顯身手說課稿小學(xué)音樂滬教版四年級下冊-滬教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析滬教版四年級下冊音樂教材，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力為目標(biāo)，注重音樂基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)。本章節(jié)內(nèi)容以《小河淌水》為主題，通過欣賞、演唱、演奏等形式，讓學(xué)生感受民族音樂的獨特魅力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力、審美情趣和合作精神。學(xué)生將通過聆聽、演唱、即興創(chuàng)作等活動，提升對民族音樂的感知和鑒賞能力，同時通過小組合作，增強團隊協(xié)作意識和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識譜、唱簡單的歌曲，并對基本的音樂節(jié)奏和旋律有所了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的民族音樂，對音樂的表現(xiàn)形式有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂普遍感興趣，喜歡通過歌曲和音樂活動來放松和表達自己。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新知識和技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺來學(xué)習(xí)音樂，而另一部分學(xué)生則可能更注重視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對復(fù)雜的五線譜和節(jié)奏感到困惑，需要教師耐心指導(dǎo)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、協(xié)調(diào)困難等問題。此外，對于民族音樂的理解和欣賞，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，以培養(yǎng)他們的審美情趣和文化認同感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小河淌水》歌曲教材和樂譜。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與民族音樂相關(guān)的圖片、民族樂器介紹視頻以及《小河淌水》的演唱示范音頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各種民族樂器，如笛子、二胡等，供學(xué)生體驗和演奏。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和討論，并確保教室環(huán)境安靜、整潔。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放《小河淌水》的旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂帶來的寧靜與美好。

2.提問：同學(xué)們，你們能從這首音樂中感受到什么？它給你帶來了什么樣的畫面？

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：這首音樂讓我們仿佛看到了一條清澈的小河，流淌在美麗的山間。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹《小河淌水》的背景和創(chuàng)作過程，讓學(xué)生了解這首歌曲的來歷。

2.講解五線譜的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生識譜，并用簡譜唱出《小河淌水》的旋律。

3.指導(dǎo)學(xué)生認識并練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，如頓挫、強弱等。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的民族特色，如裝飾音、滑音等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種民族樂器（如笛子、二胡等），共同演奏《小河淌水》。

2.學(xué)生嘗試用不同的演唱方式表現(xiàn)歌曲，如抒情、歡快等。

3.教師對學(xué)生的演奏和演唱進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，在演唱《小河淌水》的過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何解決的？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和心得，教師總結(jié)：遇到困難時，我們要學(xué)會思考和解決問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，展示自己的樂器演奏或演唱，其他學(xué)生進行點評。

2.教師提問：同學(xué)們，在今天的課堂中，你們學(xué)到了什么？有哪些收獲？

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《小河淌水》，我們不僅了解了民族音樂的魅力，還提高了自己的音樂素養(yǎng)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這首歌曲體現(xiàn)了哪些民族精神？

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點，教師總結(jié)：這首歌曲體現(xiàn)了團結(jié)、和諧、向上的民族精神。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)民族音樂的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后，與家人分享《小河淌水》這首歌曲，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這首歌曲。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講授新課：講解新知識，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，提高思維能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)：增強學(xué)生自信心，提高合作意識。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和文化認同感。

7.總結(jié)與布置作業(yè)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民族音樂知識介紹：收集關(guān)于中國各民族音樂特色的資料，包括不同民族的音樂風(fēng)格、樂器、代表性曲目等。

-民族樂器圖片集：收集各種民族樂器的圖片，如二胡、琵琶、笛子、嗩吶等，以便學(xué)生直觀了解和認識。

-民族音樂欣賞曲目：挑選一些具有代表性的民族音樂曲目，如《茉莉花》、《康定情歌》等，供學(xué)生課后欣賞和學(xué)習(xí)。

-民族舞蹈視頻：介紹一些與民族音樂相關(guān)的舞蹈，如藏族舞、維吾爾族舞等，讓學(xué)生了解音樂與舞蹈的結(jié)合。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一種民族樂器，如笛子或二胡，通過實踐加深對民族音樂的理解。

-組織學(xué)生參觀民族樂器展覽或音樂廳，親身體驗民族音樂的魅力。

-鼓勵學(xué)生收集和整理關(guān)于民族音樂的資料，如樂譜、故事、圖片等，進行班級分享。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找更多關(guān)于民族音樂的歷史和文化背景，豐富學(xué)生的知識儲備。

-在課后，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的民族音樂作品，如歌曲、旋律等，發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。

-組織民族音樂主題的班會或文化節(jié)活動，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增進班級凝聚力。

-鼓勵學(xué)生參與民族音樂相關(guān)的比賽或演出，提升自己的音樂表現(xiàn)力和舞臺經(jīng)驗。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和發(fā)展，了解民族音樂與流行音樂的融合趨勢。

-通過閱讀相關(guān)書籍或觀看紀錄片，深入了解中國各民族的音樂文化，增強文化自信和民族自豪感。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法的應(yīng)用：在講解《小河淌水》這首歌曲時，我嘗試將音樂與情景相結(jié)合，通過播放視頻或圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受歌曲背后的故事，這樣不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們對音樂的理解和感受能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如音頻、視頻和圖片，來展示民族音樂的魅力，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到更豐富的體驗，這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的感官參與，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對音樂知識的興趣不濃或自信心不足導(dǎo)致的。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了情景教學(xué)和多媒體輔助，但在實際操作中，教學(xué)方法仍然較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和合作能力的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、互評和教師評價，同時注重對學(xué)生創(chuàng)新能力和團隊合作能力的評估。

4.加強師生互動：通過定期組織課外音樂活動，如音樂會、民族音樂講座等，增強師生之間的交流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，我將提供個性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中有所收獲。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《小河淌水》簡介

-民族音樂特點

-歌曲旋律結(jié)構(gòu)

-民族樂器介紹

②關(guān)鍵詞句：

-民族音樂：優(yōu)美、抒情、多樣

-旋律：流暢、優(yōu)美、富有節(jié)奏感

-民族