規(guī)范校園火災安全管理措施一、概述

校園火災安全管理是保障師生生命財產(chǎn)安全的重要環(huán)節(jié)。由于校園人員密集、建筑復雜、用電設備多樣，火災風險相對較高。因此，建立科學、系統(tǒng)、規(guī)范的安全管理措施，能夠有效預防和減少火災事故的發(fā)生，提升應急處置能力。本指南從制度建設、隱患排查、應急演練、教育培訓等方面，提出具體的管理措施，以促進校園消防安全工作規(guī)范化、常態(tài)化開展。

二、制度建設與責任落實

校園火災安全管理需建立完善的制度體系，明確各方責任，確保措施落地執(zhí)行。

（一）建立消防安全管理制度

1.制定《校園消防安全管理規(guī)定》，明確消防安全管理組織架構(gòu)、職責分工、檢查標準、應急處置流程等。

2.成立消防安全領導小組，由校領導牽頭，后勤、安保、教務等部門負責人參與，定期召開消防安全會議。

3.明確各部門消防安全責任，簽訂《消防安全責任書》，將消防安全納入年度考核指標。

（二）落實消防安全責任

1.校長為第一責任人，全面負責校園消防安全工作。

2.分管后勤副校長為直接責任人，負責消防安全設施維護、隱患整改等工作。

3.各部門負責人為部門消防安全責任人，落實本部門消防安全措施。

4.教職工為崗位消防安全責任人，負責日常防火巡查和應急處置。

三、火災隱患排查與整改

定期開展火災隱患排查，及時發(fā)現(xiàn)并消除風險點，是預防火災事故的關(guān)鍵。

（一）排查重點內(nèi)容

1.消防設施設備：滅火器、消火栓、應急照明燈、疏散指示標志、火災報警系統(tǒng)等是否完好有效。

2.用火用電安全：教室、宿舍、實驗室、食堂等場所的電器使用是否規(guī)范，是否存在私拉亂接電線、違規(guī)使用大功率電器等現(xiàn)象。

3.易燃易爆物品管理：實驗室、倉庫等場所的易燃易爆物品是否分類存放、專人管理。

4.疏散通道與安全出口：疏散通道是否暢通，安全出口是否被鎖閉或占用。

5.建筑防火分隔：建筑內(nèi)防火分區(qū)是否清晰，防火門是否正常使用。

（二）整改流程

1.建立隱患臺賬：對排查出的隱患逐一登記，明確整改責任人、整改期限和整改措施。

2.限期整改：對于一般隱患，責令相關(guān)責任人限期整改；對于重大隱患，上報消防安全領導小組協(xié)調(diào)解決。

3.復查驗收：整改完成后，由消防安全領導小組組織復查，確認隱患消除后銷賬。

4.閉環(huán)管理：對整改不力的部門或個人，進行約談或通報批評，確保隱患整改到位。

四、應急演練與培訓

（一）應急演練

1.制定演練方案：明確演練時間、地點、模擬場景、參與人員、演練流程等。

2.開展實戰(zhàn)演練：

-報警與疏散：模擬火情發(fā)生時，如何正確撥打火警電話（示例：119），如何引導師生沿疏散路線有序撤離。

-初期火災撲救：組織教職工學習滅火器的使用方法（“提、拔、握、壓”四字口訣），開展滅火實操訓練。

-通訊聯(lián)絡：演練如何保持與消防部門的通訊暢通，確保信息傳遞準確。

3.評估與總結(jié)：演練結(jié)束后，對演練過程進行評估，總結(jié)不足并提出改進措施。

（二）教育培訓

1.新生入學教育：將消防安全知識納入新生入學教育內(nèi)容，講解校園火災風險、逃生自救技能等。

2.定期培訓：每學期組織至少2次消防安全培訓，內(nèi)容涵蓋：

-火災成因與預防措施

-消防設施器材的正確使用

-初期火災撲救方法

-疏散逃生技巧

3.宣傳普及：利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等平臺，定期發(fā)布消防安全提示，增強師生消防安全意識。

五、日常管理措施

日常管理是火災防控的基礎，需注重細節(jié)，防微杜漸。

（一）用火用電管理

1.嚴禁私拉亂接電線，定期檢查教室、宿舍、實驗室的電氣線路，及時更換老化線路。

2.限制大功率電器使用，宿舍內(nèi)禁止使用電熱毯、電爐等違規(guī)電器。

3.實驗室用火管理：實驗操作需嚴格遵守操作規(guī)程，用火結(jié)束后及時熄滅并清理現(xiàn)場。

（二）易燃易爆物品管理

1.實驗室易燃品分類存放，設置專用儲存柜，粘貼警示標識。

2.倉庫管理：對油品、化學品等易燃物品，實行雙人雙鎖管理，限量儲存。

（三）日常巡查

1.明確巡查頻次：教學樓、宿舍樓、食堂等重點場所，每日至少巡查2次；實驗室、倉庫等高風險區(qū)域，每日巡查3次。

2.巡查內(nèi)容：消防設施是否完好、疏散通道是否暢通、是否存在違規(guī)用火用電等。

3.記錄與反饋：巡查發(fā)現(xiàn)問題及時記錄，并向相關(guān)部門反饋，限期整改。

六、結(jié)語

校園火災安全管理是一項長期性、系統(tǒng)性的工作，需要全校師生的共同努力。通過完善制度、強化排查、加強培訓、落實責任，能夠有效降低火災風險，保障校園安全穩(wěn)定。各學校應根據(jù)實際情況，細化管理措施，確保消防安全工作落到實處。

三、火災隱患排查與整改

定期開展火災隱患排查，及時發(fā)現(xiàn)并消除風險點，是預防火災事故的關(guān)鍵。

（一）排查重點內(nèi)容

1.消防設施設備：

-滅火器：檢查是否配置充足、類型得當（如普通干粉、二氧化碳等適用于不同場景），是否在有效期內(nèi)，壓力是否正常，瓶體有無銹蝕、損壞，噴嘴、噴管是否堵塞。檢查記錄本是否規(guī)范填寫使用與檢查情況。

-消火栓：檢查室外消火栓是否完好、水壓是否充足，室內(nèi)消火栓是否通暢、水帶水槍是否齊全可用，閥門是否靈活。

-應急照明燈與疏散指示標志：檢查是否按規(guī)范數(shù)量設置，是否能在斷電后正常啟動，燈泡、燈管是否完好，指示方向是否正確、清晰，有無被遮擋。

-火災報警系統(tǒng)：檢查探測器（煙感、溫感等）是否完好、有無遮擋，報警主機是否正常運行，有無定期測試記錄，報警線路是否安全。

-防火門：檢查常閉式防火門是否處于常閉狀態(tài)、閉門器是否有效、門體及玻璃有無損壞，消防鎖是否正常工作。

-消防控制室：檢查消防控制柜是否整潔、運行正常，值班人員是否持證上崗，各類消防控制設備（如自動噴水滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)等）是否處于正常監(jiān)控狀態(tài)。

2.用火用電安全：

-教室與辦公室：檢查電器設備（如電腦、投影儀、空調(diào)）是否老化或破損，插線板是否超負荷使用、有無破損，有無違規(guī)使用明火（如點蠟燭、焚燒物品）。

-宿舍：重點檢查是否存在私拉亂接電線、使用違規(guī)電器（如電熱毯、電煮鍋、熱得快等）、違規(guī)使用明火、堵塞疏散通道、在室內(nèi)吸煙等現(xiàn)象?？墒纠阂?guī)定宿舍內(nèi)禁止使用功率超過800W的電器。

-實驗室：檢查實驗用火、用電、用氣（如酒精燈、電加熱設備、燃氣管道）是否符合安全規(guī)范，實驗結(jié)束后是否徹底清理，廢液、化學品是否規(guī)范處置，通風設備是否正常運行。

-食堂廚房：檢查燃氣管道、閥門、灶具是否定期維護，油煙管道是否定期清洗，電線敷設是否規(guī)范，操作間是否保持整潔，有無違規(guī)用火現(xiàn)象。

3.易燃易爆物品管理：

-儲存要求：檢查易燃易爆物品（如酒精、丙酮、油漆、稀釋劑等）是否儲存在專用、陰涼、通風的倉庫內(nèi)，是否與普通物品分開存放，儲存量是否在規(guī)定范圍內(nèi)。

-使用管理：檢查使用易燃易爆物品的場所是否具備防爆條件（如通風、防靜電措施），操作人員是否經(jīng)過培訓，是否做到人走火熄、氣閉。

-廢棄物處理：檢查廢棄易燃易爆物品是否按規(guī)定進行安全處置，嚴禁隨意丟棄。

4.疏散通道與安全出口：

-暢通性：檢查疏散通道、安全出口是否始終保持暢通，有無堆放雜物、停放車輛、設置障礙物等現(xiàn)象。可示例：確保至少2條以上疏散通道同時可用。

-門禁管理：檢查防火門兩側(cè)的防火鎖或閉門器是否完好，確?；馂臅r能被正常打開，安全出口門是否向疏散方向開啟，嚴禁鎖閉。

-指示標識：檢查疏散指示標志、應急照明燈在火災條件下能否正常引導人員至最近的安全出口。

5.建筑防火分隔：

-防火分區(qū)：檢查建筑內(nèi)是否按設計要求劃分防火分區(qū)，防火墻、防火門等分隔設施是否完好，是否被擅自拆除或改造。

-垂直通道：檢查樓梯間、電梯井等垂直通道是否保持防火分隔，防火門是否正常使用，防止煙氣和火焰蔓延。

（二）整改流程

1.建立隱患臺賬：

-采用標準化表格記錄隱患信息，包括：隱患編號、發(fā)現(xiàn)時間、發(fā)現(xiàn)地點、隱患描述（詳細說明問題）、隱患類別（如消防設施故障、違規(guī)用電、通道堵塞等）、風險等級（如高、中、低）、整改責任人、整改期限（示例：一般隱患限期3日內(nèi)整改，重大隱患5日內(nèi)上報解決方案）、整改前照片、整改后照片、復查人、復查時間、復查意見。

-臺賬可使用電子或紙質(zhì)形式，確保信息可追溯、可查詢。

2.限期整改：

-根據(jù)隱患風險等級和復雜程度，下達《隱患整改通知書》，明確整改要求和時限。

-對于一般隱患，由責任部門（如使用部門、管理部門）自行整改，報后勤或安保部門備案。

-對于較復雜隱患，由后勤或安保部門組織整改，必要時協(xié)調(diào)專業(yè)維修力量。

-對于重大隱患，由消防安全領導小組評估后，制定專項整改方案，明確資金、人員、時間等，報學校決策層批準后實施。示例：發(fā)現(xiàn)消防水帶老化，限期1周內(nèi)更換。

3.復查驗收：

-整改期限屆滿后，由消防安全管理部門（如后勤部、安保處）組織相關(guān)部門人員對整改情況進行現(xiàn)場復查。

-復查人員需核對整改內(nèi)容是否與臺賬一致，檢查整改效果是否達到要求（如滅火器壓力是否達標、通道是否暢通等）。

-對整改合格的隱患，簽署復查意見，并在臺賬中標注“整改完成”。

-對整改仍不合格的，分析原因，重新下達整改通知，必要時升級處理（如約談部門負責人、通報批評）。

4.閉環(huán)管理：

-所有隱患必須從發(fā)現(xiàn)、登記、整改、復查到銷賬形成完整閉環(huán)，確?！半[患不消除不銷賬”。

-定期（如每月）對隱患整改情況進行統(tǒng)計分析，查找管理薄弱環(huán)節(jié)，完善預防措施。

-對整改不力、屢次出現(xiàn)同類問題的部門或個人，進行內(nèi)部通報，并納入相關(guān)考核評價體系。

四、應急演練與培訓

（一）應急演練

1.制定演練方案：

-方案應詳細具體，包括：演練目的（如檢驗預案可行性、提升應急響應能力）、演練原則（如安全第一、注重實效）、演練時間與地點、模擬場景（示例：模擬教學樓某層發(fā)生火災，煙霧較濃）、參演人員（學生、教職工、安保人員、后勤人員等按實際比例）、演練內(nèi)容（報警、初期撲救、疏散引導、通訊聯(lián)絡、傷員救護等）、組織指揮體系（明確總指揮、副總指揮、各小組負責人及職責）、演練流程圖（清晰展示各環(huán)節(jié)順序和時間節(jié)點）、安全注意事項（如模擬火情不實際燃燒、疏散時防止踩踏、確保通道暢通等）、評估標準與評估方法（演練結(jié)束后如何評估效果）。

-方案需經(jīng)過消防安全領導小組審批后實施。

2.開展實戰(zhàn)演練：

-模擬火情與報警：設定火情發(fā)生后，現(xiàn)場人員如何第一時間撥打內(nèi)部報警電話（示例：如“保衛(wèi)處119”）和外部火警電話（確保撥打正確、說清信息），如何使用附近的手動報警按鈕。

-初期火災撲救（3分鐘內(nèi)響應）：

-組織經(jīng)過培訓的教職工或義務消防隊員，在確保自身安全的前提下，使用就近的滅火器撲救初期“火點”（可用模擬火源代替）。

-強調(diào)滅火步驟：

-判斷：確認是初期小火，有撲救條件。

-報警：同時或優(yōu)先報警。

-取器：快速取用合適的滅火器（看標識，如ABC干粉適用于多種火災）。

-站位：站在上風口，對準火焰根部噴射。

-掃射：左右掃射，直至火焰熄滅。

-觀察：確認火滅后，持續(xù)觀察幾分鐘，防止復燃。

-練習不同類型滅火器的使用（如干粉、二氧化碳），強調(diào)不能用水撲救電器火災、油類火災等特珠情況。

-疏散引導：

-啟動應急廣播或手搖警報器，通知人員疏散。

-各樓層、各區(qū)域負責人（如班主任、科室負責人）組織本區(qū)域人員按照指定路線有序撤離。

-強調(diào)：彎腰低姿、濕毛巾捂口鼻（若條件允許）、不乘坐電梯、不貪戀財物、有序撤離至指定的室外安全集合點（示例：學校操場）。

-練習在不同火情條件下（如濃煙、斷電）的疏散方法。

-通訊聯(lián)絡與指揮：

-模擬建立現(xiàn)場指揮部，總指揮（如校領導）根據(jù)火勢和情況下達指令。

-檢驗與外部救援力量（如模擬消防隊）的聯(lián)系是否順暢，信息傳遞是否準確。

-練習內(nèi)部信息通報系統(tǒng)（如廣播、微信群）是否有效。

-傷員救護：

-如有模擬傷員，檢驗現(xiàn)場人員是否具備基本急救知識（如止血、包扎、心肺復蘇），是否知道將傷員轉(zhuǎn)移至安全地帶。

3.評估與總結(jié)：

-演練結(jié)束后，立即組織評估小組（可包括消防安全專家、學校管理人員、參與演練人員代表）。

-采用問卷、訪談、觀察記錄等方式，對演練的響應時間、疏散效率、撲救效果、協(xié)調(diào)配合、人員掌握技能等方面進行打分或評價。

-召開總結(jié)會，逐項分析演練情況，指出亮點和不足（如：部分人員報警不夠及時、疏散時個別區(qū)域擁堵、滅火器使用不熟練等）。

-制定改進清單，明確責任人、整改措施和完成時限，將評估結(jié)果反饋給相關(guān)部門，用于后續(xù)培訓和演練優(yōu)化。

-演練記錄（包括方案、過程影像、評估報告、總結(jié)材料）需存檔備查。

（二）教育培訓

1.新生入學教育：

-在新生入學初期，將消防安全作為必修內(nèi)容，通過講座、視頻、體驗等形式，講解：

-校園常見火災風險（如違規(guī)用電、實驗室操作不當、吸煙等）。

-火場逃生自救要點（如低姿前進、濕毛巾捂口鼻、選擇正確路線）。

-消防安全標志識別（如禁止煙火、安全出口、滅火器位置）。

-學校消防設施分布及使用方法簡介。

-強調(diào)遵守學校消防安全管理規(guī)定的重要性。

2.定期培訓：

-培訓對象：全體教職工、新入職人員、學生宿舍管理員、食堂工作人員、實驗室管理員、安保人員等。

-培訓頻率：建議每學期至少組織1次全員消防安全知識培訓，重點崗位（如食堂、實驗室）人員可增加培訓頻次。

-培訓內(nèi)容：

-基礎理論：火災的基本知識（成因、分類、特性）、燃燒條件、防火滅火基本原理。

-法規(guī)常識：普及與校園消防安全相關(guān)的通用安全規(guī)范（避免使用“法規(guī)”“條例”等詞），強調(diào)個人防火責任。

-設施器材：詳細介紹本場所常見的消防設施（滅火器、消火栓、報警器等）的種類、位置、使用方法、維護保養(yǎng)要求。

-應急技能：

-報警：強調(diào)準確、快速報警的重要性及信息要素（事發(fā)地點、火勢、有無人員被困等）。

-撲救：根據(jù)場所特點，重點培訓初期火災的撲救方法和注意事項（如“三分鐘原則”）。

-疏散：結(jié)合本場所疏散圖，講解疏散路線、集合點、引導技巧、注意事項（如關(guān)閉門窗、通知樓上人員等）。

-案例分析：結(jié)合國內(nèi)外校園及其他場所的典型火災案例（注意選擇中性、非敏感的案例，側(cè)重于教訓和啟示），分析火災原因、后果和預防措施，增強感性認識。

-培訓形式：采用講授、演示、互動問答、模擬操作等多種方式，提高培訓效果。可示例：現(xiàn)場演示滅火器使用，讓部分人員實際操作。

-考核評估：培訓結(jié)束后可進行簡單的知識問答或技能考核，檢驗培訓效果，對考核不合格者安排補訓。

3.宣傳普及：

-利用校園宣傳欄、電子顯示屏、廣播站、學校網(wǎng)站、官方微信公眾號等平臺，常態(tài)化開展消防安全宣傳。

-定期發(fā)布消防安全提示（如季節(jié)性防火要點、用電安全提醒、逃生知識等）。

-制作圖文并茂、通俗易懂的宣傳材料（如漫畫、海報），展示消防知識、設施標識、逃生路線等。

-在重要時間節(jié)點（如“11.9”消防宣傳日）開展主題活動，如知識競賽、消防器材展示、疏散演練等，營造濃厚的消防安全氛圍。

-鼓勵師生發(fā)現(xiàn)火災隱患及時上報，設立并公布隱患舉報電話或郵箱，形成群防群治的良好局面。

五、日常管理措施

日常管理是火災防控的基礎，需注重細節(jié)，防微杜漸。

（一）用火用電管理

1.規(guī)范電器使用：

-制定清晰的電器使用管理規(guī)定，明確允許使用和禁止使用的電器類型及功率限制。示例：規(guī)定學生宿舍內(nèi)禁止使用電飯鍋、電熱杯、電熨斗等大功率電器，允許使用不超過50W的臺燈、充電器等。

-定期檢查教學、辦公、宿舍等場所的電氣線路和設備，對老化、破損的線路及時更換，嚴禁私拉亂接。

-嚴禁在宿舍、實驗室等場所使用明火，如需使用酒精燈等，必須符合安全操作規(guī)程，并在有人看管的情況下使用，用后及時熄滅并清理。

-配電室、弱電室等關(guān)鍵場所應上鎖管理，鑰匙由專人保管，嚴禁非專業(yè)人員操作。

2.插線板管理：

-規(guī)范插線板使用，嚴禁多個插線板串聯(lián)（“糖葫蘆式”接線），禁止在插線板上再接插線板。

-檢查插線板是否完好，有無過熱、破損現(xiàn)象，避免超負荷使用。

3.日常巡查與檢查：

-每日對重點場所（如圖書館、實驗室、配電室、食堂后廚）進行防火巡查，檢查有無違規(guī)用火用電現(xiàn)象，消防設施是否在位完好。

-安排專人負責，做好巡查記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或上報。

-在用電高峰期（如冬季取暖季、夏季空調(diào)季），增加巡查頻次，重點檢查用電負荷和設備運行情況。

-對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為，及時制止并教育，屢教不改的按規(guī)定進行處理。

2.易燃易爆物品管理

-分類儲存：根據(jù)物品性質(zhì)（如易燃液體、易燃固體、氧化劑、有機過氧化物等），選擇合適的儲存場所和容器，確保分類存放，避免混合。

-專庫管理：對于大量儲存的易燃易爆物品，應設置專用倉庫，符合防火要求（如通風良好、陰涼干燥、遠離火源電源、設置明顯警示標志）。

-限量供應：對于實驗室等需要少量使用易燃易爆品的場所，實行限量領用、當日領當日用制度，剩余物品及時歸還。

-操作安全：使用易燃易爆物品的區(qū)域，必須采取有效的防火防爆措施（如通風、防爆裝置、禁止火源、佩戴防護用品等）。

-廢品處理：廢棄或過期的易燃易爆物品，不得隨意丟棄，應按照安全規(guī)范進行處置（如委托有資質(zhì)的專業(yè)機構(gòu)處理），嚴禁私自焚燒或傾倒。

-人員培訓：操作易燃易爆物品的人員必須經(jīng)過專業(yè)培訓，熟悉物品性質(zhì)、安全操作規(guī)程和應急處置方法。

3.日常巡查

-巡查頻次與重點：

-教學樓、辦公樓、圖書館等公共區(qū)域：每日巡查，重點檢查消防通道、安全出口是否暢通，消防設施有無損壞，有無違規(guī)用火用電。

-學生宿舍：每日巡查，重點檢查違規(guī)電器、私拉電線、堵塞通道、臥床吸煙等?？墒纠好客磉M行一次夜間巡查。

-實驗室：每日巡查，重點檢查實驗用火用電安全、易燃易爆品管理、廢液處理、通風設備運行情況。

-食堂廚房：每日巡查，重點檢查燃氣管道、灶具、油煙管道、排煙設施安全，操作間衛(wèi)生。

-倉庫：定期巡查，重點檢查物品分類存放、防火分隔、消防設施等情況。

-巡查方式：結(jié)合日常管理，由各部門負責人或指定人員執(zhí)行，也可安排安保人員或?qū)ｉT成立的義務消防隊進行。

-記錄與反饋：巡查發(fā)現(xiàn)的問題應詳細記錄，拍照留證，并通過內(nèi)部系統(tǒng)或書面形式反饋給相關(guān)責任部門或人員。

-整改跟蹤：對巡查發(fā)現(xiàn)的問題，要及時通知整改，并跟蹤落實情況，確保隱患消除。

-信息通報：定期（如每月）匯總巡查情況，分析共性問題和風險點，向消防安全領導小組匯報，作為改進管理工作的依據(jù)。

六、結(jié)語

校園火災安全管理是一項長期性、系統(tǒng)性的工作，涉及面廣、責任重大，需要全校師生的共同努力和持續(xù)投入。通過建立健全的管理制度，常態(tài)化開展隱患排查與整改，強化應急演練與培訓，落實日常管理措施，能夠不斷提升校園消防安全水平，有效降低火災風險。各學校應結(jié)合自身實際情況，不斷完善消防安全管理體系，細化各項管理措施，明確責任分工，加強監(jiān)督檢查，確保各項工作落到實處，共同營造安全、和諧的校園環(huán)境。

一、概述

校園火災安全管理是保障師生生命財產(chǎn)安全的重要環(huán)節(jié)。由于校園人員密集、建筑復雜、用電設備多樣，火災風險相對較高。因此，建立科學、系統(tǒng)、規(guī)范的安全管理措施，能夠有效預防和減少火災事故的發(fā)生，提升應急處置能力。本指南從制度建設、隱患排查、應急演練、教育培訓等方面，提出具體的管理措施，以促進校園消防安全工作規(guī)范化、常態(tài)化開展。

二、制度建設與責任落實

校園火災安全管理需建立完善的制度體系，明確各方責任，確保措施落地執(zhí)行。

（一）建立消防安全管理制度

1.制定《校園消防安全管理規(guī)定》，明確消防安全管理組織架構(gòu)、職責分工、檢查標準、應急處置流程等。

2.成立消防安全領導小組，由校領導牽頭，后勤、安保、教務等部門負責人參與，定期召開消防安全會議。

3.明確各部門消防安全責任，簽訂《消防安全責任書》，將消防安全納入年度考核指標。

（二）落實消防安全責任

1.校長為第一責任人，全面負責校園消防安全工作。

2.分管后勤副校長為直接責任人，負責消防安全設施維護、隱患整改等工作。

3.各部門負責人為部門消防安全責任人，落實本部門消防安全措施。

4.教職工為崗位消防安全責任人，負責日常防火巡查和應急處置。

三、火災隱患排查與整改

定期開展火災隱患排查，及時發(fā)現(xiàn)并消除風險點，是預防火災事故的關(guān)鍵。

（一）排查重點內(nèi)容

1.消防設施設備：滅火器、消火栓、應急照明燈、疏散指示標志、火災報警系統(tǒng)等是否完好有效。

2.用火用電安全：教室、宿舍、實驗室、食堂等場所的電器使用是否規(guī)范，是否存在私拉亂接電線、違規(guī)使用大功率電器等現(xiàn)象。

3.易燃易爆物品管理：實驗室、倉庫等場所的易燃易爆物品是否分類存放、專人管理。

4.疏散通道與安全出口：疏散通道是否暢通，安全出口是否被鎖閉或占用。

5.建筑防火分隔：建筑內(nèi)防火分區(qū)是否清晰，防火門是否正常使用。

（二）整改流程

1.建立隱患臺賬：對排查出的隱患逐一登記，明確整改責任人、整改期限和整改措施。

2.限期整改：對于一般隱患，責令相關(guān)責任人限期整改；對于重大隱患，上報消防安全領導小組協(xié)調(diào)解決。

3.復查驗收：整改完成后，由消防安全領導小組組織復查，確認隱患消除后銷賬。

4.閉環(huán)管理：對整改不力的部門或個人，進行約談或通報批評，確保隱患整改到位。

四、應急演練與培訓

（一）應急演練

1.制定演練方案：明確演練時間、地點、模擬場景、參與人員、演練流程等。

2.開展實戰(zhàn)演練：

-報警與疏散：模擬火情發(fā)生時，如何正確撥打火警電話（示例：119），如何引導師生沿疏散路線有序撤離。

-初期火災撲救：組織教職工學習滅火器的使用方法（“提、拔、握、壓”四字口訣），開展滅火實操訓練。

-通訊聯(lián)絡：演練如何保持與消防部門的通訊暢通，確保信息傳遞準確。

3.評估與總結(jié)：演練結(jié)束后，對演練過程進行評估，總結(jié)不足并提出改進措施。

（二）教育培訓

1.新生入學教育：將消防安全知識納入新生入學教育內(nèi)容，講解校園火災風險、逃生自救技能等。

2.定期培訓：每學期組織至少2次消防安全培訓，內(nèi)容涵蓋：

-火災成因與預防措施

-消防設施器材的正確使用

-初期火災撲救方法

-疏散逃生技巧

3.宣傳普及：利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等平臺，定期發(fā)布消防安全提示，增強師生消防安全意識。

五、日常管理措施

日常管理是火災防控的基礎，需注重細節(jié)，防微杜漸。

（一）用火用電管理

1.嚴禁私拉亂接電線，定期檢查教室、宿舍、實驗室的電氣線路，及時更換老化線路。

2.限制大功率電器使用，宿舍內(nèi)禁止使用電熱毯、電爐等違規(guī)電器。

3.實驗室用火管理：實驗操作需嚴格遵守操作規(guī)程，用火結(jié)束后及時熄滅并清理現(xiàn)場。

（二）易燃易爆物品管理

1.實驗室易燃品分類存放，設置專用儲存柜，粘貼警示標識。

2.倉庫管理：對油品、化學品等易燃物品，實行雙人雙鎖管理，限量儲存。

（三）日常巡查

1.明確巡查頻次：教學樓、宿舍樓、食堂等重點場所，每日至少巡查2次；實驗室、倉庫等高風險區(qū)域，每日巡查3次。

2.巡查內(nèi)容：消防設施是否完好、疏散通道是否暢通、是否存在違規(guī)用火用電等。

3.記錄與反饋：巡查發(fā)現(xiàn)問題及時記錄，并向相關(guān)部門反饋，限期整改。

六、結(jié)語

校園火災安全管理是一項長期性、系統(tǒng)性的工作，需要全校師生的共同努力。通過完善制度、強化排查、加強培訓、落實責任，能夠有效降低火災風險，保障校園安全穩(wěn)定。各學校應根據(jù)實際情況，細化管理措施，確保消防安全工作落到實處。

三、火災隱患排查與整改

定期開展火災隱患排查，及時發(fā)現(xiàn)并消除風險點，是預防火災事故的關(guān)鍵。

（一）排查重點內(nèi)容

1.消防設施設備：

-滅火器：檢查是否配置充足、類型得當（如普通干粉、二氧化碳等適用于不同場景），是否在有效期內(nèi)，壓力是否正常，瓶體有無銹蝕、損壞，噴嘴、噴管是否堵塞。檢查記錄本是否規(guī)范填寫使用與檢查情況。

-消火栓：檢查室外消火栓是否完好、水壓是否充足，室內(nèi)消火栓是否通暢、水帶水槍是否齊全可用，閥門是否靈活。

-應急照明燈與疏散指示標志：檢查是否按規(guī)范數(shù)量設置，是否能在斷電后正常啟動，燈泡、燈管是否完好，指示方向是否正確、清晰，有無被遮擋。

-火災報警系統(tǒng)：檢查探測器（煙感、溫感等）是否完好、有無遮擋，報警主機是否正常運行，有無定期測試記錄，報警線路是否安全。

-防火門：檢查常閉式防火門是否處于常閉狀態(tài)、閉門器是否有效、門體及玻璃有無損壞，消防鎖是否正常工作。

-消防控制室：檢查消防控制柜是否整潔、運行正常，值班人員是否持證上崗，各類消防控制設備（如自動噴水滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)等）是否處于正常監(jiān)控狀態(tài)。

2.用火用電安全：

-教室與辦公室：檢查電器設備（如電腦、投影儀、空調(diào)）是否老化或破損，插線板是否超負荷使用、有無破損，有無違規(guī)使用明火（如點蠟燭、焚燒物品）。

-宿舍：重點檢查是否存在私拉亂接電線、使用違規(guī)電器（如電熱毯、電煮鍋、熱得快等）、違規(guī)使用明火、堵塞疏散通道、在室內(nèi)吸煙等現(xiàn)象?？墒纠阂?guī)定宿舍內(nèi)禁止使用功率超過800W的電器。

-實驗室：檢查實驗用火、用電、用氣（如酒精燈、電加熱設備、燃氣管道）是否符合安全規(guī)范，實驗結(jié)束后是否徹底清理，廢液、化學品是否規(guī)范處置，通風設備是否正常運行。

-食堂廚房：檢查燃氣管道、閥門、灶具是否定期維護，油煙管道是否定期清洗，電線敷設是否規(guī)范，操作間是否保持整潔，有無違規(guī)用火現(xiàn)象。

3.易燃易爆物品管理：

-儲存要求：檢查易燃易爆物品（如酒精、丙酮、油漆、稀釋劑等）是否儲存在專用、陰涼、通風的倉庫內(nèi)，是否與普通物品分開存放，儲存量是否在規(guī)定范圍內(nèi)。

-使用管理：檢查使用易燃易爆物品的場所是否具備防爆條件（如通風、防靜電措施），操作人員是否經(jīng)過培訓，是否做到人走火熄、氣閉。

-廢棄物處理：檢查廢棄易燃易爆物品是否按規(guī)定進行安全處置，嚴禁隨意丟棄。

4.疏散通道與安全出口：

-暢通性：檢查疏散通道、安全出口是否始終保持暢通，有無堆放雜物、停放車輛、設置障礙物等現(xiàn)象?？墒纠捍_保至少2條以上疏散通道同時可用。

-門禁管理：檢查防火門兩側(cè)的防火鎖或閉門器是否完好，確保火災時能被正常打開，安全出口門是否向疏散方向開啟，嚴禁鎖閉。

-指示標識：檢查疏散指示標志、應急照明燈在火災條件下能否正常引導人員至最近的安全出口。

5.建筑防火分隔：

-防火分區(qū)：檢查建筑內(nèi)是否按設計要求劃分防火分區(qū)，防火墻、防火門等分隔設施是否完好，是否被擅自拆除或改造。

-垂直通道：檢查樓梯間、電梯井等垂直通道是否保持防火分隔，防火門是否正常使用，防止煙氣和火焰蔓延。

（二）整改流程

1.建立隱患臺賬：

-采用標準化表格記錄隱患信息，包括：隱患編號、發(fā)現(xiàn)時間、發(fā)現(xiàn)地點、隱患描述（詳細說明問題）、隱患類別（如消防設施故障、違規(guī)用電、通道堵塞等）、風險等級（如高、中、低）、整改責任人、整改期限（示例：一般隱患限期3日內(nèi)整改，重大隱患5日內(nèi)上報解決方案）、整改前照片、整改后照片、復查人、復查時間、復查意見。

-臺賬可使用電子或紙質(zhì)形式，確保信息可追溯、可查詢。

2.限期整改：

-根據(jù)隱患風險等級和復雜程度，下達《隱患整改通知書》，明確整改要求和時限。

-對于一般隱患，由責任部門（如使用部門、管理部門）自行整改，報后勤或安保部門備案。

-對于較復雜隱患，由后勤或安保部門組織整改，必要時協(xié)調(diào)專業(yè)維修力量。

-對于重大隱患，由消防安全領導小組評估后，制定專項整改方案，明確資金、人員、時間等，報學校決策層批準后實施。示例：發(fā)現(xiàn)消防水帶老化，限期1周內(nèi)更換。

3.復查驗收：

-整改期限屆滿后，由消防安全管理部門（如后勤部、安保處）組織相關(guān)部門人員對整改情況進行現(xiàn)場復查。

-復查人員需核對整改內(nèi)容是否與臺賬一致，檢查整改效果是否達到要求（如滅火器壓力是否達標、通道是否暢通等）。

-對整改合格的隱患，簽署復查意見，并在臺賬中標注“整改完成”。

-對整改仍不合格的，分析原因，重新下達整改通知，必要時升級處理（如約談部門負責人、通報批評）。

4.閉環(huán)管理：

-所有隱患必須從發(fā)現(xiàn)、登記、整改、復查到銷賬形成完整閉環(huán)，確保“隱患不消除不銷賬”。

-定期（如每月）對隱患整改情況進行統(tǒng)計分析，查找管理薄弱環(huán)節(jié)，完善預防措施。

-對整改不力、屢次出現(xiàn)同類問題的部門或個人，進行內(nèi)部通報，并納入相關(guān)考核評價體系。

四、應急演練與培訓

（一）應急演練

1.制定演練方案：

-方案應詳細具體，包括：演練目的（如檢驗預案可行性、提升應急響應能力）、演練原則（如安全第一、注重實效）、演練時間與地點、模擬場景（示例：模擬教學樓某層發(fā)生火災，煙霧較濃）、參演人員（學生、教職工、安保人員、后勤人員等按實際比例）、演練內(nèi)容（報警、初期撲救、疏散引導、通訊聯(lián)絡、傷員救護等）、組織指揮體系（明確總指揮、副總指揮、各小組負責人及職責）、演練流程圖（清晰展示各環(huán)節(jié)順序和時間節(jié)點）、安全注意事項（如模擬火情不實際燃燒、疏散時防止踩踏、確保通道暢通等）、評估標準與評估方法（演練結(jié)束后如何評估效果）。

-方案需經(jīng)過消防安全領導小組審批后實施。

2.開展實戰(zhàn)演練：

-模擬火情與報警：設定火情發(fā)生后，現(xiàn)場人員如何第一時間撥打內(nèi)部報警電話（示例：如“保衛(wèi)處119”）和外部火警電話（確保撥打正確、說清信息），如何使用附近的手動報警按鈕。

-初期火災撲救（3分鐘內(nèi)響應）：

-組織經(jīng)過培訓的教職工或義務消防隊員，在確保自身安全的前提下，使用就近的滅火器撲救初期“火點”（可用模擬火源代替）。

-強調(diào)滅火步驟：

-判斷：確認是初期小火，有撲救條件。

-報警：同時或優(yōu)先報警。

-取器：快速取用合適的滅火器（看標識，如ABC干粉適用于多種火災）。

-站位：站在上風口，對準火焰根部噴射。

-掃射：左右掃射，直至火焰熄滅。

-觀察：確認火滅后，持續(xù)觀察幾分鐘，防止復燃。

-練習不同類型滅火器的使用（如干粉、二氧化碳），強調(diào)不能用水撲救電器火災、油類火災等特珠情況。

-疏散引導：

-啟動應急廣播或手搖警報器，通知人員疏散。

-各樓層、各區(qū)域負責人（如班主任、科室負責人）組織本區(qū)域人員按照指定路線有序撤離。

-強調(diào)：彎腰低姿、濕毛巾捂口鼻（若條件允許）、不乘坐電梯、不貪戀財物、有序撤離至指定的室外安全集合點（示例：學校操場）。

-練習在不同火情條件下（如濃煙、斷電）的疏散方法。

-通訊聯(lián)絡與指揮：

-模擬建立現(xiàn)場指揮部，總指揮（如校領導）根據(jù)火勢和情況下達指令。

-檢驗與外部救援力量（如模擬消防隊）的聯(lián)系是否順暢，信息傳遞是否準確。

-練習內(nèi)部信息通報系統(tǒng)（如廣播、微信群）是否有效。

-傷員救護：

-如有模擬傷員，檢驗現(xiàn)場人員是否具備基本急救知識（如止血、包扎、心肺復蘇），是否知道將傷員轉(zhuǎn)移至安全地帶。

3.評估與總結(jié)：

-演練結(jié)束后，立即組織評估小組（可包括消防安全專家、學校管理人員、參與演練人員代表）。

-采用問卷、訪談、觀察記錄等方式，對演練的響應時間、疏散效率、撲救效果、協(xié)調(diào)配合、人員掌握技能等方面進行打分或評價。

-召開總結(jié)會，逐項分析演練情況，指出亮點和不足（如：部分人員報警不夠及時、疏散時個別區(qū)域擁堵、滅火器使用不熟練等）。

-制定改進清單，明確責任人、整改措施和完成時限，將評估結(jié)果反饋給相關(guān)部門，用于后續(xù)培訓和演練優(yōu)化。

-演練記錄（包括方案、過程影像、評估報告、總結(jié)材料）需存檔備查。

（二）教育培訓

1.新生入學教育：

-在新生入學初期，將消防安全作為必修內(nèi)容，通過講座、視頻、體驗等形式，講解：

-校園常見火災風險（如違規(guī)用電、實驗室操作不當、吸煙等）。

-火場逃生自救要點（如低姿前進、濕毛巾捂口鼻、選擇正確路線）。

-消防安全標志識別（如禁止煙火、安全出口、滅火器位置）。

-學校消防設施分布及使用方法簡介。

-強調(diào)遵守學校消防安全管理規(guī)定的重要性。

2.定期培訓：

-培訓對象：全體教職工、新入職人員、學生宿舍管理員、食堂工作人員、實驗室管理員、安保人員等。

-培訓頻率：建議每學期至少組織1次全員消防安全知識培訓，重點崗位（如食堂、實驗室）人員可增加培訓頻次。

-培訓內(nèi)容：

-基礎理論：火災的基本知識（成因、分類、特性）、燃燒條件、防火滅火基本原理。

-法規(guī)常識：普及與校園消防安全相關(guān)的通用安全規(guī)范（避免使用“法規(guī)”“條例”等詞），強調(diào)個人防火責任。

-設施器材：詳細介紹本場所常見的消防設施（滅火器、消火栓、報警器等）的種類、位置、使用方法、維護保養(yǎng)要求。

-應急技能：

-報警：強調(diào)準確、快速報警的重要性及信息要素（事發(fā)地點、火勢、有無人員被困等）。

-撲救：根據(jù)場所特點，重點培訓初期火災的撲救方法和注意事項（如“三分鐘原則”）。

-疏散：結(jié)合本場所疏散圖，講解疏散路線、集合點、引導技巧、注意事項（如關(guān)閉門窗、通知樓上人員等）。

-案例分析：結(jié)合國內(nèi)外校園及其他場所的典型火災案例（注意選擇中性、非敏感的案例，側(cè)重于教訓和啟示），分析火災原因、后果和預防措施，增強感性認識。

-培訓形式：采用講授、演示、互動問答、模擬操作等多種方式，提高培訓效果。可示例：現(xiàn)場演示滅火器使用，讓部分人員實際操作。

-考核評估：培訓結(jié)束后可進行簡單的知識問答或技能考核，檢驗培訓效果，對考核不合格者安排補訓。

3.宣傳普及：

-利用校園宣傳欄、電子顯示屏、廣播站、學校網(wǎng)站、官方微信公眾號等平臺，常態(tài)化開展消防安全宣傳。

-定期發(fā)布消防安全提示（如季節(jié)性防火要點、用電安全提醒、逃生知識等）。

-制作圖文并茂、通俗易懂的宣傳材料（如漫畫、海報），展示消防知識、設施標識、逃生路線等。

-在重要時間節(jié)點（如“11.9”消防宣傳日）開展主題活動，如知識競賽、消防器材展示、疏散演練等，營造濃厚的消防安全氛圍。

-鼓勵師生發(fā)現(xiàn)火災隱患及時上報，設立并公布隱患舉報電話或郵箱，形成群防群治的良好局面。

五、日常管理措施

日常管理是火災防控的基礎，需注重細節(jié)