能增進(jìn)友誼，化解矛盾，促進(jìn)和諧。”

-“寬容是一種力量，能幫助我們更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成教材中關(guān)于寬容的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)寬容概念的理解。

2.撰寫(xiě)心得體會(huì)：要求學(xué)生以“寬容的力量”為題，撰寫(xiě)一篇不少于300字的心得體會(huì)，分享自己通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的寬容的意義和如何在生活中實(shí)踐寬容。

3.角色扮演劇本創(chuàng)作：學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)以寬容為主題的短劇劇本，劇本需包含沖突、寬容的體現(xiàn)和解決沖突的結(jié)局，以提升學(xué)生的情境理解和創(chuàng)作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)批改的時(shí)效性。

2.反饋方式：通過(guò)書(shū)面評(píng)語(yǔ)和口頭反饋相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.存在問(wèn)題指出：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如對(duì)寬容概念理解不準(zhǔn)確、心得體會(huì)內(nèi)容空洞等，教師應(yīng)具體指出問(wèn)題所在。

4.改進(jìn)建議給出：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出明確的改進(jìn)建議，如重新閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、參考優(yōu)秀作業(yè)等。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能有所