6認(rèn)識動物說課稿小學(xué)科學(xué)一年級下冊（2024）青島版（六三制2024）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)一年級下冊《認(rèn)識動物》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。通過觀察、比較和分類動物，學(xué)生能夠初步建立對動物多樣性的認(rèn)識，發(fā)展觀察能力和邏輯思維能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)對自然界的敬畏之心和愛護(hù)動物的情感，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生初步接觸了自然科學(xué)，對周圍的環(huán)境和常見事物有一定的觀察和認(rèn)識。他們可能已經(jīng)了解到一些簡單的生物分類，如植物和動物，但對于動物的具體種類、特征和生活習(xí)性了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動物世界尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平處于初步發(fā)展階段，通過直觀、形象的方式更容易理解和接受新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的學(xué)生則更傾向于觀察和聆聽。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們在觀察動物時可能難以準(zhǔn)確描述動物的特征。此外，對于動物分類的概念可能感到抽象，難以理解。此外，學(xué)生在課堂討論和表達(dá)時可能會遇到語言表達(dá)不準(zhǔn)確的問題，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的語言介紹動物的基本特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.觀察法：組織學(xué)生觀察實物動物或圖片，培養(yǎng)他們的觀察能力和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

3.實踐法：設(shè)計簡單的動手操作活動，如制作動物模型，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示各種動物圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.教具輔助：準(zhǔn)備動物標(biāo)本或模型，讓學(xué)生近距離接觸，加深理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《認(rèn)識動物》中的動物分類知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物分類，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)識哪些動物？它們屬于哪一類？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物分類的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動物分類知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過動物故事或視頻，引出動物分類的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解動物分類的知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同種類的動物圖片，講解它們的特征和分類。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)知識對動物進(jìn)行分類，并分享分類結(jié)果。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗動物分類的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物分類的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物分類的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物分類的知識點，掌握動物分類的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)動物分類的知識，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生收集家中寵物的圖片并分類。

-提供拓展資源：提供與動物分類相關(guān)的拓展資源，如推薦動物百科書籍或網(wǎng)站。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物分類知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理一、動物的基本特征

1.動物是生物的一種，具有生命的特征，如呼吸、進(jìn)食、排泄、生長、繁殖等。

2.動物可以分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。

3.動物具有運動能力，能適應(yīng)環(huán)境的變化。

二、動物分類

1.動物分類的依據(jù)：根據(jù)動物的外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能等方面進(jìn)行分類。

2.動物分類的等級：從大到小依次為：界、門、綱、目、科、屬、種。

3.常見動物分類：

-脊椎動物：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

-無脊椎動物：昆蟲、軟體動物、節(jié)肢動物、棘皮動物等。

三、動物的生活習(xí)性

1.動物的食性：分為肉食性、草食性和雜食性三種。

2.動物的繁殖方式：分為有性繁殖和無性繁殖兩種。

3.動物的防御機(jī)制：如偽裝、釋放臭氣、快速逃跑等。

四、動物與環(huán)境

1.動物對環(huán)境的適應(yīng)：如鳥類的遷徙、動物的冬眠等。

2.動物對環(huán)境的影響：如植物傳播、動物共生等。

3.人類活動對動物的影響：如棲息地破壞、過度捕獵等。

五、保護(hù)動物

1.保護(hù)動物的意義：維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)生物多樣性等。

2.保護(hù)動物的方法：建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法捕獵、宣傳保護(hù)意識等。

3.我國珍稀動物：如大熊貓、金絲猴、朱鹮等。

六、實驗與觀察

1.實驗方法：觀察、比較、分類、記錄等。

2.實驗步驟：

-觀察動物的外部形態(tài)、生活習(xí)性等。

-比較不同動物的異同點。

-對動物進(jìn)行分類。

-記錄實驗結(jié)果。

3.觀察方法：肉眼觀察、顯微鏡觀察、望遠(yuǎn)鏡觀察等。

七、動物與人類的關(guān)系

1.人類對動物的作用：提供食物、藥用價值、觀賞價值等。

2.動物對人類的作用：維持生態(tài)平衡、提供科學(xué)研究素材等。

3.動物保護(hù)與人類道德：尊重生命、關(guān)愛自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

八、動物寓言故事

1.寓言故事的作用：傳遞道德觀念、教育后人。

2.常見動物寓言故事：如《烏鴉喝水》、《狐貍和葡萄》等。

九、課后拓展

1.收集動物圖片和視頻，了解動物的習(xí)性。

2.參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，近距離觀察動物。

3.撰寫動物研究報告，展示自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①動物的基本特征

-動物生命的四大特征：呼吸、進(jìn)食、排泄、生長繁殖

-動物分類：脊椎動物、無脊椎動物

-動物運動能力：適應(yīng)環(huán)境變化

②動物分類

-分類依據(jù)：外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生理功能

-分類等級：界、門、綱、目、科、屬、種

-脊椎動物：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類

-無脊椎動物：昆蟲、軟體動物、節(jié)肢動物、棘皮動物等

③動物的生活習(xí)性

-食性：肉食性、草食性、雜食性

-繁殖方式：有性繁殖、無性繁殖

-防御機(jī)制：偽裝、釋放臭氣、快速逃跑等

④動物與環(huán)境

-適應(yīng)環(huán)境：遷徙、冬眠

-影響環(huán)境：植物傳播、動物共生

-人類活動影響：棲息地破壞、過度捕獵

⑤保護(hù)動物

-保護(hù)意義：生態(tài)平衡、生物多樣性

-保護(hù)方法：自然保護(hù)區(qū)、禁止非法捕獵、宣傳保護(hù)意識

-珍稀動物：大熊貓、金絲猴、朱鹮等

⑥實驗與觀察

-實驗方法：觀察、比較、分類、記錄

-觀察方法：肉眼、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡

⑦動物與人類的關(guān)系

-人類作用：食物、藥用、觀賞

-動物作用：生態(tài)平衡、科學(xué)研究

-道德觀念：尊重生命、關(guān)愛自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境

⑧動物寓言故事

-作用：傳遞道德觀念、教育后人

-常見故事：《烏鴉喝水》、《狐貍和葡萄》等

⑨課后拓展

-收集動物資料

-參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)

-撰寫動物研究報告教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，總體來說，我覺得還是挺滿意的。孩子們在課堂上表現(xiàn)得很積極，對于動物的認(rèn)識也讓我感到挺意外的，他們能說出不少動物的名字和習(xí)性，這讓我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。

首先，我想說說教學(xué)方法。我采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、實驗法等，試圖讓課堂更加生動有趣。比如在講解動物分類的時候，我讓學(xué)生們分組討論，讓他們自己來分類動物，這樣的互動性很好，孩子們也很喜歡。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生可能因為基礎(chǔ)知識的缺乏，在討論的時候顯得有些吃力，這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊。

當(dāng)然，教學(xué)過