《11-20的認(rèn)識練一練》教案【課題名稱】第10課時練一練【課型、課時】復(fù)習(xí)課1課時【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級上冊86-87頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會熟練地讀出和數(shù)出11~20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。2.使學(xué)生進一步認(rèn)識“個位”和“十位”。認(rèn)識計數(shù)器，并能正確地書寫11～20各數(shù)。3.熟練地計算簡單的10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法?！局攸c難點】教學(xué)重點：熟練認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)及20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。教學(xué)難點：熟練掌握11～20各數(shù)的順序和大小，能夠快速計算簡單的10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師：教學(xué)課件：《課堂》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《課堂素養(yǎng)提升手冊預(yù)習(xí)卡》【教學(xué)過程】知識回顧教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了11~20這些數(shù)的相關(guān)知識，這節(jié)課我們就來對這些知識進行整理和復(fù)習(xí)。（一）10的再認(rèn)識教師：通過10的再認(rèn)識，說一說你對10有哪些新的認(rèn)識？預(yù)設(shè)1：數(shù)數(shù)時，10個一就是十。預(yù)設(shè)2：“一”和“十”都是計數(shù)單位。預(yù)設(shè)3：10是最小的兩位數(shù)，數(shù)數(shù)時，10個為一組的數(shù)比較方便。（二）11～20的認(rèn)識教師：對11~20這些數(shù)，你都學(xué)會了哪些知識？預(yù)設(shè)：十幾是由1個十和幾個一組成的；20是由2個十組成的。教師：你能舉例說一說數(shù)的組成嗎？預(yù)設(shè)：15是由1個十和5個一組成的。1個十和8個一組成18。（三）11～20各數(shù)的寫法教師：11～20的數(shù)你會寫嗎？預(yù)設(shè)2：寫數(shù)時，從高位寫起，有1個十在十位上寫1，有2個十在十位上寫2；有幾個一在個位上寫幾，個位上一個計數(shù)單位也沒有，就寫0占位。（四）11～20各數(shù)的順序教師：11～20各數(shù)的順序時怎樣排列的？預(yù)設(shè)：11～20各數(shù)的順序從小到大依次是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。在這個順序中，前面的數(shù)比后面的數(shù)小。（五）十加幾和相應(yīng)的減法教師：計算十幾加幾及相應(yīng)的減法你都學(xué)會了哪些方法？預(yù)設(shè)1：計算10加幾與相應(yīng)的減法時，10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。預(yù)設(shè)2：計算十幾加幾和十幾減幾時，十位上的數(shù)不變，只把個位上的數(shù)相加減。（六）加法和減法各部分的名稱教師：你知道加法和減法各部分的名稱嗎？預(yù)設(shè)1：在加法算式中，加號前面的和后面的數(shù)叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。預(yù)設(shè)2：在減法算式中，減號前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫減數(shù)，等號后面的數(shù)叫差。【設(shè)計意圖】師生通過問答的形式回顧學(xué)過的知識，幫助學(xué)生理清思路，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。鞏固練習(xí)1.教材第86頁練一練第1題。教師：請你先估一估這些物體大約有多少個，再很快地數(shù)出來。預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗估一估，再數(shù)一數(shù)。數(shù)的時候?qū)W生可能“1個1個地數(shù)”，還可能“2個2個地數(shù)”或“5個5個地數(shù)”，還可能先數(shù)10個，再看還有幾個?！驹O(shè)計意圖】在數(shù)數(shù)中，鞏固數(shù)序，豐富數(shù)數(shù)經(jīng)驗，逐步建立數(shù)感。2.教材第86頁練一練第2題。教學(xué)提示：先說一說15、18、20是由幾個十和幾個一組成，明確幾個十就在十位畫幾顆珠子，幾個一就在個位畫幾顆珠子。3.教材第86頁練一練第3題。教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生直接在圖上數(shù)一數(shù)。4.教材第86頁練一練第4題。教學(xué)提示：先計算出所有算式的得數(shù)，再比較得數(shù)大小，按照下一步的得數(shù)比上一步大1的要求走一走，最后判斷小猴吃到了什么水果。5.教材第86頁練一練第5題。教學(xué)提示：學(xué)生可能用數(shù)的組成來填未知數(shù)，例如7和3組成10；12分成10和2；11再添上2就是13。6.教材第87頁“數(shù)學(xué)游戲”。教學(xué)提示：小組4人合作完成“數(shù)學(xué)游戲”，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在富有童趣的活動中鞏固知識，提高運算能力。7.教材第87頁“你知道嗎？”。教學(xué)提示：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀，了解單數(shù)和雙數(shù)。8.變式訓(xùn)練第1題：（課件展示）教學(xué)提示：主要考察數(shù)的組成，帶領(lǐng)學(xué)生回顧11~20數(shù)的組成，再填空。9.變式訓(xùn)練第2題：（課件展示）教學(xué)提示：先寫出計數(shù)器上的數(shù)，再比較數(shù)的大小，還可以讓學(xué)生說一說數(shù)的組成。10.變式訓(xùn)練第3題：（課件展示）教學(xué)提示：先引導(dǎo)學(xué)生用三句話說清楚圖意，再列算式解答。11.變式訓(xùn)練第4題：（課件展示）教師：誰來讀一讀這道題？說一說題目中的關(guān)鍵信息？預(yù)設(shè)：小明家有18個蘋果,吃了一些，還剩8個，問吃了多少個？教師：怎么解決呢？預(yù)設(shè)：用蘋果總數(shù)減去剩下的數(shù)量就是吃的蘋果數(shù)量。列算式是：18－8＝10（個），小明兩天一共吃了10個蘋果。教師：檢查一下結(jié)果符合題意嗎？預(yù)設(shè)：我用18個蘋果減去吃掉的,10個，18-10=8，剛好是剩余的8個蘋果，所以結(jié)果是正確的。12.思維訓(xùn)練：（課件展示）教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生畫圖解決問題。三、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課有什么收獲呢？預(yù)設(shè)：數(shù)數(shù)時，10個一就是十?！耙弧焙汀笆倍际怯嫈?shù)單位。十幾是由1個十和幾個一組成的；20是由2個十組成的。【課后作業(yè)】1.教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】本節(jié)課利用各種形式的配套練習(xí)，為學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了11～20各數(shù)的認(rèn)識、10加幾和相應(yīng)的減法以及解決排隊實際問題。在教學(xué)時，讓學(xué)生說說自己的算法和計算過程，有利于學(xué)生加深對數(shù)的認(rèn)識，教學(xué)效果還不錯。綜合訓(xùn)練一、填一填。1.看圖寫數(shù)。2.從小往大數(shù),19前面一個數(shù)是(),后面一個數(shù)是()。3.14里面有()個十和()個一。一個數(shù)個位上的數(shù)字是最大的一位數(shù),十位上是1,這個數(shù)是()。4.從小往大數(shù),17后面連續(xù)3個數(shù)是()、()、()。5.正方體有()個相同的面。6.在15-5=10中,被減數(shù)是(),減數(shù)是(),差是()。7.一個加法算式中,兩個加數(shù)分別是11和6,和是()。8.在○里填上“>”“<”或“=”。20○1016○1917○717-4○13 14+3○18 12+6○15二、選一選。(將正確答案的序號填在()里)1.16的正確讀法是()。①十九 ②十六 ③一六2.下圖中一定能放穩(wěn)的是()。① ② ③3.8和15之間有()個數(shù)。①8 ②7 ③64.下面圖形中由5個長方體拼成的是()。5.在1~20中,十位上是1的數(shù)有()個。①10 ②8 ③9三、直接寫出得數(shù)。四、數(shù)一數(shù),填一填。五、在里填上合適的數(shù)。六、寫出得數(shù)是15的兩道加法算式和兩道減法算式。七、看圖列式并計算。1.

2.

3.

4.

八、解決數(shù)學(xué)問題。1.黑黑和紅紅之間有多少只螞蟻?我用數(shù)數(shù)的方法:我用畫圖的方法:2.小杰今天讀了幾頁?3.小齊家在幾樓?4.推遲后,爸爸星期幾回家?是幾月幾日?

綜合訓(xùn)練一、1.111316十一十三十六2.18203.14194.1819205.66.155107.178.><>=<>二、1.②2.①3.③4.②5.①三、141617131114121318171