16制作磁懸浮筆架二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-青島版（五年制）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：16制作磁懸浮筆架

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課，2班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作技能。學(xué)生將通過親自動(dòng)手制作磁懸浮筆架，鍛煉觀察、分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等科學(xué)探究能力，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升溝通能力和合作精神，增強(qiáng)解決問題的能力。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到電磁學(xué)的基本原理，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①磁懸浮筆架的制作過程：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解磁鐵的磁極和磁場(chǎng)原理，能夠正確地放置磁鐵，使筆架懸浮。

②電磁鐵的制作：強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過電路連接電磁鐵，以及如何調(diào)整電流大小來控制電磁鐵的磁力強(qiáng)度。

③固定裝置的安裝：確保學(xué)生能夠?qū)⒋艖腋」P架固定在適當(dāng)?shù)奈恢?，使其穩(wěn)定且美觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①磁懸浮原理的理解：學(xué)生需要理解磁鐵的南北極相互吸引和排斥的原理，以及如何利用這些原理使筆架懸浮。

②電流與磁場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系：學(xué)生可能難以直觀理解電流大小對(duì)磁場(chǎng)強(qiáng)度的影響，需要通過實(shí)驗(yàn)和示范來加深理解。

③安全操作與故障排除：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)安全操作，以及在遇到問題時(shí)能夠進(jìn)行初步的故障排除，這需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解磁懸浮原理，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)電磁鐵的制作和磁懸浮筆架的組裝。

3.使用多媒體教學(xué)輔助工具，如視頻演示磁懸浮原理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

4.設(shè)置問題引導(dǎo)討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布制作磁懸浮筆架的原理介紹PPT，并設(shè)計(jì)問題如“磁鐵的南北極有什么特性？”“如何利用電流產(chǎn)生磁場(chǎng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞磁懸浮原理，設(shè)計(jì)一系列問題，如“磁懸浮筆架是如何工作的？”“如何設(shè)計(jì)電路使磁鐵懸??？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，理解磁鐵和電流的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，并嘗試提出自己的假設(shè)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至班級(jí)群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺(tái)，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果和教師監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)現(xiàn)成的磁懸浮筆架，引發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電磁鐵的制作步驟和磁懸浮的原理，通過實(shí)例說明。

組織課堂活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組制作一個(gè)磁懸浮筆架，教師巡回指導(dǎo)。

解答疑問：在學(xué)生制作過程中，及時(shí)解答學(xué)生提出的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并記錄關(guān)鍵步驟。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和制作，動(dòng)手實(shí)踐。

提問與討論：學(xué)生在制作過程中遇到問題時(shí)，積極提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學(xué)生理解磁懸浮筆架的制作原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握磁懸浮筆架的制作技能，理解電磁學(xué)原理。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后嘗試設(shè)計(jì)不同的磁懸浮裝置，并記錄實(shí)驗(yàn)過程。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深入的探究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探究能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.磁鐵的基本性質(zhì)

-磁鐵具有兩個(gè)磁極，即北極和南極。

-磁鐵的北極和南極相互吸引，同名磁極相互排斥。

-磁鐵周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)可以影響磁性物質(zhì)。

2.磁場(chǎng)的基本概念

-磁場(chǎng)是磁鐵或電流周圍的一種特殊物質(zhì)，具有方向和強(qiáng)度。

-磁場(chǎng)方向可以用小磁針來確定，小磁針北極指向磁場(chǎng)的方向。

-磁場(chǎng)強(qiáng)度可以用磁力線來表示，磁力線密集的地方磁場(chǎng)強(qiáng)度大。

3.電流與磁場(chǎng)的關(guān)系

-電流可以產(chǎn)生磁場(chǎng)，電流的方向與磁場(chǎng)的方向有關(guān)。

-安培定則：用右手握住導(dǎo)線，大拇指指向電流方向，四指所指方向即為磁場(chǎng)方向。

-電磁鐵：通過電流在導(dǎo)線中產(chǎn)生磁場(chǎng)，使導(dǎo)線具有磁性。

4.電磁鐵的制作

-電磁鐵的制作原理：通過電流在導(dǎo)線中產(chǎn)生磁場(chǎng)，使導(dǎo)線具有磁性。

-電磁鐵的制作步驟：將導(dǎo)線繞在鐵芯上，連接電源，調(diào)節(jié)電流大小。

5.磁懸浮原理

-磁懸浮筆架的原理：利用磁鐵的南北極相互吸引和排斥的原理，使筆架懸浮。

-磁懸浮筆架的制作：將電磁鐵和磁鐵放置在適當(dāng)?shù)奈恢茫{(diào)節(jié)電流大小，使筆架懸浮。

6.磁懸浮筆架的制作步驟

-準(zhǔn)備材料：電磁鐵、磁鐵、導(dǎo)線、電源、鐵芯等。

-制作電磁鐵：將導(dǎo)線繞在鐵芯上，連接電源。

-安裝磁鐵：將磁鐵放置在適當(dāng)?shù)奈恢?，使電磁鐵和磁鐵的南北極相互吸引。

-調(diào)節(jié)電流：通過調(diào)節(jié)電流大小，使磁懸浮筆架穩(wěn)定懸浮。

7.安全注意事項(xiàng)

-操作電磁鐵時(shí)，注意電流大小，避免過大的電流損壞設(shè)備。

-操作過程中，避免觸電事故，確保安全。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，關(guān)閉電源，整理實(shí)驗(yàn)器材。

8.實(shí)驗(yàn)拓展

-嘗試設(shè)計(jì)不同的磁懸浮裝置，如磁懸浮車、磁懸浮球等。

-研究不同電流大小對(duì)磁懸浮筆架穩(wěn)定性的影響。

-探索磁懸浮技術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注度和積極性。教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括是否能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論、主動(dòng)提問和回答問題。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)的一部分，給予口頭表揚(yáng)或鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生將被分成小組，共同完成磁懸浮筆架的制作。評(píng)價(jià)將基于小組討論的深度、廣度和創(chuàng)造性。教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的想法、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)向全班展示他們的成果，教師將對(duì)展示的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予改進(jìn)建議。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)磁懸浮原理和電磁鐵制作的理解程度。測(cè)試可能包括選擇題、簡(jiǎn)答題和實(shí)際操作題。學(xué)生的測(cè)試成績將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

學(xué)生將被要求提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論。教師將評(píng)估報(bào)告的完整性、準(zhǔn)確性和清晰度，以及學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的深入理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將提供以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，教師將給予正面反饋，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將特別指出他們的貢獻(xiàn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行額外練習(xí)。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中存在問題的學(xué)生，教師將指出具體錯(cuò)誤，并提供修改建議，幫助他們提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量。

-教師將定期與學(xué)生和家長溝通，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保學(xué)生和家長都能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，從而促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。教師將確保評(píng)價(jià)和反饋是具體、有針對(duì)性的，以便學(xué)生能夠從中學(xué)到東西并應(yīng)用于未來的學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計(jì)1.磁鐵的基本性質(zhì)

①磁極：北極、南極

②磁性：吸引磁性物質(zhì)

③磁場(chǎng)：磁鐵周圍的空間，具有方向和強(qiáng)度

2.磁場(chǎng)的基本概念

①磁力線：表示磁場(chǎng)方向和強(qiáng)度

②小磁針：確定磁場(chǎng)方向

③磁場(chǎng)強(qiáng)度：與磁力線密度成正比

3.電流與磁場(chǎng)的關(guān)系

①安培定則：右手定則

②電磁鐵：導(dǎo)線繞鐵芯，電流產(chǎn)生磁場(chǎng)

③磁場(chǎng)方向：電流方向與磁場(chǎng)方向的關(guān)系

4.電磁鐵的制作

①導(dǎo)線繞鐵芯

②連接電源

③調(diào)節(jié)電流大小

5.磁懸浮原理

①磁鐵的相互作用：同名排斥，異名吸引

②磁懸浮筆架：